《建筑信息模型BIM基础》课程标准.docx

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1、建筑信息模型（BIM）基础课程标准课程代码：07349适用专业：建设工程管理专业编 者:建设工程管理教研室负责人：任课教师审核人：教研室主任编制单位：土木工程学院编制日期：2021年2月23日考核内容考核标准优秀良好中等及格不及格知识 (30%)线上理论测试290分8090分7080 分60-70 分V60分课后作业书写工整，答案完全正 确，按时提交课后作业书写工整，答案正确率 80%,按时提交课后作 业书写比较工整，答案 正确率70%,按时提 交课后作业书写潦草，答案正确 率60%,按时提交课 后作业书写潦草字迹不清，答 案完全错误或不提交课 后作业能力 (50%)结构模型搭建结构模型完整、

2、美观， 各结构构件位置、数量、 尺寸、材质等信息正确， 建模速度快结构模型完整、相对美 观，各结构构件位置、 数量、尺寸、材质等信 息大部分正确，建模速 度较快结构模型基本完整， 各结构构件位置、数 量、尺寸、材质等信 息基本正确，建模速 度一般结构模型基本完整， 存在部分结构构件位 置、数量、尺寸、材 质等信息错误，经修 改后正确，建模速度慢结构模型不完整，存在 大量结构构件位置、数 量、尺寸、材质等信息 错误，经返工修改后仍 然错误，建模速度慢建筑模型搭建建筑模型完整、美观， 各建筑构件位置、数量、 尺寸、材质等信息正确， 建模速度快建筑模型完整、相对美 观，各建筑构件位置、 数量、尺寸、

3、材质等信 息大部分正确，建模速度快建筑模型基本完整， 各建筑构件位置、数 量、尺寸、材质等信 息基本正确，建模速 度一般建筑模型基本完整， 存在部分建筑构件位 置、数量、尺寸、材 质等信息错误，经修 改后正确，建模速度 慢建筑模型不完整，存在 大量建筑构件位置、数 量、尺寸、材质等信息 错误，经返工修改后仍 然错误，建模速度慢模型后期应用模型渲染效果好，导出 的漫游动画质量高，材 料统计正确模型渲染效果较好，导 出的漫游动画质量较 高，材料统计正确模型渲染效果一般， 导出的漫游动画质量 较高，材料统计较为 正确模型渲染效果符合要 求，导出的漫游动画 质量符合要求，材料 统计基本正确模型渲染效果

4、不符合要 求，导出的漫游动画质 量不符合要求，材料统 计错误素养 (20%)课堂出勤无缺勤、无迟到记录无缺勤，迟到少于3次缺勤少于2个学时， 迟到少于5次缺勤6个学时以内， 或者迟到超过5次缺勤6个学时及以上课堂表现遵守课堂纪律，积极动 手练习，主动学习，善 于提出和回答问题遵守课堂纪律，积极动 手练习，主动学习较为遵守课堂纪律， 动手练习，学习主动 性一般基本遵守课堂纪律， 按要求完成练习任务不遵守课堂纪律，有多 次不听讲、不练习，睡 觉或者玩手机记录线上讨论积极参加线上讨论，发 言内容体现自己的学习 思考，能提出问题，能 帮助其他同学解决问题积极参加线上讨论，发 言内容体现自己的学 习思考

5、，能提帮助其他 同学解决问题参加线上讨论，发言 次数满足要求，发言 内容基本体现自己的 学习思考参加线上讨论，但是 发言次数较少，发言 内容和学习相关未参与讨论，或者发言 内容完全与课程学习无 关小组协作积极参加小组合作，按 时、高质量完成各项分 配的任务，并主动承担 小组职责（如，担任小 组长），或协调小组内部 任务分配及矛盾积极参加小组合作，按 时并且质量较好的完 成各项分配的任务参加小组合作，基本 完成各项分配的任 务，质量基本符合要 求参加小组合作，完成 任务的质量一般不参加小组合作工作或 拒绝完成小组长分配的 任务九、实施条件要求（一）师资队伍要求课程组需要专职主讲教师的师生比为1：

