中医住培医师教学病例讨论考核评分表.docx

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中医住培医师教学病例讨论考核评分表科室名称：带教老师：职称:评价项目标准分扣分原因实际得分1、带教老师积极备课，教学目标明确。根据培训大纲, 选择有一定难度的常见病或多发病作为教学讨论的病 例，并提前3天以上将病例摘要及思考题发给学员。152、学员准备充分。根据带教老师提供的病例摘要及思 考题，学员在讨论前查看病人了解病情，查找相关资料, 并均准备有发言稿。103、讨论方法得当。以学员为主体，带教老师为指导， 展开讨论。154、学员讨论积极。学员们发言踊跃，理论结合病例， 讨论有一定的深度和广度，掌握培训大纲要求的教学内 容。155、带教老师主导能力强，能够有效把握讨论进程，善 于诱导和启发，注重学员“三基”及临床思维能力的培 养。206、突出中医特色。讨论以中医为主，注重培养学员的 中医临床思维能力。157、教学形式合理，时间掌握恰当，带教老师有点评、 归纳总结。有布置思考题，提供参考文献或书籍，指导 学员进一步学习。10总分（100分）请对本项考察进行综合评价，并对提出的评价给予说明（需改进和不合格项应说明原因），也 可对标准没有提及的评价项目进行评述，内容需写进评估指标中，此处仅做回顾性记录。