中国的气候评课稿.docx

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1、中国的气候评课稿范文听了李老师一堂地理课，教学主要内容是了解中国的气候复杂多样，听后 感触颇多，受益匪浅，以来，主要亮点如下：一、悬念导入，引人入胜俗话说，好的开始是成功的一半，首先李老师就用南、北方景观差异很大 的两组图片，问学生是否是同一时间拍摄的，学生争论激烈，这样通过悬念导 入新课，使学生学习兴趣倍增，大大激发了学习新知识的积极性二、结构设计，层次清晰，在知识结构安排上李老师主要从气候的.两个主要因素气温和降水入手，然 后气温又分我国气温特点、温度带、各温度带的主要农作物及作物熟制三个方 面进行阐述和分析，影响冬季气温特点又从纬度因素、冬季风因素、地形因素 三个方面引导学生分析，这样在

2、知识结构的安排上层次清晰，一目了然，让学 生看的明白，学的轻松。三、图文并茂、讲解生动李老师在备课上花了很大的功夫，我数了一下，整节课共设计15张演示图 片，设计了两张表格，两个综合连线题，结合他一贯从容不迫的教态、诙谐幽 默而精辟的语言真是相得益彰，教学的难点，就这样云淡风轻又如菩提灌顶般 的恍然大悟。四、教材领悟，独辟蹊径在讲述为什么我国冬季南北气温相差很大的时候，李老师认为教材的讲解 不利于学生更好的理解，没有按课本的内容，而是自行设计了相关教学内容， 大大降低了教学难度，与教材“形散而神不散”，值得我们思考和学习。五、学为主体、师为主导在整个学习中，老师始终把教学的重点放在学生思考方法的培养和如何对 课本知识进行归纳和总结上。正如他本人说的一句话，有时知识本身并没多大 的价值，更重要的乐趣是，我们在学习中获得的探究能力，这才是终身受益 的。