~学年第一学期班主任工作参考总结_0.doc

《~学年第一学期班主任工作参考总结_0.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《~学年第一学期班主任工作参考总结_0.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学年第一学期班主任工作参考总结_0XXXX学年第一学期班主任工作总结作为08旅游治理班的班主任已经三个学期，在这段时间里，我深深的体会到当班主任的各种滋味。在这段时间里，带着全班同学获得了一些成绩，也在治理上存在一些缺乏，现将本人的成绩和缺乏总结如下：我是XX年9月2日正式接手08旅游治理班的。有了第一个学年的接触和磨合，我和班级同学建立了特别好的师生联络，在此根底上顺利开展我第三学期的各项班级工作。本学期的时间跨度较长，从9月份开学，直到1月底完毕，共有整整五个月的时间，在这不短的时间里，我和班级同学共同进步。1. 班干部的任职。（1）在上学期的根底上，我将班干部队伍进展微调，尽量做到各尽所

2、能，考虑到季静漪同学工作认真负责，对班级事务特别热心，增其为班级督导员，负责班级所有事务的监视。空下纪律委员一职，由刘兆娜同学担任，虽其有部分缺点，但是特别具有领导才能和班级威信，因此在她的带着下，班级纪律明显有改良。 （2）鼓舞更多的学生参加学校社团活动，使本人的才能得到锻炼。有三个学生参加了“红色贝雷帽”活动，其中，狄欢同学作为先进分子还荣登苍梧晚报。2. 对学生进展爱国主义教育和班级纪律教育。让每一个人认识到：人不能总是为本人而活着，为人处事也要为别人着想；每个人都生活在一个大家庭里，要有奉献精神；要热爱本人四周的人和事。同时，我也通过班会的方式，对学生进展纪律观念教育加强学生的纪律观念

3、。3. 经常召开班干部的会议。班干部作为班级治理的主干力量不可无视。我每月召开一次班干部会议，通过会议加强班干部和班主任的沟通。在会议中，班干部畅所欲言，提出了特别多对班级具有建立性的意见。同时，通过班干部会议来进一步的制定班级的一些规章制度，也可以理解班级中大部分学生在学习和生活上的情况。4. 不定期检查宿舍。关于学生来说，在学校里，除了教室，寝室则成为其第二活动场所，我采取抽取每个宿舍的舍长及部分宿舍成员和我一起检查宿舍的方式，对每个宿舍进展评比，选出每个宿舍的最正确床铺，并予以表扬。5. 组织好每一次班会课。关于一个班级来讲，单靠平时的治理也不一定会获得多大的效果，因此我特别注重每一次的

4、班会课。从选班会课主题，到积极认确实进展班会备课，再到上好每一节班会课。我都下了特别大的功夫。我们班一学期以来，召开了不少的主题班会课，内容涉及各个方面：有学生的学习行为养成教育，学生的纪律、卫生养成教育，学生的考试发动、学生的平安、稳定教育等。一学期立即就要完毕了，在这一学期中，我从班级治理中也获得了不少的治理心得。主要有以下一些方面：1. 和学生进展心与心的交流。在班级中觉察征询题时，我总是和学生进展心与心的交流。每次把学生喊到办公室时总是让其坐在我的旁边，我告诉他们“让你坐着就意味着我们之间的地位是平等的，你可以把我当作本人的朋友来对待，而不是老师”。在和学生的交谈过程中，我有时候也谈一

5、些本人读书时的困惑，而本人当时是如何处理，结果造成了什么样的后果。通过比照本人和学生的行为，来进一步告诉他们：什么可以做，什么不可以做！同时，要倾听学生的心声，要学会认确实听学生讲完本人的困惑，要让学生明白：老师没有放弃他！老师确实想协助他！不要让学生觉得本人在老师面前讲话有压力。而放弃和老师心灵沟通的时机。2. 多去班级转转，尽量觉察新的情况。关于学生来说，特别多时候出征询题就出在下课，因此作为一名班主任就有必要利用课余时间多去教室转转。3. 对班干部工作的支持和加强班干部的效劳认识。作为中专生而言，正处在未成年和成年人的过渡期。每个人都有本人独立的方法。如此一来就给班干部的治理带来诸多不便

6、，特别多班干部由于班级的调皮学生不听其治理而辞职。因此，作为班主任就要积极的支持班干部开展日常工作，为班干部在班级树立威信。使班干部成为班级治理实体的一个重要组成部分。在班干部与班级学生发生冲突时，要考虑到班干部的特别性进而进展处理。在对班干部支持的同时也要加强班干部的效劳认识。一个优秀的学生干部应该明白得如何去更好的为学生效劳。因此，作为班主任来说，要定期对班干部进展业务培训和指导。以便使班干部更好的融入到班级的治理工作中去，要让班干部明白得本人是一个“效劳者”，本人的工作确实是“为班级学生效劳”，而不是一个治理者，去治理训斥其他学生。4. 加强与学生家长的沟通，进一步理解学生的行为习惯。做为班主任，要理解每一个学生的特点和性格等，单纯的依托本人的平时觉察是特别难完成的，因此特别有必要和学生家长进展沟通。通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以理解学生一些不为别人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生征询题。