2020年教师跟岗培训参考心得体会五篇.doc

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1、2020年教师跟岗培训参考心得体会五篇2020老师跟岗培训心得体会(一)20xx年11月5日至11月9日本人有幸到陕县第二小学参加为期一周的校长跟岗培训学习。自知学习时机来之不易，五天来，学校把我作为他们其中的一名员工，严格要求;我也把二小当做本人的学校去努力学习，身临其境，亲眼目睹，二小一周紧张有序的教学工作。观看升国旗仪式，参与集体备课、听课、评课、大课间活动，参观校园文化建立、特色班教学、放学路队治理，理解学习二小教育教学治理、行政办公及政教治理工作的成功经历。时间虽短，收获特别多，感触特别深，震撼特别大。一、二小印象1、办学目的明确，办学理念科学。二小的办学目的是“办精品学校，为人生奠

2、基”。小学阶段是教育的根底工程，要求学生结实掌握根底知识和根本技能的同时，更是塑造人的优良质量、养成良好习惯、培养兴趣专长、加强体质健康成长的重要时期，是在为人的一生奠定根底。二小是如此说的，更是如此做的，同时做得细致入微、淋漓尽致，从集体备课到高效课堂，从升国旗仪式到“新三好”评比，从特色班教学到阳光大课间活动无不表达，真正做到了办精品学校，为人生奠基。二小的办学理念是“民主理校、质量立校、科研兴校、特色强校”。理念表达以人为本，科学开展，突出重点、个性明显。2、精细治理，措施优化，狠抓落实，务实高效。在为期一周的跟岗学习中，我对二小精细高效的治理深有体会。学校细化了教育教学常规治理、政教治

3、理的各项制度和操作细则，每项内容都有详细的操作方法和考核细则，每项活动都有详细的安排部署，每项检查都有翔实的材料。学校注重过程治理，落实承包责任制，领导包年级、包学科，老师包学生，层层签订目的责任书。每天我都几次看到各级领导巡课、听课、督查学校各个班级的工作，对活动的行为进展详细记录,然后按照评价标准评定是否达标并予以公示,评价结果纳入老师年度绩效考评。3、注重对学生的养成教育。教育确实是培养学生良好习惯。二小的养成教育以“新三好教育”(在家庭做仁慈孝敬的好小孩，在学校做文明礼仪的好学生，在社会做老实守信的好公民)为载体,学校细化养成教育目的，养成教育系统、详细、明确、可操作。对学生每天从早到

4、晚的养成目的作了详细要求;让学生不管在家，依然在校、在社会都有践行标准来评价，逐步构成良好行为习惯，到达养成教育目的。4、校园文化构成体系，到达文化育人目的。二小校园文化建立特别浓重，进入二小就好比进入了一个文化巡游胜地，引人的文化让你目不暇接，到二小参观校园文化后，会给人一种博览群书的感受。它多而不乱，大体可归为精神文化、环境文化、行为文化和制度文化，已根本构成一个文化育人体系。它使学校的办学目的、办学理念、校风、教风、学风，师生标准等深化人心，内化成了师生的自觉行动，到达了文化育人的目的。二、今后打算：1、细化制度，标准治理，狠抓落实，力争高效。结合我校实际，进一步细化学校各项治理规章制度

5、，加强可操作性，逐步由经历型、粗放型向标准化、精细化治理转变。完善学校量化考核方案，老师平时教学工作实行量化考核治理，从师德、考勤、教学常规、环境卫生、校园大课间活动、学生平安等方面表现情况进展记录，给予评价，一周一公示，一月一汇总，评价结果纳入老师年度绩效考评。2、加强教研，以教研促质量。坚持每周开展一次专题教研活动，每月进展一轮高效课堂赛课活动。将“先学后教，精练达标”教学方式成为具有合适我校特色的高效课堂方式，力争高效课堂常态化，全面提高老师的教育教学技能，实现教育教学质量的进一步提高。3、家校合一，开展养成教育“双好”评价活动。良好的习惯使人终生受益。学校以培养学生良好行为习惯为目的，

