冀人版四年级上册科学第二单元质量测试题声音的世界（二）（含答案）.docx

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1、2.下列关于声音传播的说法中，不正确的是（C.响度）o冀人版四年级上册科学第二单元质量测试题声音的世界（二）（含答案）学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.声音的强弱可以用（）来描述。A.音量B.音高A.声音可以在空气和水中传播。快。C.声音不能在真空中传播。3 .下列措施中，不能减弱噪声的是（）oA.砍掉马路两旁的树木B.戴耳塞B.声音在固体中传播比在空气中传播更D.声音只能向一个方向传播。C.在噪声声源外加个外罩. 一个物体振动时，使它周围的空气也发生振动，振动的空气传递到我们的耳中，引起（）振动，它的振动将外界的声波传人内耳。A.鼓膜B.耳蜗C.听小骨.耳朵是重要的听觉器官，下列同学的做

2、法正确的是（）oA.为了保护耳朵，明明长期佩戴耳塞B.游泳时，华华带上了耳塞C.丽丽爱干净，每天都要掏耳朵D.晓晓喜欢听歌，睡觉时都戴着耳机6.以下消减噪声的措施中，属于在传播过程中消减的是（）oA.建筑工地上噪声的工作要限时B.在市区种草植树C.戴上防噪声耳塞7 .下图是一个模拟鼓膜振动的装置，这个装置中代表鼓膜的是（）。A.气球皮B.碎纸屑C.音叉.为保护听力，正确的做法是（）oA.经常戴耳机听音乐B.用尖锐的工具掏耳朵 C.不用力扭耳廓.上课时，坐在教室每个角落里的同学都能听见老师讲课的声音，这说明声音能在（） 中传播。A.空气B.固体C.液体.下列做法中，不能减小噪音污染的是（）oA.

3、机动车按装消声器。B.高速公路安装隔音板。C.佩戴耳塞保护听力。D.清除城市垃圾，保持环境整洁。二、填空题.我们周围有多种多样的声音，优美的声音令人心情舒畅；有些声音却使人心烦意乱，危害我们的（），甚至污染（）o.发声物体的共同点是：o实验证明：声音是由 产生的。8 .声波通过（）传到鼓膜，鼓膜振动，刺激（）的听觉细胞产生听觉信号。9 .声音可以依靠（）向各个方向传播，也可以在（）和（ ）中传播。10 .我们周围有多种多样的声音，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于（）。11 .表示声音强弱的单位是 o.妨碍人们正常（）（）和（ ）的声音，都属于噪声。12 .（）是用来测量声音强弱的仪器

4、。（）是表示声音强弱的单位。三、判断题.噪声会危害我们的身体健康。（）13 .声音不能在水中传播。（）.遇到巨大的声响，我们要紧闭嘴巴，以保护耳朵不受伤害。（）14 .遇到过高或过强的声音时，我们可以通过捂住耳朵的方式来保护听力。（）.耳是人体重要的听觉器官。（）四、连线题.请把下列现象与对应的传声方式连起来。钟罩里的铃声水中手机铃声空气传声轻挠桌面发声士电话隔墙有耳液体传声固体传声五、简答题15 .下图是正在“唱歌”的喇叭，仔细观察，你会看到什么现象？这个现象说明了什么？16 .航天员登上月球后，是怎样交流的？为什么？六、实验题.设计实验：研究声音是否能在空气中传播。实验材料：抽气筒玻璃罩闹

5、钟实验方法和现象：o实验结论：o快乐小实验。实验名称：做个土电话制作方法：取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中，并固定。棉线还可以换成 等。通过实验发现：1 . 土电话的制作原理是棉线等 物质能传播声音。2 .电话线要（ ）,这样打电话才能听清楚。（填拉紧拉直或弯曲）七、综合题28.人耳结构（1）请将在人耳结构名称填入图中括号内。A.耳廓B.耳蜗C.鼓膜D.听神经E.听小骨F.外耳道（2）声音在人耳中传播的路径是：（3）耳廓具有 的作用。参考答案:1. AD2. AA3. BB4. AC5. AD6. 健康环境物体都在振动振动7. 外耳内耳空气固体液体8. .噪声分贝9.

6、休息学习工作噪声计分贝10. 4N11. x412. N钟罩里的铃声水中手机铃声-一二空气传声轻挠桌面发声-一二液体传声土电话222丁固体传声隔墙有叶一一一13. 会看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，喇叭在不停地振动。14. 靠无线电来对话交谈，因为月球是真空状态，不能传播声音。15. 1.将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。2.用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出仔细倾听观察我们听到的声音是否发生变化。3.将玻璃罩内抽至接 近真空状态，观察闹钟声音。 将空气抽空，只能看到闹铃振动，听不到声音。 细铁 丝固体拉紧拉直16. E B A F C D AFCtEBD 收集声波/声音