2020年年的初中语文教师实习自我鉴定五篇合集.doc

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1、2020年年的初中语文教师实习自我鉴定五篇合集初中语文老师实习自我鉴定 (一)二零xx年十月八日至十一月二十一日，这一个多月的日子里，我把我本人奉献了给我的专业实习，在这段日子里，我不仅把三年里学习的学科教育知识运用到了实际当中，同时也在实际教学中学到了非常多课本上没有的知识，为本人今日的事业路途做好筹谋。一、实习学校我这次选择了集中实习，我们的实习队共有17名同学，实习学校为乐昌市第三中学，实习队实习主要负责该校的初一初二级学生的语文教学与班主任工作。该校初一有8个班，初二有6个班，多数学生成绩根底处于中等或者中下层次，根底较差，学习才能与接受才能较弱，需要依照实际情况调整教学方法与教学速度

2、。这次实习我负责的班级是该校的初一(3)班，作为实习语文老师与实习班主任对其语文教学与日常工作进展治理。二、教学工作1、听课听课是一个实习老师的必经之路，在实习的前一周，我们的主要任务是听原任语文老师的课、本人进展试讲工作以及听其他同学的试讲课。在整个实习期间我听了两个课任老师的课以及12位同学的试讲课或正式上课，共听了28节课。在听课任老师的课的过程中，认真记好笔记，留意老师的讲课方式、上课思路，同时留意学生的反响，吸收老师的教学优点学以致用。在听同学的课的过程中，要留意到同学的教学过程中的闪光之处，要与本人的教学方法加以比照，留意到缺乏的地点时要留意标记，便于提示同学以及本人加以改正注重。

3、2、备课与上课在做好充分的预备之后，我开场了备课工作，我们教学的课本是语文版七年级教材，我接到的第一课是第六单元23课伤仲永，由于这个单元都是文言文，课任老师指导我教学文言文主要把握重点字词句的解释与文意的疏通理解，不仅要教会他们课本内的翻译，还要教会他们平时该如何翻译。在这个月里教学的内容根本上都是文言文，因此课任老师给的指导意见在这个月里起到了比拟大的作用。备课过程中最大的感受是你预备得越多就能更好地应对学生提出的各种咨询题，即便预备的内容在课堂上用不上也是需要做好充分的备课的，而且在上课之前要把本人的备课内容交由科任老师过目提出意见，老师提示的重点与难点关于教学是非常有协助的，关于不同程

4、度的学生，在备课的过程中也要把握好内容的繁简与教学的速度，只有合适他们的才是好的教案。至于上课，一开场根本上都需要通过试讲来操纵时间内容，尽管预备得比拟充分，但是仍然会紧张，想到我今日所讲的知识与内容将会妨碍到48位学生的语文学习情况，到了后来，与学生熟悉了起来以及构成了较好的默契后，上课不需要通过试讲也能合理安排课堂内容，比开场的时候更加自然流畅了。在实习期间，我一共上了8节正课，内容都是文言文，包括伤仲永、论语六则、世说新语、木兰诗、三峡五篇课文;3节试卷评讲课，评讲了第一单元的测验卷以及期中考语文卷。通过之前的听课与试讲，在实际上课的时候会发觉本人存在的缺乏，在上课过程中，除了要留意教学

5、内容的传授之外，还要兼顾到学生们的反响，只有学生有反响了表示他们有兴趣同时能听明白，因此同时也要掌握学生的学习情况来改良本人的教学方法与确立教学，要做到课堂上有尽量多的互动。另外，在课堂上，除了这些外还需要治理课堂纪律，一些对学习不感兴趣的学生会选择在课堂上聊天或者睡觉，关于这些学生也要进展个别交流来增进他们对学习的兴趣。除了备课上课以外，修改作业也是教学工作中一个必不可少的部分，在这次实习中，我共修改了16次作业，分别是3次作文、3次翻译、2次根底作业、1次抄写古诗词、2次试卷(包括测验卷与期中考试卷)、3次地理卷。修改作业最大的用途在于能理解学生的学习情况以及课后的学习态度，在修改作业的时

6、候能够看出他们的实际水平，能依照他们的水平与态度增添批语，科任老师说我们关于根底较差的学生要进展鼓舞教育，要对他们的一点小进步进展鼓舞才能使他们更有动力去完成作业。这其中的学咨询也是我始料未及的。通过了本人较充分的备课与实战，现在的我已根天性够依照教学重点与学生情况驾驭课堂，能根本担任起语文老师的这个角色，但通过这次的这些实习工作让我深深体会到老师工作的艰苦与重要，让我把平日的教学理论变为教学实践，使模仿教学变成了真正的课堂教学，让我理解到作为一名老师，只有扎实的学科根底知识是远远不够的，其他各方面例如语言表达、教学方式、学生心理等方面也是要进展学习研究的，实习让我明白本人更加需要不断提高本身