6、开展“双好”评价活动,(在校做个好学生，在家做个好小孩，)小孩的行为习惯，学校表现由班主任进展评价，家庭表现由家长进展评价，学校、家庭共同携起手来，及时给小孩鼓舞、引导和教育。从而使好习惯、早养成，一切为了小孩美妙的明天。4、开展阳光校园大课间活动，使学生欢乐学习，健康成长。师生在校的工作和学习紧张而繁忙，适当的运动对他们来说尤为重要，因而要充分利用好阳光大课间活动，坚持让他们做体操、跑步、跳绳等运动工程，使他们放松大脑、迸发活力、强身健体。坚持每天锻炼一小时，健康生活一辈子。本次跟岗培训心得体会溢于言表，我将学有所得，学有所思、学有所悟，学以致用。结合我校实际，使我校治理再上新台阶，促我校开

7、展。在此，感激县教体局给了我这次跟岗培训、实地学习的时机，感激二小领导对跟岗培训的精心组织和安排。我将不辜负您们的期望，力争成为学校改革创新和施行素养教育的带头人，为促进义务教育平衡开展和城乡教育的协调开展做出本人应有的奉献。2020老师跟岗培训心得体会(二)为了促进新近老师的专业成长，淄川区教体局的领导安排了新进老师跟刚培训活动。双沟中学的物理老师车宗衡来到我们学校跟岗学习，我有幸和车老师成为这次活动的伙伴。我尽管是一名老老师，但在教学上也没有什么突出的业绩，既然学校领导安排我指导车老师，我依然欣然接受了。我们都明白，每一位新老师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师，离不开同行们的热心协助

8、，更离不开本人的艰辛努力。作为一名老老师，培养与指导新老师，也是我责无旁贷的责任。在教学中是没有什么捷径可走的，只有不畏辛苦用于探究的人才能成为一名优秀老师。无数优秀老师成长的历程告诉我们，遵照教学的规律、遵照学生的认知规律，对学生进展符合他的身心特点的教育，使他们成功的秘笈。我们的教育事业也确实是如此通过一代一代的以身作则才使新人辈出，教育事业后继有人。在指导和培养新老师车宗衡方面，我主要从以下几个方面进展的。一、做新老师的良师益友做新老师的良师益友，是有效地施行培养和指导新老师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在详细指导上产生良好的效果。我特别关怀车老师的实际教学工作，把他在教学中遇到的困惑

9、当作本人的困惑，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的接触中，我成为他可信任的人，如此就能使培养和指导工作在和谐的环境中进展，被指导老师才会乐于提出一切在教学中他所遇到的咨询题来共同讨论，从而获得进步。二、有针对性进展指导在详细的培养和指导过程中，进展有针对性的指导是十分必要的。每一个新老师在教学中都有本人的优点和缺乏，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我确信车老师教学中的优点，多加鼓舞，加强其教学自决心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大，然后，再指出教学中的缺乏。我发觉，假如一个青年老师教学中的缺乏，不可能立即要求其改正，我

10、们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个缺乏并要求其改正，效果特别好。新老师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导车老师过程中，我发觉车老师语言标准，口头表达才能特别强，我就针对车老师在语言表达上的优势和教材分析的缺乏，我协助他认真分析教材，细心研究教参，并提供优秀老师的教案、说案让他参考，为他提供本人精心设计的课件。在一个月的交流中，车老师慢慢地留意到，教学中怎么样突出重点打破难点，留意到在教学中提醒知识之间的内在联络。这就说明，她的教材分析才能有了较大的提高。比方在学习电功一节中，我就充分利用本人制造的教具电动运输提升机，让车老师把电流做功的本质展现给学生

11、，收到了特别好的教学效果，深受学生的喜爱。我还在指导过程中，协助车老师分析教材，如何处理教材，哪些地点需要让学生自主学习，哪些地点能够让学生一帮一学习，哪些地点能够让学生分组讨论，怎么样利用教室内的三面黑板让学生进展展示，如何对学生进展评价，如何对教材进展挖掘，如何选择达标测试题等等。三、把培养和指导浸透到教研活动的各个环节中去我在详细指导过程中，十分注重抓好教研活动的各个环节。让车老师参加我们物理备课组的集体备课，充分利用教研活动的时间集中指导，还利用课间在办公室交流上课的体会，分析优缺点，找出处理方法。我十分留意应把显性指导和隐性指导结合起来，让指导润物细无声。如此做的效果会让车老师在教学

