2020年春季学期教师个人参考总结.doc

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1、2021年春季学期教师个人参考总结白驹过隙，光阴荏苒，一个学期的教学工作又立即完毕，回忆一个学期的工作，繁忙而充实。现将本学期教学工作总结 一、师德上“为人师表”在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高本身的思想政治素养，学习教育法、教师法，按照中小学教师职业道德标准严格要求本人，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。二、教学上立足“高效”本学期我校接着以“高效课堂 高效作业”为主进展课堂教学的改革，打造高效课堂。在教学实践中，我真正体会到高效课堂让教师教得轻松，学生学得认真，踏实。1、充分课前预备针对教学内容以及五年级学生的特点，我认真备课，精心设计教学环节，尽量设计出能最

2、大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目的的定位要难易适中，同时兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，我首先明确每节课教学的重点与难点，不在于面面俱到，而是需要有的放矢；充分体会学生学习过程中的困难之处，重点加以打破。努力预备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的征询题。在课前备课充分的根底上，还要“备学生”。按照我班学生的学情，在教学设计上力求符合本班学生的认知水平，力求在课堂上引起大部分学生的学习兴趣。由于学生的学习兴趣是我们提高课堂效率的一个重要要素。2、把握课堂环节在“先学”环节中，指导学生通过独立自学觉察征询题，我留意指导学法，特别留意理解中下等生的自学情况和

3、疑难征询题。觉察各种“征询题”，更关注“差生”。在先学阶段，我让学生“板演”，展示错误，课堂是同意犯错误的地点，知错改错，确实是进步，抓住底部，整体抬高。这一环节，我给学生充足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过程确实是特别好的学习。在“后教”环节中，我抓住共性征询题，疑难征询题，引导学生分析、讨论、交流、探究、矫正，培养学生创新思维。而我只作点拨，强调留意点。放手让学生本人走路，发散学生的思维，为了目的让学生想尽各种方法。我力求指导点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生本人处理不了的地点。在“当堂训练”环节中，我指导学生当堂作业，稳定知识。实现课始提示的教学目的。课堂练习 “精

4、挑细选”，一个环节完成一个任务，“敲响”重点环节。整个课堂教学真正表达了教师为主导，学生为主体，课堂的全过程是学生动脑，动口，动手学习的过程，所有学生都处在主动积极，紧张有序的竞赛学习状态中，暴露出的征询题及时处理，学生的主体地位和素养教育目的得到了落实。三、领班上播撒“爱心”作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”往常的我时常以高高在上的姿态去教育学生，学生不但不听取批判，反而变本加厉。现在我学会了以平等的姿态与学生对话，会站在他们的立场去考虑征询题，会倾听他们的心声，班级的凝聚力变得愈发强了，我想这确实是我付出的“爱”得到了成效。一个良好的班集体是获得良好成绩的关键，因此，我

5、特别注重班集体的建立。在班级建立中，我也付出了不少心血，当觉察地面不干净时，眼保健操过后，我提示学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学背古诗词，小孩们就有事可做，逐步养成珍惜时间的好习惯；为了给小孩们搭设展示自我的平台，每次的口语交际我都会课前布置学生做好预备，课堂上学生就有话说了，这既锻炼了讲者的口语表达才能，又培养了听者的倾听才能。为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个小孩将本人新学期的计划写在自制的贺卡上，然后在班级中交流，再将优秀的贺卡、计划粘贴在班级布告栏，让他们明确奋斗目的；学期中，我组织学生进展“语文知识”手抄报制造竞赛，激

6、发他们读书的热情以及动手的才能；我们班设立了“手抄报小能手”、“语文小能手”、栏目，当一个阶段完毕以后，我评选出各种小能手，然后让他们把本人的名字写在相应的位置，小孩们多么骄傲。每学期我们班都有制定班级读书计划，在学期中后期，我还组织学生进展读书交流活动，将好书、好段、好句介绍给全班同学，让他们体会到读书的乐趣；每项活动完毕时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到的欢乐。除此以外，我还与家长进展亲切联络。当学生出征询题时，我及时与家长沟通，以获得家长的大力支持。家长也主动与我建立联络，有助于我搞好班主任工作。总之，忙繁繁忙一学期，我在工作中努力着、收获着可还有特别多缺乏之处，如个人的业务才能有待提高，学生的学习成绩需要提高，班集体建立还需完善。这将是我今后努力的方向，借用屈原的一句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。