2023人教版九年级上学期语文练习--第五单元 素养综合检测.docx

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1、第五单元素养综合检测满分100分,90分钟一、积累（30分）1.下列词语字形和加点字读音全都正确的一项是（3分）（）A.豢养（juAn）墨守求神拜佛（f6）催残 B.搽粉（chW）麻醉孜孜不倦）创意 C.i匡骗（kudng） 渺茫 根深蒂固（ 灌概 D.停滞（d&i）虚忘腐草为萤（ying）盲从 2.（2022独家原创）下列句子中加点词语使用有误的一项是（3分）（）A.2022年硕士研究生招生考试前，一些学子跪拜孔子像祈求保佑，却不踏实下来学习，愿望是好 的，但却是自欺欺人的愚昧行为。 B.中学生就应该好好学习，这是不言而喻的。 C.足球比赛开始了，公众们前仆后继前去观看比赛，为自己喜欢的球队

2、加油。 D.在美国的重重围堵下，华为公司只有背水一战才能活下去,不然就走投无路了。 3 .（2022独家原创）下列句子中没有语病的一项是（3分）（）A.我国将采取多种节能减排,力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。B.电影长津湖围绕伍千里、伍万里兄弟俩展开,真实还原了七十多年前抗美援朝、保家卫 国的那段激情历史。C.许多学校的学生都积极参加了“世界读书日书香校园”系列活动。D.中国经济发展已经进入新常态,并逐步从高速增长迈向高质量发展转型。4 .（2021湖南张家界中考）下列句子排序恰当的一项是（3分）（）有人说:生活太单调了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成

3、为一幅名贵的杰作。教育者要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。有人说:环境太平凡，不能创造。可见平凡单调,只是惭惰者之遁词。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中,产生了易经之卦辞，产生了正气歌。A.B.15 .（示例）叔叔阿姨好!我是王刚的好朋友,王刚想参加学校秋季运动会，参加运动会可以提高我 们的运动技能，提高我们的身体素质。你们让王刚参加运动会,好吗？解析解答本题，根据题干要求,联系生活实际，表述时注意称呼、语气委婉，言之有理即可。16 .写作指导这是一道“材料+全命题”作文题。这个作文题目中的关键词语有两个，一个是 “此”字,一个是“新意”。写这篇作文时，一定要事先定位好“此”，考虑好“新

4、意”的内涵，还要写出自 己的经历、体验和感悟。当然，由材料来看，就是要写当今时代的日新月异,要写新思想、新观 念、新技术给我们的生活带来的新变化、新气象等等。C.D.下列句子中标点符号使用有误的一项是（3分）（）A.先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。B.塾师告诉他“大学”是周代的书，朱子是宋代的大儒。C.认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们 的,从而进行自我压制。D.罗丹说:“恶是枯干。”汗干了，血干了,热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。5 .（2022独家原创）下列表述有误的一项是（3分）（）A.中国人失掉自信力

5、了吗是一篇驳论文。作者批驳了“中国人失掉自信力了”的错误论调， 并用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在“。B.谈创造性思维从“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性以及创造性思维 所必需的关键要素，并指出如何成为一个富有创造力的人。C.创造宣言是一篇立论文，提出“处处”“天天”“人人”皆可创造的观点，并发出创造宣言，呼吁 人们战胜困难，勇于创造。D.议论文的三要素是论点、论据、论证。常用的论证方法有比喻论证、举例论证、道理论证 和对比论证。6 .（2021湖南衡阳中考改编）名著阅读。（6分）请你根据下面的情景潜小明和小红解答相关问题：课外阅读时间，同学们纷纷来到班级“图书角”，

