二年级阿德的梦教学设计一等奖3篇.docx

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1、口、二年级阿德的梦教学设计一等奖教学目标：1、运用多种方法认12个生字，掌握生词；2、通过默读课文，知道课文大意；3、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观；培养学生的科幻意 识。教学重点、难点：1、通过默读课文，知道课文大意。2、激发学生了解现代科技的兴趣。教学准备：生字卡片、课件。教学课时：二课时。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣：1、孩子们，你们做过梦吗？（学生讲自己的梦）2、小朋友的梦可真有趣。有一位小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，不过他的梦与 你们的梦可大不一样！揭题阿德的梦齐读课题。1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。2、说说自己心

2、中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。3、课外阅读科学幻想故事。（结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像 能力表现能力适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。）过渡 河德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢？现在就让我们一起进入阿德的梦 境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧！二、创设意境，积累生字：1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出 声，不指读。2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师

3、引导：婆、屏、型、呜 等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别呜和鸣；喽是语气词，可通过朗读 的语气来感悟。）4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。三、精读课文，感悟梦境：1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求： 不出声，不指读，速度要适当加快。2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。3、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容

4、分组进行读书汇报。1、让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并用自己喜欢的符号划出有关 词句。2、请学生回答后，老师随机板书。火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物（太阳能汽车）3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写 在卡片上。4、交流反馈：你最感兴趣的是哪一部分？指名说并读相应段落。说说感兴趣的理由是什么？其他人补充。各种形式朗读5、齐读课文，以加深课文内容的理解。四、小组交流，拓展延伸：1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。2、说说自己心中的未来世界是什么样的 ,或动笔把心中未来世界的样子画出来。3、课外

5、阅读科学幻想故事。五、感悟实践，升华情感：1、你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，杨立伟叔叔 就实现了中华民族的飞天梦。2、出示课件：神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景，看了这幅画面，你想对杨立伟 叔叔说什么？3、老师也想说中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！请同学们全体 起立，自豪地读出这三句话！师生全体起立，自豪地读这三句话。4、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文 化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！六、延伸：动手画一画心中的未来世界。卜、二年级阿德的梦教学设计一等曷作为一名教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于

6、我们科学、合理地支配课 堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的人教版二年级语文下 册阿德的梦教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。1 .会认德等12个生字。2 .默读课文，了解课文内容。3 .激发学生探索未来的兴趣。教学重点：目标3教学课时：一课时趣味导入同学们，你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新 朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗?好，我们 来学习课文阿德的梦。初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么?归纳总结，板书：火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物再读课文，学

7、习生字1 .默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。2 .汇报学习生字情况：包括字音，组词。注意区别型和形。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系(xi),关系;系(ji),系鞋带。3 .小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。4 .用生字软件检测生字认读情况。合作学习，扩展知识1 .小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识(如可视 电话、掌上电脑)，在组内交流一下再向全班介绍。2 .汇报交流。(要求：先读一段课文，再说自己了解的知识)3 .你认为课文中写的这些事情会发生吗?说一说你心目中未来世界是什么样的。巩固识字，练习

8、朗读1 .老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。2 .指名分段读课文。集体朗读全文。扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。教学反思1、本设计以梦为线索整合教学内容，识字、课文、汇报等都围绕梦而展开，充分 体现以情景为中心”的课程理念，对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工，使 整个教学过程变得生动、活泼、有效。2、本文是连环画式的略读课文，教学要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、 展开想象等方面，对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描述，应着力引导学生读中感 悟，读中想象

9、，激起对科技探索的兴趣和热爰才是教学的主旨。3 .二年级阿德的梦教学设计一等奖【教学【教学标】1、会认1 2个生字。2、学习默读课文，知道课文的大意。3、培养学生科学幻想意识。【教学重点】训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。【信息资料】生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。【教学时数】一课时【教学流程】切入举偶1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了 一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样！（板题）（由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然 过渡。）2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的

10、图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。 教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现 代科技先进水平。（由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行 了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。）一、识字1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出 声，不指读。2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。3、学生交流识字情况,鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：婆、屎型、呜 等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别呜和鸣；喽是语气词，可通过朗读 的语气来感悟。）4、出示

11、儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字:阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。（本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对 学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还起到感知课文 内容的作用，提高了教学效益。）二、默读1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不 出声，不指读，速度要适当加快。2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写 在卡片上。4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。（本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导 学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生 对科技成果的兴趣。）三、朗读让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。四、拓展