《年、月、日》教学设计教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版“年、月、日”教学设计方案教学活动步骤课程“年、月、日”教学设计课程标准使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、 小月、平年、闰年相关的知识。教学内容 分析在认识“时、分、秒”的基础上进行学习，并且，学生在日常生活 中也积累了一些年、月、日方面的知识。因此，激发学生已有生活 经验，留给学生空间，进行活动实践教学目标1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们的关系。2、能过观察。思考，讨论，操作，经历知识形成的过程。3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极 性。学习目标认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年相关的 知识。学情

2、分析大部分基础都很好，几个人有点跟不上重点、难点1、重点在于认识年、月、日的知识。2、难点在于判断平年闰年的方法教与学的媒 体选择年历卡，PPT课件，白板课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号创设情境，揭示课题师：同学们，今天是几月几号？星期几?师：（出示北京申奥成功后人们的欢庆场面）看到这幅照片，你 们想到了什么？2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为北京获得 2008年奥运会的主办权。师：（出示航天英雄杨利伟的照片）你们知道照片上的这个人是谁 吗？结合播放图片，教师说明：2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载 人飞船成功发射，将我国航天

3、员杨利伟送入太空。2003年10月16 日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆, 我国首次载人航天飞行圆满成功。师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们 是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。 年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学 习新的时间单位一一年、月、日。二、观察年历，探究新知1、认识年历。师：谁愿意把你知道的有关年历的知识给大家讲一讲？生：（自 由发言）师：同学们知道的真不少！在每个小组的课桌上，老师 为你们准备了各年的年历卡片，下面，请同学们以小组为单位，认 真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？结合学生

4、的回答教师板书：一年有12个月一、三、五、七、八、 十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二 月28天或29天一年有365天或366天2、教师请学生拿出2017年的年历，在2007年的年历上找一找， 今年的儿童节是星期几？中国共产党的生日是几月几日？ 2017年 的7月1日是星期几？中国人民解放军建军节是几月几日，是星期 几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？ 你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。3、教学大月、小月。师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？（小月）师：二月份既不是31天，又

5、不是30天，那我们应该给它起个什 么名字？（特殊月）师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？课件中用不 同颜色表示出大月和小月.师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你 们能自己想想办法吗？生：（自由发言）师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。教师用课件出示左 拳图，介绍用左拳记忆的方法。师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌 诀。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。教师说明: 这里的“腊”是指十二月。师：我们还可以这样来记：7个大月 心中装，七前单数七后双。游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生 起立。4、判断平年、闰年

6、师：有的年份的二月是28天，有的却有29天，是不固定的，你知 道它的排列有什么规律吗？教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把 二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那 一年叫闰年（板书：闰年）。师:这就是说，要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数？ 师：请同学们根据大屏幕上的万年历，把1993-2007年中2月份 的天数记录在下面的表格里。师：根据2月份的天数查一查19932007年这些年中，哪几年是 闰年？学生回答后，教师让学生将闰年的年份涂成红色。师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发 现什么规律？引导学生得出：每4年里有3

7、个平年，1个闰年。 教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时 间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日， 叫做平年。这样，每4年就少算了 23时15分4秒，即将近一天。 人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有 366天了，这样的年份被称为闰年。师：按照这样的规律请你推 断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底 有什么关系呢？我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什 么？教师出示计算结果：19934-4=498119944-4=498219954-4=49831996

8、+4=49919974-4=499119984-4=499219994-4= 499320004-4=50020014-4=500120024-4=50022003+4=500320044-4=50120054-4= 5011通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。” 师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年 份除以4,看是不是4的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断, 下面这些年份是平年还是闰年？ 课件出示计算结果：18764-4=46919364-4=48418944-4=473219964-4 = 49919004-4 = 47520064-4 = 501

9、2当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师通过让学生查万年 历发现1900年是平年。在与一般规律发生矛盾时，指导学生看课 本第82页上的注释，认识整百年份必须是400的倍数才是闰年的 特殊情况。教师补充小知识：（大屏幕显示）每四年出现一个闰年，时间差不 是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了 44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年 就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了 便于计算，就作了 “四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。 所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数 才是闰年。判断：根据计算结果

10、判断，下面哪一年是闰年？1、答下面各题。（1） 一年有几个月？ （2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？（5）闰年一年有多少天？（6） 8月1日的前一天是几月几日？（7） 6月30日的后一天是几月几日？2、今年一、二、三月一共有多少天？3、四月份有几个星期零几天？4、判断正误。（1）每年都有365天。（）一年中有7个大月，4个小月。（）（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（）（4）小明说：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（）（5） 1900年是闰年。（）5、小强满12岁的时候,只过了 3个生日。猜一猜他是哪一天生的？

11、 （口答）6、拓展练习。小红在外婆家连续住了 62天，正好是两个月，你 知道小红是哪两个月去外婆家的吗？小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？7、难忘的日子。（1）在过去的一年中你最难忘的是哪一个月？ 为什么？ （2）在这个月中你最难忘的是哪一天？为什么？这一 天是（）年（）月（）日。4四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的 问题吗？如果你还想了解更多的有关年月日的知识，你们还可以 到网上去查找这方面的资料。（告诉学生一写相关的网址）5五、课后作业1、计算全年天数2、上半年和下半年天数是不是一样多3、一个季度有几个月？每个季度有多少天？教学活动详情教学活动1:

12、游戏-一起立活动目标记住第个月的天数解决问题大月是哪几个月？小月是哪几个月？技术资源单月的有历卡常规资源月历卡活动概述1、（全班做）老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是 小月女生起立。2、给一小组的男生发大月的单月的月历卡，给女生发小月的单月 的月历卡。教与学的策 略比一比，体会发现反馈评价学生积极性很高，掌握很快教学活动2：计算平年，闰年活动目标判断平年、闰年解决问题判断平年、闰年技术资源PPT,白板常规资源PPT,白板活动概述1、通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”2、认识整百年份必须是400的倍数才是闰年的教与学的策 略通过比赛看谁计算的更快更好，要注意的问题。反馈评价学生容易把整百年除以4.评价量规其它参考书教参辅导书备注