6、 100,兼职教师师生比为1： 50o主讲 教师要求硕士以上学历并具有教师资格证，熟悉BIM建模课程知识，熟悉“1+X” 建筑信息模型（BIM）职业资格证书考试，获得BIM行业相关技能证书或师资证书 并具有企业BIM相关项目经历的双师型教师从事教学工作。（二）教学场所要求1、教学环境机房多媒体教室；2、设备要求本课程需要Autodesk CAD、Autodesk Revit软件、智慧教室系统等软件，需要 投影、电脑、功放音响等硬件设施。十、课程资源1、教材：张拮：BIM建模基础，大连理工大学出版社，2021年2、参考资料：朱溢铭焦明明：BIM建模基础与应用，化学工业出版社，2017年。郭仙君张

7、燕：BIM应用基础教程，北京理工大学出版社，2018年建筑工程信息模型应用统一标准GB/T512122016建筑工程设计信息模型交付标准GB/T513012018建筑信息模型施工应用标准GB/T51235-2017中国BIM培训网：http： III一、标准制定依据本课程主要依据建设工程管理专业人才培养方案、建筑信息模型（BIM）职业 技能等级证书考评大纲要求，以及建设工程管理专业学生将来会任职的施工单位、 监理单位、造价咨询公司等企业相关岗位的技能要求制定。十二、其他本课程实践性较强，重点在于学生软件建模操作，建议以“任务型”教学活动 引导学生多进行软件实操，遇到软件操作问题有针对性的进行指

8、导答疑，课时充分 的情况下可进行反复强化练习，以提升专业技能，夯实专业基础。建筑信息模型（BIM）基础课程体系标准一、课程基本信息课程代码：07349课程名称：建筑信息模型（BIM）基础课程类型：理论课目理论+实践课 口实践课课程性质：专业基础必修课课程学时：52课程学分：3开课部门：土木工程学院开课学期：第皿学期先修课程：建筑工程制图与识图、房屋建筑构造、建筑CAD后续课程：工程管理BIM应用、BIM5D职业资格：“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能初级证书二、课程简介建筑信息模型（BIM）基础是一门实践性很强的课程，主要围绕BIM基础理论、 BIM建模操作以BIM建模案例实操为依托展开

9、教学，按照工作过程设计教学环节， 以BIM建模的工作流程来实施教学过程，为岗位需求提供职业能力，为培养技术技 能人才提供保障。三、课程性质与定位.课程性质建筑信息模型（BIM）基础是建设工程管理专业的专业基础必修课。1 .课程定位建筑信息模型（BIM）基础是建设工程管理专业进行岗位能力培养的一门专业 基础必修课程，以建筑工程制图与识图、房屋建筑构造等知识为基础，与建筑CAD、 建筑信息模型（BIM）基础实训课程一起，为建筑工程类专业的学生提供基本专业 技能。本课程的主要任务是学习BIM 土建建模的方法、流程内容，使学生认识现阶 段BIM应用的重要性和紧迫性，掌握BIM 土建建模基础实践应用，能

10、进行建筑、结构等BIM基础建模。通过本课程的学习，学生应具备团队协作和解决实际项目中遇 到问题的能力，并取得“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能初级证书。四、课程设计思路.学情分析本课程授课对象为建设工程管理专业大二学生，在此之前已经通过相关理论及 实训前导课程学习了建筑工程制图与识图、房屋建筑构造等基础知识，具备了识读 建筑、结构施工图纸，认识房屋建筑构造组成的能力。学生通过社团协会，课余参 与技能大赛等机会，已经对BIM课程产生了极大的兴趣，加之行业导向极大的激活 了学生的求知欲和学习兴趣。1 .课程设计依据本课程依据建设工程管理专业人才培养方案对建筑信息模型（BIM）基础 课程的设置