7、的综合素养和教学水平。三、班主任工作作为一个老师，不仅要理解如何传授学科知识，还需要学会如何当一名班主任。实习期间，我也担任了该班的实习班主任，第一周主要的工作是与原任班主任沟通交流，理解班里同学的根本情况，例如男女比例、升学分数、家庭情况、住宿人数等。初一(3)班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名学生家离得比拟远选择了留宿，大概半学期回家一次。升学分数不太理想，只有11名同学升学分数超过200分，最低分三科加起来只有40分。在后来的沟通交流之后发觉，该班较多学生存在一些家庭咨询题，例如有些学生父母离异、有些学生父亲或母亲在外打工，导致他们寄养在爷爷奶奶家甚至本人一个在家，长期感受不

8、到父爱母爱。我相信这也是他们对学习不感兴趣的另外一种缘故。由于班里只有一名住宿生，在晚修的时候会对该名学生进展特别的辅导与沟通理解，会上网找出历年来的语文中考根底题给他做，能获得较好的效果。大概理解了班级情况之后，我主动承担起了班级里的4次主题班会，就每周我理解到的情况跟学生进展分析。每天早上早读课到达班级查看考勤与早读情况，监视学生早读，提高他们早读的效率与质量。在实习的第三、四周里，工作主要是安排筹划好校运会，作为实习班主任我负责了校运会入场语、口号、道具与进场仪式等工作安排，我们班的口号是“七三七三，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌”。在校运会进展的两天里，我们参与了计时的工作，观看了各种运

9、动竞赛，在此次运动会上尽管我们班没有获得文明班的称号，但获得了年级第一的好成绩，证明了班级体育的水平才能。在第四周的时候，我安排了本班同学进展值日，负责校园包干区的卫生工作，完成了任务也与学生有了更多的交流。实习的第五周，年级进展了期中考，在期中考试后，通过年级排名与成绩，对学生进展了分析与教育，也有对部分学生进展单独辅导。作为一个班主任，需要比老师花费更多的心思去理解学生理解学生关怀学生，这次的实习也正是担任了实习班主任才与学生有了更亲切的关系，也能学习到更多。初中语文老师实习自我鉴定(二)头两个星期，在指导老师的带着下，我们开场听课，学习别人的教学经历，把学生的学习兴趣调动起来，使他们在欢

10、乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位爽朗，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素养普遍比拟差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即便部分才能强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违犯了教育面向全体学生的原则。关于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像听潮如此的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用非常大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。散文单元，我上的是白杨礼赞第一课时，由于预备不充分，文章线索没有讲清晰，但是我留意到本人的朗读。学校有课文

11、朗读的磁带，但我依然在课堂上本人读了一遍课文，尽管没有专业朗读人员读的好，但我尽了本人的全力。指导老师后来说，老师应该本人读，如此让学生感到亲切，不能本人不读，又说学生读的这不好那不好。要做到在欢乐中学习，不能孤立地营建爽朗的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前预备一定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查材料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节咨询题。尽管如此，我依然觉得假如预备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气概，要有较好的气质。我给本人定位为清刚之气：直率、真诚、坚强而不失平和。我认为男老师一定要有一点硬气，如此以身作则，

12、有利于学生的性格开展。提咨询后应给学生充分的考虑时间，这一点我做得不够，往往咨询题一说，就要学生举手答复，而且我的语速、教学的进程都比拟快。我认为语速、教学进程应依照教学内容的性质、重要性和大多数学生的习惯程度灵敏掌握，该快则快，应慢则慢。我的课堂大都采纳一种老师点拨法即设咨询析疑。所谓设咨询析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出咨询题，然后引导学生答复、分析疑咨询并由此转入另一咨询题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设咨询析疑，再加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采纳品味法、朗读法进展教学。结果获得了良好的互动效果。有的时候，不仅老师能够提咨询，学生也能够提。在教荷塘月色

13、这篇课文时，我先有感情地朗读把学生带入一种意境，然后让他们说说听后感受，得出共同的体会即这篇课文非常优美，语句优美，写景优美。然后叫他们找出文中直截了当写景的段落(第4、5节)，接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，如何样，勾勒了怎么样的意境三个方面进展分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最后，再让学生进展画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美。如何去提咨询应该说是没有定论的，但一个总的前提是咨询题得围绕你的教学目的，得有科学的内容。你所提的咨询标题的是要把学生引导到你的教学目的中来，这是一个

