2022年大学系主任的述职述廉参考报告.doc

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1、大学系主任的述职述廉参考报告一年来，在院党委的正确领导下，认真贯彻学院党委工作精神。深化贯彻落实科学开展观，转变办学理念，强化本科教学认识。不断提高本身素养和政治觉悟和治理水平，工作认真负责，脚踏实地。本着求真务实的工作精神，调动广大教职工的积极性和制造性，不断提高教学质量，办好教学型本科专业，培养合适社会开展需要的德智体美全面开展的高级技术人才。为学院和土木工程系的开展做出本人的奉献。现将一年工作作述职报告如下：一、 党务工作1、认真学习党的道路、方针和政策;落实学院政治学习任务，以党委工作精神为指导，深化开展学习贯彻党的xx大精神，把理论学习落到实处。团结同志，维护班子的团结，严格执行民主

2、集中制原则，做到民主决策，民主治理。积极参加党委部署“三新”大讨论活动和深化学习实践科学开展观活动，结合工作实际，查摆工作中存在的咨询题，制定整改措施，找出处理咨询题方法，为土木系的健康开展奠定根底。2、与系党政班子成员一起顺利完成了党总支的换届选举工作，教研室主任、科级干部选聘工作。3、加强本身师德建立，努力做到教书一人，积极开展就业工作，为毕业生联络二十多个就业岗位。4、开展献爱心活动。积极开展向汶川地区捐款、缴纳特别党费、为患重病学生就捐款。二、行政教学工作1、加强日常教学治理工作，做好教学检查工作，平时检查和集中检查相结合，听课和座谈相结合;重点协助青年老师上好课，站好讲台，落实了传帮

3、带工作;注重课堂效果，教学方法的检查。完成教学定位和教材选定工作。完成了土木工程系一个本科班和五个专科专业的共计1600余名学生的理论教学和实践教学以及毕业辩论任务的治理工作。2、完成07级和08级教学打算、教学大纲、考试大纲、实验大纲和实训大纲的修订工作及有关教学文件装订成册;积极组织参加学院的教学成果展活动。完成了土木工程本科专业申报的论证材料，起草了土木工程系开展规划并修订完成。3、完成了空调实验室新设备的采购和安装调试工作，装饰实验室的搬迁交接工作以及部分空调实验室的搬迁工作及用房改造任务。同时加强了实验室的治理，明确了实验耗材的采购方法和治理方法，整理标准了实验室的有关材料。4、加强

4、师资队伍建立。本年度引进硕士老师及辅导员七人。选派老师参加了建立部的短期培训和省建立厅的工程造价以及招标专家培训。组织测绘青年老师参加全省和全国讲课大赛，获得三等奖两人次。老师申报职称评定，一人通过副教授评审三人通过讲师评审。5、认真完成学院开展的教学质量年活动的各项任务，做到了有打算，有组织、有落实。组织了系青年老师讲课大赛，选拔了两名老师参加学院竞赛，一人获得了优胜奖;组织了课件大赛和教案竞赛;申报了测绘学科优秀教学团队和测绘专业重点实验室的申报工作。加强学生的学习兴趣，扩展学生的专业知识面在各专业中分别开展学术讲座。结合教学质量活动月开展，加强教学质量检查;开展听公开课活动、青年老师讲课

5、辅导、检查教案和作业以及实践教学环节。召开老师和学生座谈会，理解教学中的咨询题，并及时反应和处理。6、科研工作。在科技活动月当中，出色完成了科技活动月的各项工作，获得了优秀组织奖，建立了土木系的科研团队。本年度科研工作获得了新的打破，全系完成厅级以上课题三项，推荐申报省级科技攻关课题三项并已经获得立项，校级青年基金课题立项两项。纵向科研经费获得打破，发表论文33篇，其中核心期刊15篇，istp论文五篇。参编教材七部。举办各类学术讲座六场;参加各类国际学术会议六人次。7、举办了土木工程系首届励精杯测量技能大赛。并组队参加了河南省首届大学生测量技能大赛，获得了团体三等奖一项和单项三等奖三项的好成绩

6、。组织学生参加全国土建类制图大赛获得个人二等奖一项和团体三等奖的好成绩。通过竞赛，在提高学生的操作才能方面，获得了良好效果。8、组织学生积极参加助学自考工作，进展了精心辅导。完成了建立厅教育学会从业人员培训机构的认定工作。并通过培训有二百多名学生获得了不同岗位的上岗证，与郑州航院联办了工程造价培训班，为学生参加造价员考试打下良好根底。9、本人在本年度中完成矿山测量的授课和实训任务。参加教学科研工作，由刘绍堂老师主持的教研工程获得了二等奖。主持申报省科技攻关立项一项，参加一项。三、廉政建立能认真学习贯彻党风廉政建立的有关文件，深化领会精神。按照党风廉政建立责任制要求，加强廉洁自律建立，提高拒腐防变才能。四、缺乏及工作思路1、政治理论学习不够系统，业务学习和知识更新有待提高。2、治理才能和工作方法以及土木系制度建立要加强。3、按照本科治理要求，配套制度要进一步完善。教学治理还存在薄弱环节。今后，将带着土木系的全体教职工，在院党委的领导下，求真务实，脚踏实地，做好本科的教学治理工作，提高教学质量。积极开展科研工作，以科研促教学。XX年争取再上一个本科专业。强化实验治理，加强实验室建立，保证教学需求。促进学生就业率的提高。