11、，建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书考评大纲考核内容要求， 围绕行业主流建模软件Autodesk Revit软件展开课程设计，侧重建模软件实际操作。2 .具体设计思路（1）教学模式：理实一体化教学模式本课程重视学生实践操作，有针对性的采取任务驱动、项目导向、理实一体化 的教学模式。通过案例工程，以阶段任务场景化的实战引导模式，帮助学生掌握BIM 基础理论和BIM建模基础技能。（2 ）教学内容：围绕“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能初级证书考核要 求，理论实操结合理论部分主要围绕BIM基础理论，包括BIM基本概念内涵、特点，BIM的起 源和发展，BIM应用价值，BIM应用软件，BIM建

12、模前期准备和建模流程。实操部分为课程重点及难点，主要围绕Revit建模软件，详细介绍了实际案例的 建模操作，具体包括建筑专业、结构专业、装饰专业和参数化构件的建模应用操作。通过理论和实操内容的结合，使学生对建筑信息模型（BIM）基础有更深入的掌握，为“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能初级考试做出了铺垫。（3 ）教学手段与方法：线上线下混合教学课前基于智慧职教云平台展开，课前发布预习任务及案例资料，供学生预习， 教师通过平台数据统计了解学生预习情况；课中线下机房教学，使用工程管理BIM实训室进行课堂教学，教师实时操作演 示，学生当堂练习，教师指导同时针对重难点内容展开反复训练，教师还可以通

13、过 智慧教室系统了解学生课堂知识掌握情况；课后教师通过云平台发布作业，学生完成后提交作业，教师通过平台了解学生 学习效果并对学生学习情况进行点评打分。五、课程目标.总体目标本课程以现行建筑设计规范为基础，以Revit创建模型为主线，通过介绍BIM 的基本概念、BIM建模案例，使学生掌握Revit软件的界面功能与基本术语、Revit 常用工具与基本操作、项目位置、场地设计、标高与轴网、创建建筑构件、族的创 建与使用、视图的创建与深化、布图与打印、工作集设置与协同工作、链接与管理、 渲染与漫游等基本内容，会简单模型修改、编辑与渲染内容及图纸的输出和打印， 为学生从事建筑工程信息化管理工作打下良好的

14、基础。1 .具体目标（1）知识目标了解BIM的概念和发展历程；了解BIM的相关标准；了解BIM的软件分类；掌握BIM技术在项目建设全生命周期模型中应用的理念和方法；掌握BIM技术可视化与虚拟施工功能，理解并掌握建设各阶段各部门基于可视化平台协同工作的原理模型;了解BIM在建筑全生命周期的应用，掌握建筑模型的创建方法，和建筑构件族的制作方法，以及各专业间的协同，达到具备解决实际项目中遇到问题的能力。（2）能力目标能使用BIM技术进行简单建筑类型的平、立、剖面设计的基本方法并运用到 实际设计中；会使用BIM技术建筑构件构造设计的方法，主要建筑构件（基础、墙体、楼 地层、屋顶、楼梯、门窗）的构造设计

15、方案；建筑方案设计和建筑构造设计实操技能；具有调整及优化初始方案的能力；具有运用Revit软件进行建筑模型创建的能力。（3）素质目标具有良好的敬业精神和职业道德；具有一定的计划、组织和协调能力；具有团队意识和一定的人际沟通能力；具有实际动手操作能力。（4）证书目标“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能初级证书六、课程内容能力训练模块名称模块内容内容设计学时模块1.BIM基础知 识1 .什么是BIM2.BIM的特点、起源和发展3.BIM的应用价值4.BIM软件1 .讲授法：进行课程简介、教学方 法和考核简介2 .图片演示：结合BIM工程案例、 图片和图表介绍BIM基础知识4模块2.建模前期准

