(思想品德)学科怎样激发学生学习课的兴趣.doc

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1、政治(思想品德)论文之如何样激发学生学习政治课的兴趣 如何样激发学生学习政治课的兴趣一、搞好课前预习，明确学习目的。培养学习动机，激发学习兴趣。凡事预则立，不预则废，可见学生学习兴趣的产生与课前预习是严密相联的。而学生课前预习的效果如何样与老师的严格要求、详细指导分不开。这就需要老师按照新课程标准的要求指导学生，在学生做课前预备时能够提供必要的预习提纲，学生则通过预习、并查找与本课相关联的内容，对教材有一个比拟完好的理解，能找出本课的重点、难点、疑点。如此学习目的明确了，兴趣也随之产生，学习的热情也高涨了二、巧设导语，引发学生兴趣。这是激起求知欲和学习兴趣的源泉。良好的开端是成功的一半。好的开

2、头是让课堂爽朗起来的前奏，它阻碍着一堂课的成败，老师应注重新课导言的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，擅长利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共呜，把学生的留意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生想听下去，急于听下去，如此才能充分调动学生的主观能动性，使之进入最正确求知欲亢奋状态。如，我在讲人生的珍贵财富-道德高尚、心理健康时，让同学们主动讲述本人最尊敬的人是谁（讲本人四周的人），为什么会尊敬他们，并让他们分小组讨论，如此使他们人人兴奋起来，个个处于积极思维状态，当同学们讨论到一定时候，老师集中大家的意见，指出：他们之因此遭到尊敬，是由于具有高尚的道德和健康

3、的心理。我再因势利导，讲解新课，提高了课堂质量。三、巧妙设疑，培养思维，激发兴趣。学起于思，思起于疑，学、思、疑是亲切相关，辨证统一的。设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心，能够激发学生的求知欲，培养学生的兴趣。为了设疑，老师能够按照教材内容的不同，联络生活，设置一些精巧别致的小征询题，做到层层深化，环环相扣，引导学生讨论，在讨论中老师除了留意培养和提高学生的知识、才能，使学生的知识、才能及思想得到升华和开展外，师生间能够互相诘难答题、互相启发补充，构成师生间双向的智慧交流，迸发出制造的火花，从而构成教学相长的气氛。比方，我在讲维护社会治理秩序时，按照我校的详细位置，提出了以

4、下现象，让学生们分成小组讨论：我校外面的亭不时有小孩乱报警，让公安机关出动警车；路灯有时被打烂；路边的花园经常被践踏，这些现象给我们的生活及社会治理带来什么阻碍，这些行为属于什么行为，该如何处分，按照是什么？同学们在讨论中表现得特别爽朗，甚至还向老师提出了许多新征询题，还提出了建立性意见，最后，通过这些发生在四周的事例让学生明白了，社会治理秩序，需要法律来维护，法律标准了治理者和被治理者的行为，妨害社会治理秩序的行为一定要遭到法律的制裁，情节严峻的依刑法处分，情节细微的尚未触犯刑律的，依治安治理处分条例来处分。通过师生的共同学习，老师和学生都加强了法律认识，从而标准了本人的行为，让学生在今后的

5、学习中自觉守法，起到了良好的实际效果。四、建立平等和谐的师生关系，是教学成功的关键。教育是心灵的艺术，应该表达出民主与平等的现代认识。学生对政治课的兴趣与积极性的高低，常依赖于对老师的情感。由此可见，高尚纯洁的爱则是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。老师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗炽热的心保护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信任。在生活上关怀他们，在学习上协助他们，在课堂上注重多表扬少批判，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们效劳，如此才能成为他们的知心朋友，尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们

6、的自决心，只有如此，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对这科产生兴趣。五、应用现代化教学手段，提高学生的认识才能，培养学习兴趣。学生的认识才能是否会有长足的进步，常常取决于我们能否提供一个良好的外界条件。在过去教学中，多数是照本宣科填鸭式教学，老师只是讲讲、写写，学生只是听听、记记，对知识的理解、认识的提高，特别多都是抽象的、模糊的，特别难真正搞明晰，而现代教学手段的应用恰好弥补了这一缺乏。随着科学技术的开展，现代媒介也逐步走入课堂，广泛用于教学中。应用现代化教学手段，诸如电影，电视，尤其是多媒体计算机辅助教学，代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学方式，既能够提高学生的

7、认识才能，还能够培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图象、立体声交融起来，真正做到图文并茂，把学生带入一种心旷神怡的境地，有身临其境之感，觉得生动有趣，如此就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。比方，我在讲对外开放是我国的根本国策这一章节时，播放电视VCD让学生欣赏一幅生动画面、倾听歌曲春天的故事，然后再结合歌词内容，充满激情地向学生讲述深圳那空前的改革举措，让学生有身临其境的感受，从感性上体会到党的英明和对外开放政策的伟大。如此轻松自然地把理论转化为认知，使学生进入最正确的学习境地，从而提高了课堂质量。 六、巧设课堂结尾，激起学生兴趣。所谓小结确实是对一堂课所讲的知识的总结概括，如何进

8、展总结是一堂课的关键。古人在谈到行文时说：起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。可见，小结的语言要巧妙，要有激情，师生之间应产生共鸣；小结语言精炼能使学生容易掌握重点，抓住中心，可得到意想不到的效果；同时小结要带有悬念，让学生乐于去探究、探究，起到耐人寻味，课断而思不断，言虽尽而意无穷的作用，为下一节课作好铺垫，进一步激发其学习的兴趣。比方讲授情绪需要调理一课时的结尾时，通过幻灯，把红楼梦中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同学们介绍了林黛玉多愁善感，抑郁寡欢的性格特点，要同学们考虑，讨论：林黛玉这种情绪属于何种情绪，长期下去会酿成了什么结局，为什么会如此，我们今天应该如何办，大家通过争先恐后的发言，明白得了情绪需要调理，而且应擅长调理，并留意选用恰当的方法调理，保持乐观的心态，做情绪的主人，而这个主人又如何样做呢？使学生疑窦顿生，如此，既进一步激发了学生的兴趣，弥补了政治课结尾抽象、单调、平淡的缺乏，又寓教于乐，为下节课作好了预备。因此，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的。正如恩格斯说兴趣和爱好是最好的老师，它永远胜过责任感，只要我们努力地去探究，把握学生的心理特点，充分调动起主动性和积极性，就能爽朗课堂气氛，使学生在轻松愉快的学习气氛中，积极参与，课堂质量就会提高。