12、中对教材的把握和课堂的驾驭才能更加持久，更加稳固。(一)发挥集体备课的作用。车老师是新老师，对教材不是特别熟悉，他在双沟中学教初三物理，来到这里跟着我上初四发的课。为了让车老师对物理教材有全面的认识，我安排车老师参与我们初三和初四的集体备课，让车老师对初中物理教材尽快熟悉。揖让车老师个人年初三听课上课，也在初四听课上课，让车老师得到了充分的锻炼。(二)认真分析教材。在每堂课之前，我们都和车老师一块通读教材，通过分析教材构造、重难点以及知识点的内在联络，提出详细的教学方案。先让车老师本人设计教案，然后我再认真审核，提出改良意见，车老师再二次备课。每堂课后我都在第一时间和车老师分析得失，及时总结，

13、让车老师写出教学反思。(三)上好示范课，用本人的示范课去表达本人的教学特点和教学思想。每次示范课前我都和车老师分析教学设计和方法，让车老师看教学课件。示范课完毕后，我再把课堂上的一些突发事件分析给车老师，教会他如何处理课堂上的一些突变。车老师十分谦虚好学，每次东路会在谈谈听课后的感受，然后再让你真分析，预备上下一堂顶岗上课。(四)在备课组内开展听评课活动。在车老师顶岗上课的时候，我都邀请没课的物理老师去听课指导，课后共同讨论。针对车老师在教学中出现的详细情况进展详细指导，充分也发挥了教研组集体指导的优势。(五)通过评析达标测试题，比照各个小组的成绩，分析学生的失误情况和老师在教学中的薄弱环节，

14、以及今后怎么样在教学中扬长避短，怎么样纠正学生考试中常见的缺点。包括单位的书写，公式的使用，多个一样物理量的下标使用，以及书写计算题的步骤等等。四、多鼓舞促成长(一)、鼓舞他多学习一个月以来，车老师通过听课学习、顶岗上课、上网学习、制造课件、书写教案等各种方式获取多种教学信息，不断更新本人的教学理念。由于车老师明白只有不断学习，才能使本人跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解本人的教育实践。(二)、鼓舞他多听课12月是我们学校的教学开放月，有个最轻松的听课传统和环境。只要是公开课，不管是什么科目的是谁的，车老师都坚持去听。因而，这位车老师提供了更多向老师学习的时机。我要求车老师每次听课后，都应该

15、向开课老师学习至少一个地点，车老师特别主动，每次的听课记录都写得特别详实，这对车老师在教学上的不断进步起到了特别大的作用。在一个月的跟岗学习中，听课学习室车老师不断提高本身教学水平的一种途径，在学习的过程中，他收获颇丰。(三)、鼓舞他动笔作为一名年轻的老师，不仅要提高本人的教学才能，平时还应留意反思、积累，多写些东西，朝科研型开展。一个月来，车老师坚持写教学反思，通过不断地认真实践、及时总结，车老师的写作才能、教学水平都在不断地进步。(四)鼓舞他多上课每一次的跟岗上课，课是车老师教学才能提升的重要阶梯，与老师们和学生交流的重要平台。开课过程中，车老师能自如调动学生的积极性，认真分析教材，有序突

16、出重点、打破难点，逐步学会用教材，走出教材。教学中各有长处，互相学习，取长补短，互相受益。在指导和培养新老师车宗衡的过程，我从他身上也学到了不少东西。车老师年轻，接受新鲜事物块，脑子灵敏，解题思路广，这些也给了我特别多的启示，我觉得有种紧迫感了。总之，一个月以来，我们通过开展灵敏多样的教学教研活动，我和车老师共同提高了教学水平。以上是我的几点体会，今后我将接着努力，和更多的像车老师如此的年轻老师一道，为多培养合格的中学毕业生努力工作。2020老师跟岗培训心得体会(三)年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸运，我参加了20xx年广东省级骨干老师培训，10月2511月14日走进深圳特级老师

17、杨特的名师工作室跟岗学习。20天来，我严守纪律，从不落伍半天，每天都早出晚归，尽管特别累，但欢乐着。其间倾听了徐晋如、王文英、杨建华、吴泓、程少堂等专家、教授的讲座;在深圳多间学校听了七节优质示范课;完成了由谭海生教授主持的杨特初中生活作文的实践与研究课题开题报告;在杨特主持下，全体学员在文言文教学，阅读教学、诗歌教学、作文教学等方面进展了研讨，并上了公开课，本人收获特别大。领略名师风范，碰撞智慧火花。这次跟岗学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深沉的文化底蕴。最幸运是遇到名师杨特。她学问渊博，她人品谦逊，她平易近人。在她带着下，我们十三个来自不同地区的学员成为一个亲切