16、备1 .建模流程2 .Revit软件基础操作3 .新建标高、轴网1 .讲授法：介绍建模流程2 .计算机实操演示：介绍Revit软件 界面、功能，分步骤演示标高、轴 网的创建3 .计算机实操：学生根据演示创建 标高、轴网，老师指导答疑，重难 点部分重复演示讲解2模块3.结构模型搭 建1 .结构图纸解读2 .Revit软件结构工具解读3 ,结构模型创建流程4 .新建独立基础5 .新建结构柱、梁、板6 .新建楼梯1 .讲授法：识读结构图纸、介绍结 构模型创建流程2 .计算机实操演示：介绍Revit软件 结构工具用法，分步骤演示独立基 础、结构柱梁、板、楼梯的创建 3,计算机实操：学生根据演示结合 图

17、纸创建结构模型，老师指导答疑， 重难点部分重复演示讲解18模块4.建筑模型搭 建1 .建筑图纸解读2 .Revit软件建筑工具解读3 .建筑模型创建流程4 .新建建筑墙、圈梁5 .新建门、窗、洞口6 .新建台阶、散水、坡道7 .新建室内及外墙面装修1 .讲授法：识读建筑图纸、介绍建 筑模型创建流程2,计算机实操演示：介绍Revit软件 建筑工具用法，分步骤演示墙、门 窗、洞口、台阶、散水、坡道创建 3,计算机实操：学生根据演示结合 图纸创建建筑模型，老师指导答疑， 重难点部分重复演示讲解20模块5.模型后期应 用1 .模型浏览2 .漫游动画3 .图片渲染4 .材料统计5 .出施工图1.计算机实

18、操演示：分步骤演示模 型浏览、漫游、渲染、材料统计、 施工图出图操作2,计算机实操：学生根据演示进行 模型后期应用，老师指导答疑，重 难点部分重复演示讲解6模块6.与其他软件 对接1 .Revit 与 Navisworks 软件 对接2 .Revit与广联达BIM5D软 件对接3 .Revit与鲁班工厂软件对 接1 .实例分析：结合实例介绍Revit与 其他BIM应用类软件的对接2七、课程实施（一）教学设计编 号能力训 练项目对应单项 任务名称拟实现的能力目标相关支撑 知识训练方式手段及 步骤结果备注1模块1BIM基础知识能够对BIM的概 念、特点、模型应 用、常见软件情况 进行概述BIM的概

19、 念、特点、 起源和发 展,BIM 的应用价 值，常见 BIM建模 软件课前：职教云线 上课件预习 课中：授课教师 结合BIM工程案 例、图片和图表 介绍BIM基础知 识课后：职教云线 上讨论，课后知 识探索教师根 据学生 在平台 的学习 痕迹给 出平时 成绩2模块2建模前期 准备能够熟练应用 Revit软件对照图Revit 软 件界面及课前：职教云线 上课件预习教师根 据学生纸创建项目文件、 标图、轴网，熟练 使用阵列、复制、 对齐等命令功能，项 目文件、 标高、轴 网的创建课中：授课教师 计算机演示软件 创建项目文件、 标高、轴网，学 生练习，老师指 导答疑课后：职教云线 上讨论，完成课

20、后练习课中、课 后练习 成果给 出平时 及作业 成绩3模块3结构模型 搭建熟练使用Revit软 件创建案例工程 项目的独立基础、 结构柱、结构梁、 结构板、楼梯，完 成结构模型的搭 建结构图纸 识读，Revit 软 件结构工 具使用， 结构模型 创建流 程，创建 独立基 础、结构 柱、梁、 板、楼梯课前：职教云线 上课件预习 课中：授课教师 计算机演示软件 创建独立基础、 结构柱、梁、板、 楼梯，学生练习， 老师指导答疑 课后：职教云线 上讨论，完成课 后练习教师根 据学生 课中、课 后练习 成果给 出平时 及作业成绩4模块4建筑模型 搭建熟练使用Revit软 件创建案例工程 项目的建筑墙、门

