(思想品德)学科浅议思想品德教学中学生学习兴趣的培养.doc

《(思想品德)学科浅议思想品德教学中学生学习兴趣的培养.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(思想品德)学科浅议思想品德教学中学生学习兴趣的培养.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、政治(思想品德)论文之浅议思想品德教学中学生学习兴趣的培养 湘西自治州古丈县 河蓬九年制学校 向仕亮学生的学习兴趣是构成学习动机最有意义的心理成分，是学生学习的重要动力。科学家爱因斯坦说过，“对一切来说，只有兴趣才是最好的老师”，只有当学生喜爱学，要求学，有迫切学习的愿望时，才能积极投入到学习活动中去，提高学习效果。一个成功的思想政治老师应在教学中有认识地培养学生思想品德学习的兴趣，促使他们对思想品德课程乐学、善学、会学，做到学以致用，乐此不疲，从而最终促进他们思想健康开展。如何样培养学生学习思想品德课程的兴趣呢？我结合本人的教学实践谈点个人看法。一、 建立良好的师生关系，提高学生的学习兴趣众

2、多的教育实践证明，学生喜爱一位老师，往往会喜爱该老师所任教的课程，当他走进课堂，学生的学习兴趣便油然而生，课堂气氛就会爽朗起来，师生之间就会产生教学的积极互动。同时，遭到老师较多关注和信任的学生，往往具有一种良好的心境、较强的学习决心和学习兴趣，从而容易获得所期望的学习效果。如此的老师常常具有良好职业道德、渊博知识；作为思想品德老师更是应该如此。因而，老师要留意不断提高职业道德水平，努力塑造本人良好的形象，做到为人师表，言行一致，平等地对待学生，发扬教育教学民主，给予学生学习上、生活上、思想上的关怀和协助。如此，能够促进学生“亲其师、信其道”，主观上产生愿学的情感，从而有利于提高学生学习兴趣。

3、二、 使教学内容与生活实际亲切相关现有的初中思想品德课程与以往思想政治课程相比，更结合社会与生活实际，更注重分析社会生活中的各种现象，直观、详细、生动，容易为学生接受，但是，它终究是面向全省或全国初中生及老师的，所例举的事实材料具有普遍性、一般性，不能特别好地反映某地区某学校学生的生活实际，与特定的学生群体有较大的间隔，容易使学消费生“事不关己、高高挂起”心理，难以产生学习兴趣。例如，在教学“承担关爱集体的责任”一节中，假设仅仅按照课文中所述的“集体利益和个人利益互相依存”、“关爱集体，人人有责”，不少学生会感到似明白非明白，较难理解，即便例举课文中的事例，不少学生也会感到生疏，兴趣就无从谈起

4、；假设结合班集体与学生个人利益关系举例说明，学生就容易理解，容易产生心理共鸣，产生兴趣，容易促使学消费生兴趣，提高学习效果。三、 发扬学生学习主体性，让学生真正参与教学活动在课堂教学中要充分相信学生能学明白，要以学生为主体，积极引导学生参与教学活动。关于思想教育性极强的思想品德课程而言，老师更要让学生真正参与到教学活动来，引导他们去觉察征询题、分析研究征询题、处理征询题。在“网络交往新空间”一节课教学中，我并不忙与讲课，而是先进展了一次“我谈网络交往”活动，要求学生在预备之后，依次上讲台为全班同学阐述本人的观点，答复下面同学的提征询，或向下面同学提征询，进展辩论。结果，学生对这节课的活动特别感

5、兴趣，积极地进展预备和参与，讨论热烈，效果让人满意，遭到了事半功倍的效果。四、 创设征询题情境，激发兴趣创设征询题情境确实是在讲授内容和学生求知心之间制造一种“不协调”，将学生引入一种与征询题有关的情境中。例如在教学“计划生育国策”时，能够提征询：目前世界上人口最多的国家是哪个？它的总人口约是多少？其人口现状有什么特点？“当学生正确说出之后，再征询：人口过多和过快增长有什么阻碍？你能说明我国实行计划生育国策的缘故和意义吗？如此创设征询题情境，容易触动学生思维，引起学生积极主动参与教学活动的兴趣，产生良好的效果。在一堂课中，要不断地进展征询题情境的创设，使学生经常处于征询题情境之中，从而不断保持

6、认真、主动的学习态度和情绪。值得留意的是，创设征询题情境时，应该留意征询题要小而详细，新颖而有趣，有适当的难度，有启发性，擅长将要处理的征询题寓于学生实际掌握的知识根底之中，引导学生分析处理。五、 教学方法要灵敏多样成功的教学所需要的不是强力操纵，而是激发学生的兴趣。老师单纯的”一言谈“教学只会使学消费生厌倦心理，即便是再强力的操纵对学生学习也是徒劳而无功的，思想教育性极强的思想品德课程教学更是如此。在教学过程中，要按照实际需要与可能，做到教学方法灵敏多样，以激发学生学习兴趣和提高教学效果为目的，能够选用的有讲解法、游戏法、辩论法、动作表演法、案例分析法，等等。只要有利于激发学生学习兴趣，提高教学效果，都能够大胆地采纳，还能够进展创新。总而言之，老师要学生学好思想品德课程，就要努力创新教育教学，激发他们对该门课程学习的兴趣，使他们愿学思想品德课程，乐学思想品德课程，学有成效，健康成长。