18、和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家认真听课，坦诚评课，互相商讨教学技艺，认真预备公开课，互相交流听课心得、书写教学反思，碰撞智慧火花。在紧张繁忙的学习生活中，建立了一种坦诚互助、共同提高的良好气氛。走出职业倦怠，更新教育理念。本人从教20多年，已经失去了初为人师的激情。这次跟岗学习，特别是吴泓老师的“博客引领老师成长”的讲座;程少堂教授“名师成长与语文教学”的讲座;杨特老师对阅读教学、作文教学的见解和做法等。我从中理解了先进的教育教学理念、现代教育观、老师观、学生观。走出了职业的倦怠。给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道，认识到只有多读书、多考虑、多反思。才能真正提高教学才能，做一个智慧型

19、的老师。培训时间是有限的，但我所得到的是无限的，相信今天的收获，会在不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图。2020老师跟岗培训心得体会(四)9月25日至30日，我们小学组一行14人在江苏省镇江市中山路小学进展为期一周的跟岗培训。镇江市中山路小学坐落在风景诱人的运河边仁章路北端，创立于1950年，前身为苏南镇江专区干部子女学校，1954年与邻近的“仁章路小学”合并，并更名为现名。学校现占地面积7302平方米，有教学班级46个，在校学生2314名，教职工119人。办学以来，学校不断坚持教育改革的实践研究，努力探究先进的教育方式。此次跟岗学习，内容丰富、方式多样。有校园文化、

20、课题、德育等方面的精彩讲座，有少先队七色花中队评比、自助食堂等方面的经历介绍，有深化课堂听课、倾听镇江市老师根本功大赛的无生课堂教学，有观摩大课间活动等等。这些活动令我耳目一新，深受启发，收获颇丰。应该说，此次跟岗学习，我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。校长应该成为学习型人才刘正才校长和吴永平副校长的讲座之因而倍受大家的欢迎，是由于他们学问渊博， 平时留意学习积累。特别是刘正才校长依然南师大硕士生。学校是学习的地点，校长是组织、指挥学习的人，确实是“首席学习官”，关于学校的教育教学负有不可推脱的责任。作为校长，本身的学习咨询题显得尤为重要，在学习方面应走向专业开展。假设要成功就必须提升学习

21、才能，成为学习型人才。成为学习型人才是知识经济时代的必定要求，也是我们本身素养提高的必定要求。当今社会是一个学习型社会，知识更新特别快，竞争越来越剧烈，如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。唯有学习，学习，再学习，才能习惯新情势，做到与时俱进。校长要实现自我的完满和追求生命的丰盈，修炼杰出的人格魅力和个性魅力，必须有本人长远的学习计划，让学习成为本人职业生活的根本成分。如此，校长的专业开展才具有扎实的根底，才能用学习引领本人成长，并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识，从而打造学习型校园。这次培训让我加深了这种理念，要树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断

22、进步的学习型人才，只有如此才能不断地超越本人。二、学校的开展离不开学校文化建立。学校文化建立是一所学校生存与开展的方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和筹划，决定着教育教学质量的提高和开展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而，学校文化建立理应成为学校战略开展的重中之重。学校文化建立的根本构造主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面互相联络和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建立成“绿色生态”校园。几天的跟岗培训，我们发觉中山路小学的校园文化通过各种载体获得明晰的表达。学校的雕塑、校徽、标语、建筑物、校园

23、环境、校园颜色等都鲜明表达了学校的办学理念，人们一走进校园就会感遭到扑面而来的文化气息。不管是办公室的格局设计、教室的布置、校史墙的设计、办公室班牌的设计等等都在无声诠释学校注重学校文化的结果;还有师生的言谈举止、服饰仪表、待人接物、精神风貌等，其本身确实是高质量学校文化的表达;再有学校的运动会、校园文化艺术节、仁章之星评比、七色花中队评比等活动展示精彩纷呈，让我们看到学校文化妨碍下的成果和结晶。而别具一格的印记荣誉墙，雕刻着学校所获得的荣誉，把荣誉亮到醒目的地点，使印记荣誉墙成为学校最值得骄傲的校园文化风景。能够说中山路小学的学校文化无处不在，无时不在，它通过各种载体弥漫在校园的每一个角落，