6、小明找到了他喜爱的水浒传。（1）同桌小红看小明读得非常入迷，就想考考小明,她对小明说:“你看我对水浒传中绰号和人 物的搭配,哪个不准确?”（2分）（）A.豹子头林冲7 .智多星吴用C.及时雨宋江D.小李广杨志（2）语文课代表小华看到他俩讨论热烈，也加入进来，他指着水浒传中“拳打镇关西”一节对小 明说:“鲁智深和李逵在性格上，同是疾恶如仇、脾气火爆、有侠肝义胆，但也有不同，你看一下这 两段话，觉得鲁智深还有什么性格特点?”（4分）且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他（注:指金氏父女），且向店里掇条凳子，坐了两个时 辰。鲁提辖假意道:“你这厮诈死，洒家再打!只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望

7、痛 打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回 头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!一头骂，一头大踏步去了。小明看了看，回答说:“。”.（2021上海中考）综合运用。（6分）阅读下面材料，完成问题。学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动,你所在学习小组的同学们要创作一个课本 剧我与愚公相遇在2021年。为配合课本剧演出，小组同学要做一幅海报,以下最适合做海报宣传语的一项是（2分）（）力量的旋律 老少话桑麻 开辟新天地 理想的憧憬力量的旋律 老少话桑麻 开辟新天地 理想的憧憬A.线条的舞蹈 B.农夫荷锄立 C.立下移山志 D.劳动的身影小

8、组同学查阅了创作课本剧的若干方法，你认为不适合本次创作的两项是（2分）（）A.认真地阅读原作B.确立剧作主题C.颠覆人物的形象C.颠覆人物的形象D.设计矛盾冲突E.拟写个性化台词E.拟写个性化台词F.追求离奇情节为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题，体现积极昂扬的时代精神，小组同学正在设计课本 剧的结尾,请你将以下台词补充完整。（2分）愚公:孩子,2021年的今天，你在生活中遇到了什么“山”?你该怎么做? 我：（掌声响起）二、阅读（30分）（一）（2021河北中考）阅读下面的文字，回答下题。（12分）拦路虎初学古文，势必会遇到一些文字障碍，这就好像是遇到了拦路虎。有的人见了被吓倒而退缩， 不

9、再读下去;有的人见了就千方百计努力擒住它，降伏它,扫清障碍向前，顺利地读下去了。那些完全陌生的难解语词，现代汉语中已见不到或很少见到，这倒是不难对付的。翻检词典、 查看注解、请教旁人，都是解决的办法。有些看来很熟悉似乎并不难解的语词，现代汉语中也是常见的，往往正是“拦路虎这种难 以觉察的潜伏的“拦路虎，字面上同现代汉语中的常用语词相同，而在意义和用法上相差甚大。 学古文，接触古汉语，特别要留心提防这种“拦路虎例如世说新语政事记载东晋陶侃搜集竹头木屑的故事，其中有一句说:“后正会,值积雪 始晴，听事（厅堂）前除雪后犹湿。”粗粗一看，这句里没有不识的字，各个语词都是常见的熟悉的。 其实这里也有“拦

10、路虎”。例如“积雪”和“除工并不就是堆积的雪和扫除的意思。这里的“积雪” 指接连下雪广除”指台阶。这个除同古话常说的“黎明即起，洒扫庭除的“除”含义相同。不解 决这两个障碍，误以为堆积的雪放晴，就不通了。误把语句读成“听事前/除雪后/犹湿就歪曲了 原意，应读成“听事前除/雪后犹湿古人形容写诗作文的人才气高、文思敏捷，常说“笔不停缀,文不加点”。不少人以为“文不 加点”就是文章一气呵成不加标点。这实在是很大的误解。古人著文本来不用标点符号，无所 谓加不加标点，不过，才气高、文思敏捷的人写出东西来句读倒是分明不乱的，决不至于点不断、 读不断的。原来这里的点乃是涂抹、涂改的意思。唐代史学家刘知几的史