14、大的前提，有了这个前提再考虑如何提咨询能更好的引导学生，发挥他们的主动性和制造性，如何使咨询题更有连接性，使咨询题更有概括性。最后，一个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也能够由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容?”、“从这节课中你们主要学到了什么?”、“遭到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到非常多内容，总结能够让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，到达教学目的。总的说来，语文教学一定要深化研究教材，确定正确的目的，确立好重难点，找好切入口，设计好咨询题，对学生也要有所理解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。一个月的语文教

15、学完毕了，我深切感遭到：只要你用心做了，就会有成绩。能获得预料不到的成功，让我非常有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师赞许的评价时，当学生不约而同地说：“老师，我们喜爱听你上课，你的课非常精彩”时，我的内心有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。修改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并依照各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后仍然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的时机，要同意学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要依照学生的变化，相应地

16、调整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通过作文理解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章方式。我认为表达的通畅与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的，由于这是他们最突出的咨询题。学生写作文并不如何讲究章法，他们感兴趣的是说出本人的内心话，假如老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关怀作文的内容，就会失去理解学生内心世界的绝好时机。作为老师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文老师要确立“大语文”的指导思想。班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二(2)班这个差班做实习班主任时，注重做差生的工作。要实现“没有教不好的学生”的教育理想，

17、必须有诚心，有耐心，而不能一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为操纵在一定范围内就算完事。有个男生上课不听讲，讲话，画画，还经常迟到，老师经常批判他。我和他交谈，他说，他以后想当设计师，他参加了美术培训班，他的叔叔是湖北美术学院的教授。班主任、批判他的老师都不明白这些情况。我告诉这个学生，要学好美术，当好设计师，各种科学文化知识都要理解。我要他把画的素描给我看一下，并要他先给本人订个小目的-不迟到。临别时，我送了他一本朝鲜邮票目录。他非常感谢我，要我留下通讯地址。学生成绩好，老师所以喜爱，但学生成绩差，老师就厌恶、不管，如此的师爱就狭窄了。作为老师，应该对全体学生

18、负责，让所有学生在学习、质量上有所进步。见习完毕，我翻阅了大量的材料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件非常辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。通过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个咨询题处理了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深化的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵敏变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面，我详细结合教学实践谈谈我的一种教学方式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它获得了良好的效果，颇受指导老师的欣赏

19、和学生的喜爱与接受。实习中我遇到的最大难题是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生。有个学生满嘴挑衅性的语言，我屡次耐着性子给他讲道理，但他不为所动。事实上他反响比拟敏捷，上语文课常常举手发言，答得也比拟精确，但他确实是不愿受任何约束，想如何样就如何样，丝毫不考虑对其他同学的不良妨碍。我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本领、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我针锋相对，差点打起来。他“自动降温”，我把他带到班主任的办公室，班主任对他进展说服教育。事后，班主任忠告我不能和学生打架，学校会处分打学生的老师，家长告到报社，报社立场确信是站在学生那边。我咨询

20、班主任如何真正改造如此成心捣乱的学生，他说，老师没有什么权力处置学生，只能用言语智斗，“你有来言，我有去语”。但我想，假如仅仅靠言语，而没有实在的处分措施(如在学生操行评定中扣分;学生扰乱课堂秩序时，不同意其上课;学生严峻违背校纪时，勒令其退学)，如此的学生会有恃无恐，更加猖狂。学校治理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真正的保护学生。假如仅仅满足于学生在学校里不出乱子，这等因此放弃了教育的神圣职责，使教育咨询题转化成社会咨询题，最后积重难返。初中语文老师实习自我鉴定 (三)实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文

21、教学自然是重点。我实习的班级初二(1)班，是一个非常优秀的班级，他们的语文老师，也确实是我的指导老师同时依然校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎么样才能上好课，怎么样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的咨询题。考虑之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也非常负责，非常热心肠告诉我如何听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反响，从而提高教学效果

22、。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说确实是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要确实是采纳老师点拨法，即设咨询析疑。所谓设咨询析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出咨询题，然后引导学生答复、分析疑咨询并由此转入另一咨询题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设咨询析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采纳品味法、朗读法进展教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞。那么，如何去鼓舞、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的时机，惟有如此，

23、学生才会更加的融入课堂，惟有如此，学生的语文水平才会有所提高。设咨询析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学方式。通过屡次实践，我发觉这种教学方式有颇多好处，详细的说有助于学生考虑多方面的意见，加强学生思维的灵敏性，开展了学生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于开展学生分析和综合的才能，鼓舞学生专心肠有礼貌地倾听，使学生的办法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同制造者。总的说来设咨询析疑可充分加强学生的制造性、口头表达才能、应变才能以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进展了调查。通过作文的修改再加上自习时间和课下时间的理解，得知这个班的语文水平还能够，且全班的学习气

