人教部编版三年级语文上册《灰雀》教学反思.docx
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1、灰雀教学反思灰雀这篇课文讲述的是一个小男孩在列宁的爱鸟的言行的影响下,把捉回家的鸟又放回树林的故事。一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果:1 .品味词语,体会列宁对灰雀的喜爱之情。本课的教学目标之一就是体会列宁对灰雀的喜爱之情。课堂教学中,我通 过品味词语,达到了这个教学目标。上课时,我引领学生在“抓关键词”理解 的基础上,按照“字不离词,词不离句”的方法,首先找到句子“列宁每次走 到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和 谷粒”和“他在周围的树林中找遍了,也没有找到”,接着细读品味,相互交流。 通过品读“每次”“都要” “经常”几个关键词语,当灰雀
2、消失之后,列宁在周 围的树林中“找遍了”,这表明他对灰雀的着急和担心,以及对灰雀的喜爱之情。 本环节教学以学生为主体,学生熟读课文,从句到词,由词语品味感悟,走进 文本,学生依据课本这个例子,学会了阅读。2 .增加神态,体会人物情感。语文教学中,感悟人物的品质,一般是通过人物的语言、动作、神态、心 理活动来体会,这样文本中人物之间的对话,就是教学的重点之一。本课第三 至第十自然段,是列宁和男孩关于灰雀丢失的对话。教学中,我请学生尝试给 对话加上合适的表示神态的提示语,很好地帮助学生理解列宁对灰雀的喜爱之 情。如:列宁看见一个小男孩,就(担心、着急)问:“孩子,你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗?
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- 灰雀 人教部编版 三年级 语文 上册 教学 反思
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