11、通有点烦 一篇，意思就是把多余烦琐的语句涂抹掉。看,这小小的一个“点”竟是只潜伏的“拦路虎”！杭州有一个名胜叫虎跑泉，相传有个和尚到此没有水喝,于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出 来了。虎跑泉由此得名。这个“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以为虎跑的“跑”是 奔跑的意思,其实老虎并没有奔跑，有只潜伏的“拦路虎”倒是跑出来了，它没有被擒住、被降伏， 但是人们往往心安理得，以为很安全，没有关系。可见,潜伏的“拦路虎”比一望而知的“拦路虎”更加值得注意，为害很大,常常妨害了对文义的 理解而人们还不能觉察。这种“拦路虎”最爱找粗心大意者的麻烦。粗心大意者不认真，不细心， 满不在乎，自以为是，于是常常

12、出岔子。这种学习态度上的问题，其实也是一种“拦路虎”，而且是 危害最大的“拦路虎8 .选文以“拦路虎”为题目有什么好处?（3分） 答：9 .下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（） A.选文写到的几种“拦路虎”，所指的内容是完全相同的。B.选文所举的例子丰富，典型，有说服力。C.选文思路清晰，语言流畅,具有很强的可读性。D.选文观点明确，对我们学习古文具有指导意义。11 .在古文学习中,我们常会遇到潜伏的“拦路虎”。请再举出一个这样的例子。（6分）答：（二）（2021黑龙江绥化中考）阅读善用语言的力量，回答问题。（18分）生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针无

13、论是日常攀谈 还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言有理有德亦 有情，往往能达到事半功倍的效果。语言的力量，在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲 话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无 懈可击，有说服力。语言的力量，在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史 长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元 素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的 支撑，说出来的话自然无法

14、令人信服。语言的力量，在言之共情。文心雕龙有言，“情者文之经,辞者理之纬;经正而后纬成, 理定而后辞畅 这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生 发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷，挥洒热泪。多年后，其采访日记上仍依 稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注,那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而 历久弥新。反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术,往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成 误解、触发矛盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉摇头，原因何在？问题就在于这些讲话内 容干瘪、细咂无味,要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如

15、，有的乡村 动员植树，长篇累犊都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。再如，发 生安全事故，人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于 “地方领导重视工缺少事件本身的信息。凡此种种，消解的都是群众的信任。“能言之，身能行之，国宝也。当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定 行为的力量、落实的价值。语言是行动的影子,行动是语言的土壤。从这个角度说，从真理中汲 取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量。12 .第段有什么作用?（3分） 答：13 .第段画线句子运用了哪些论证方法?结合具体内容分析作用。（5分） 答：1

16、4 .文中段能否调换位置?为什么?（5分）答：15 .语言的力量是无穷的，好的语言起到事半功倍的效果。学校要举行秋季运动会,王刚要参加, 父母不同意,假如你是他的好朋友，你如何帮他劝说父母?（5分）答：三、写作（40分）.（2021江苏徐州中考）根据要求写作。当今时代日新月异，新思想、新观念、新技术不断涌现，不仅给我们的生活带来了新面貌、新气象，也改变着我们的生活态度和生活方式。请联系生活，以“此中有新意”为题目写一篇文章。要求:要有自己的经历、体验和感悟;除诗歌、戏剧外，文体不限;不少于600字;不 得泄露个人信息;书写要正确、规范，力求美观。答案全解全析l.B A.豢huAn,催一摧。C.

17、蒂dl,概一溉。D.滞zhl,忘一妄。2.C A.自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别人。B.不言 而喻:不用说就可以明白。C.前仆后继:前面的人倒下了，后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗，不 怕牺牲。用在句中不恰当。D.走投无路:无路可走，无处投奔,比喻找不到解决问题的办法，形容 处境极端困难。3.B A.成分残缺,应改为“采取多种节能减排的措施”。C.有歧义，可将，许多”与“学校的”交换位 置。D.句式杂糅，删去“迈”或“转型”。4.A读所给语句可知，放在首句，为本段观点。接着作者列举了两种片面言论及作者对此的 看法，“有人说:环境太平凡，不能创造”为第一种片面