21、 窗、洞口、台阶、 散水、坡道、室内 及外墙面装修，完 成建筑模型的搭 建建筑图纸 识读、Revit 软 件建筑工 具使用、 建筑模型 创建流 程，新建 建筑墙、 圈梁、门 窗、洞口、 台阶、散 水、坡道、 室内及外 墙面装修课前：职教云线 上课件预习 课中：授课教师 计算机演示软件 创建建筑墙、门 窗、洞口、台阶、 散水、坡道、室 内及外墙面装 修，学生练习， 老师指导答疑 课后：职教云线 上讨论，完成课 后练习教师根 据学生 课中、课 后练习 成果给 出平时 及作业成绩5模块5模型后期 应用熟练使用Revit软 件对案例工程项 目进行模型浏览、 动画漫游、图片渲 染、材料统计、出 施工图等

22、操作，体 验案例工程模型 的后期应用模型浏 览、漫游 动画、图 片渲染、 材料统 计、出施 工图课前：职教云线 上课件预习 课中：授课教师 计算机演示案例 工程项目模型浏 览、漫游动画、 图片渲染、材料 统计、出施施工 图，学生练习， 老师指导答疑教师根 据学生 平台学 习痕迹、 课中、课 后练习 成果给 出平时 及作业成绩课后：职教云线 上讨论，完成课 后练习6模块6与其他软 件对接了解Revit软件与 其他BIM软件数 据对接的流程及 步骤Revit 与 Naviswor ks软件、 广联达 BIM5D、 鲁班工厂 软件对接课前：职教云线 上课件预习 课中：授课教师 讲授及演示Revit

23、软件与其他BIM 软件数据对接的 流程及步骤，学 生练习，老师指 导答疑 课后：职教云线 上讨论，完成课 后练习教师根 据学生 平台学 习痕迹、课后练 习成果 给出平 时及作 业成绩（二）实施方法本课程根据建模工作流程设计了 6个能力训练模块，课程实施为线上线下混合 教学，采用分组实施、反复递进训练、能力贯穿、过程性考核的方法，通过具体的 案例工程结构、建筑模型的创建，加深学生对建模技能的掌握，使学生在做中学， 学中做，培养学生扎实的专业基本功、团队协作等社会能力。1、线上线下混合教学智慧职教云平台创建建筑信息模型（BIM）基础课程，教师可在资源库选择已 授权资源导入课程设计，也可以根据需求自

24、己进行教学模块和内容的设计。教学内 容包含课件、图纸、规范等图文资料和教学视频资料，创建班级并在对应时间创建 课堂教学的课前、课中和课后教学活动。线下机房操作演示和训练采用教师实时演示操作，学生当堂训练，教师指导同 时对重难点内容进行反复训练的方式进行。2、分组实施每班分为5个学习小组，组内成员数量最少5人最多不超过10人，自荐或者直 接任命小组长，小组长负责组织小组成员开展组内学习交流讨论、协作完成小组任 务，督促小组成员按时提交课后作业，组织课后教室卫生清洁等工作。分组前告知 各小组成员考核评价中组内互评要求和标准，保证小组实施有效开展。3、过程性考核考核共分三次，结构模型搭建模块结束后进

25、行第一次考核，建筑模型搭建模块 结束后进行第二次考核，模型后期应用模块结束后进行第三次考核，每次考核的内 容根据各模块内容从知识、技能、素质三个方面展开，包含个人自评、小组互评和 教师评价三个部分。八、课程考核本课程为建设工程管理专业的考察课，考核内容侧重与建模软件实际操作，采用过程性考核的方法，具体的考核内容及方法如下表:考核内容个人自评小组互评教师评价知识(30%)线上理论测试学生个人根据自 身学习情况，参 照考核内容所列 项目对自己评分小组成员根据组 内各成员表现情 况，参照考核内 容所列项目，给 除自身以外的组 员评分授课教师根据课 前、课中、课后 学生的线上线下 学习情况，分别 在期中、期末给 予每个学生两次 考核内容评价成 绩课后作业能力(50%)结构模型搭建建筑模型搭建模型后期应用素养（20%）课堂出勤课堂表现线上讨论小组协作授课教师可根据自身需要增减考核内容，学生的个人自评、小组互评、教师评价综合成绩等级为最终课程成绩。具体考核评价标准见下表。