24、妨碍着中山路小学的每个人，也改变着、鞭策着我这个前去学习的学生。三、学校必须走科教兴校的开展之路跟岗学习使我逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵照客观规律、调整本身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。这次跟岗学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学才能与教育科研才能、终身学习才能和教育创新才能等方面的综合素养有所提高，为本人今后的教育实践打下了根底。学校要开展，老师要开展，学生要开展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育认识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进老师，与老师学生共同开展。学校要把

25、教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂构造、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。校长要引导老师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和处理的咨询题，每一位老师都有一个主攻点和处理的咨询题，真正把教研教改落实到实处，不搞方式主义，不走过场，只有老师的专业开展了，素养提高了，学校才能真正得到开展。四、创新德育方式，助力学生全面开展镇江中山路小学在三好学生评选的根底上，结合多元智力理论和教育部提出的中国学生开展核心素养，建立“仁章之星”教育评价体系，致力于开展仁章教育。

26、该体系围绕“仁爱的情怀，标准的行动，创意的生活”核心办学理念进展设计，表达评价的导向作用，营建积极向上的育人环境，并以学生个体为评价对象，努力做到对每一名学生进展全面、客观的评价，促进学生全面开展，学有专长，成为有价值的人。让学生拥有健康生活的才能、爱的才能、学习的才能、实践的才能、创新的才能、担当的才能、合作的才能等，并由此构成习惯，用评价助力学生开展。“21天养正计划”便是仁章教育的详细表现之一，也是中山路小学的一大特色活动。“种下一个行动，收获一种行为;种下一种行为，收获一种习惯;种下一种习惯，收获一种性格;种下一种性格，收获一种命运”镇江市中山路小学依照心理学上的“21天理论”在全校开

27、展“21天养正行动”，依照不同年级的特点，分别制定了适用于低年段、中年段和高年段的行为习惯晋级“仁章”星级队员评价手册，列出丰富详细的评价内容和量化考核标准，包含自理、礼仪、关爱、阅读、智慧、活力、才艺、创意、标准等9个方面，对学生进展全方位评价，施行多维度品行提升工程，并将活动常态化开展，以培养学生从“从优秀到优雅”的好习惯养成。我校如今的德育工作比拟落后，没有明确的目的，没有系统的计划，更谈不上德育特色，通过这几天的专家引领、参观学习、学员的交流，深化认识到要对我们要对学校的德育工作进展深化分析、认真规划，扎实开展有效的德育工作，助力我校学生全面开展。尽管这几天的学习让我有了在德育工作中前

28、进的动力和方向，但要实现目的还有许许多多的工作要做，如制定详实合理的方案计划、师资的培训、气氛的布置、评价与监管、师生落实情况跟踪等等。培训时间是有限的，但我所得到的是无限的。今后，我将把这次跟岗学习所学到的知识运用到学校的工作中去，不断提高本人的治理才能，把我校的各方面的工作做得更完善、更完满!相信今天的努力，会在不久的明天结出丰盛果实。2020老师跟岗培训心得体会(五)今天是跟岗学习的第二天，正式深化八中课堂，亲身感受其教学与教研气氛，感触颇多，获益匪浅。首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好气氛。老师的课堂预备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以老师为

29、主导的新课程理念。学生答复下列咨询题时的积极、大气、出口成章，老师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。不难看出老师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与报答。反观本人学校，虽说轰轰烈烈的“三步七环节：教学方式已深化人心，但总感遭到语文课被方式化生硬化，特别难上出语文课应有的“语文味”。正如学员来自一中的刘丹所说，我们应该将这种久违了的气氛带回去，辐射和感染本人的同事与学生。其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研气氛，特别是评课气氛。下午评课，尽管任务只要评上午听的两节课，但引申的专业咨询题特别有针对性和指导性。授课者详细介绍教学设计，坦承教学中本身认识到的缺乏。评课者对课不对人，毫无保存的客观评价不管是对授课者本人依然参与教研的老师，不管是对八中本校的老师依然我们这些有幸参与观摩的外校学员，收获都是特别大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、外号或名字互称，更可感遭到这个大家庭的和睦与亲切，这种感受令我羡慕。特别是对我这种评课喜爱讲直话讲真话的人来说，我找到了自信与勇气，我以后将秉承“对课不对人”的原则参与本人学校的评课，我相信，不管是对本人依然被评者都大有好处。好期待明天能听到名师傅老师的精彩一课!