18、言论，为作者对此片面言论的驳斥， “有人说性活太单调了，不能创造”为第二种片面言论，为作者对此片面言论的驳斥;由“可见 平凡单调，只是懒惰者之遁词”可知，以上四句的顺序为。为结论放在最后。所以正 确顺序为。故选A。5.B “大学”是书籍,应用书名号。6 .C创造宣言是一篇驳论文，批驳了五个错误观点，然后提出了自己的正确观点。7 .(1)D (2)粗中有细解析(1)“小李广”是花荣的绰号，杨志的绰号是“青面兽”,D项有误。(2)答题时，可以根据人物的心理活动(如“恐怕店小二赶去拦截他”“俺只指望痛打这厮一顿 又没人送饭,不如及早撒开”卜语言(如“你诈死，洒家和你慢慢理会”)，判断鲁达考虑事情周全

19、，粗 中有细。8 .(1)C (2)CF(示例)爷爷,我遇到了学习困难之“山”，我要发扬您的移山精神，攻坚克难。 解析(1)愚公移山叙述了愚公不畏艰难，立志挖山，坚持不懈,最终感动天帝而将山挪走的 故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人 民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。所以“立下移山志开辟新天地” 最适合做海报宣传语。课本剧改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。课本剧的特点:空间和时间要高度 集中。反映现实生活的矛盾要尖锐突出。剧本的语言要表现人物性格。由此理解,C项“颠 覆人物的形象”与F项“追求离奇情节”不适合本次

20、创作。（3）根据对故事的理解，在课本剧的结尾，结合愚公的问题,表达出自己的感悟，注意体现积极昂扬 的时代精神。如:愚公爷爷，我遇到了贪图玩乐颓废之“山”，我会以您为榜样，立志学习，坚持不懈。9 .点明选文内容;运用比喻，形象生动，能引起读者的阅读兴趣。解析“拦路虎”是比喻的说法，用这种方法拟题目，语言生动形象;另外这样的标题有悬念，激发 了读者的阅读兴趣;再有,题目点明了文章所要阐述的内容。10 . A文章末尾段“可见，潜伏的不能觉察”“这种学习态度上的问题，拦路虎，”中谈到 了潜伏的“拦路虎”、一望而知的“拦路虎”、学习态度上的“拦路虎”，因此A项中”所指的内容是 完全相同的”的说法有误。1

21、1 .（示例）例如范仲淹岳阳楼记的“微斯人，吾谁与归”中的“微”就是一只“拦路虎”。这里的 “微”是“如果没有”的意思，不能理解为现代汉语中的“微小解析本题可从古文的“词类活用”“一词多义”“古今异义”等角度挑选作答，也可举因“望文生义” 而导致理解出现错误的例子。12 .举生活中的事例引出中心论点:重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达到 事半功倍的效果。充当事实论据证明本文中心论点。激发读者阅读兴趣。解析该段开门见山地提出中心论点;用生活中的事例充当论据，证明论点;贴近生活的事例还 能够激发读者阅读兴趣。13 .运用了道理论证（引证法）和举例论证（例证法）的论证方法。引用文心雕

22、龙中的话和举 穆青采访焦裕禄的事例，具体有力地论证了“语言的力量，在言之共情”的观点，从而证明了本文 的中心论点,增强说服力。解析常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来辨别论 证方法并分析作用即可。结合第段内容可知，引用文心雕龙中的话属于道理论证，举穆青 采访焦裕禄的事例属于举例论证，具体有力地论证了“语言的力量，在言之共情”的观点,从而证 明了本文的中心论点，增强了文章的说服力。14 .不能。这三段分别从理、德、情三个方面论证本文的中心论点，并与第段中“有理 有德亦有情”（或与第段中“从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于 激发语言的力量”）相对应，所以不能调换位置。解析解答这类题目可以从段落间的关系，或与前文的照应关系来分析。结合内容可知， 三段分别从理、德、情三个角度论述中心论点，又与第段“让语言有理有德亦有情（第段 “从真理中汲取营养有利于激发语言的力量”）一句构成对应关系,因此不能调换顺序。