24、氛非常好，课堂纪律和作文上交情况都非常好，学生课前预习也非常自觉，更重要的是他们厌恶传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分合适他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确信是要充分发挥学生的主动性、制造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有协助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有协助的，或者与高考相关，这就要求我理解学生的需要，理解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学所以是能够满足学生

25、需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是处理学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要关于语文学科来说是非常重要的，所以，前一种需要也是不可无视的，毕竟这是一个极其现实的咨询题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。理解了学生的需要，高考的情势之后，便开场着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是老师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学案中的咨询题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大咨询题，这些启发性咨询题的设置就大有学咨询了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有本人的

26、独特感悟，十分地费脑筋。初中语文老师实习自我鉴定(四)时间飞速流走，一晃两个月就过去了。在这两个月的光阴里，我有幸倾听十几位教育专家的专题讲座;有幸与永嘉县语文名师们的面对面的交流;有幸与专家、学员观摩课堂教学实践，也有幸与学员一起讨论教育教学理论和实践的有关咨询题。回忆两个月来的学习和实践历程，内心多了份沉甸甸的收获：既有理论上的提高，又有教学技艺的增长。二十几天来，我们先后倾听了xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等著名教授、专家的专题讲座，另外还有王尚文先生携其弟子xx、xx、xx、xx等所作的系列讲座，在精彩讲座中，我深受启发，开阔了视野，提高了认识。我清晰

27、地感遭到本人肩上所担负的分量，让我感遭到了空前的危机。关于课堂教学，我们再也不能“用过去的知识教现在的小孩，过将来的生活”;关于各种培训，我们再也不能做“听听激动，想想感动，回家一动不动”的人了;关于各种新的教育理念，我们再也不能熟视无睹，自行其是了。我们要像王尚文教授所说 “天在变，道也在变”，我们老师也应该顺应时代的潮流不断的学习，不断地接受新理念，并在实践中不断的努力，转变本人的观念，也许如此，才不不致于用“昨天的知识去教育今天的小孩去过将来的生活”。这些专家的讲解丰富了我的理论知识，开辟了我的教育视野，使我学会从不同的角度分析咨询题，认清老师在新时代里新的使命。一个月的下基地学校实践活

28、动，让我们回味无穷。此次培训，谷芬芬导师不仅让我们看名师在课堂上的大家风范，更对我们进展了手把手地指导，让我们在这么有限的一个月内，把我们之前一个月学习到的理论运用到教学的实践中去。如此的实践锻炼，收获的意义是不言而喻的，由于，在这次的观摩学习和实践中，我的教学理念有了一次革新和飞跃;如此的实践锻炼，让我对教学充满了决心和希望，对语文教学、教育科研有了更深化的认识和理解，对如何做好一名出色的语文老师有了更多的努力目的现在，培训活动已经完毕，我又将回到了本人的岗位上，接着我的教学工作。我将认真反思我的学习历程，总结培训获得的经历，在本人的教学开展路上不断探究。初中语文老师实习自我鉴定(五)实习内

29、容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。我实习的班级初二(1)班，是一个非常优秀的班级，他们的语文老师，也确实是我的指导老师同时依然校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎么样才能上好课，怎么样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的咨询题。考虑之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也非常负责，非常热心肠告诉我如何听

30、课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反响，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说确实是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要确实是采纳老师点拨法，即设咨询析疑。所谓设咨询析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出咨询题，然后引导学生答复、分析疑咨询并由此转入另一咨询题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设咨询析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采纳品味法、朗读法进展教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞。那么，如

31、何去鼓舞、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的时机，惟有如此，学生才会更加的融入课堂，惟有如此，学生的语文水平才会有所提高。设咨询析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学方式。通过屡次实践，我发觉这种教学方式有颇多好处，详细的说有助于学生考虑多方面的意见，加强学生思维的灵敏性，开展了学生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于开展学生分析和综合的才能，鼓舞学生专心肠有礼貌地倾听，使学生的办法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同制造者。总的说来设咨询析疑可充分加强学生的制造性、口头表达才能、应变才能以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进展了调查。通过作文的修

32、改再加上自习时间和课下时间的理解，得知这个班的语文水平还能够，且全班的学习气氛非常好，课堂纪律和作文上交情况都非常好，学生课前预习也非常自觉，更重要的是他们厌恶传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分合适他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确信是要充分发挥学生的主动性、制造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有协助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有协助的，或者与高考相关，这就要求我理解学生的需要，理解高考的

33、要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学所以是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是处理学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要关于语文学科来说是非常重要的，所以，前一种需要也是不可无视的，毕竟这是一个极其现实的咨询题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。理解了学生的需要，高考的情势之后，便开场着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是老师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学案中的咨询题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大咨询题，这些启发性咨询题的设置就大有学咨询了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有本人的独特感悟，十分地费脑筋