小学科学《磁铁的两极》优秀教学设计一等奖3篇.docx

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1、7、小学科学磁铁的两极优秀教学设计一等奖一、教材分析对于磁铁，四年级的学生已经有一定的科学前概念，对磁铁的探究也比较感兴趣。磁 铁的两极让学生在前一课的基础上进一步知道磁铁上有两极，以及磁极之间的相互作用。二、教学1、科学概念1能够说出磁铁有两个磁极的名称。2能判断两个磁极接近，什么情况相互排斥，什么情况相互吸引。说出磁极间的作 用是相互的。2、过程与方法(1)在观察中发现问题，提出问题，对问题做出假设性的解释。(2)通过实验获取证据，用证据来检验推测。3、情感态度价值观(1)体会认真实验、细致观察的重要性。2体验重复实验的必要性和重要性。三、教学重点、难点通过活动，认识到磁极间有吸引和排斥两

2、种不同的作用；这种作用是相互的。四.教学准备小组准备：铁粉盒，小条磁，没有标识的大条磁，大头针，塑料盘，实验记录单，记号二O教师准备：大条磁、回形针（或大头针）、铁架台、棉线等。五、教学过程教学环节教师行为学生行为设计意图一、导入1、出示各类磁铁。观察教学用的条形磁铁，表面涂了什么颜色？上面标了什么字母？明白这些字母代表的 意思吗？观察交流。了解学生前概念水平，为后续教学服务。二、认识磁铁有指南北的性质。1、利用铁架台、棉线、条形磁铁等悬挂磁铁。说说有什么发现。磁铁每一次都停在相同的位置吗？它与方向有什么关系？2、小结：原来磁铁又指南北的性质：用S和N表示。观察悬挂着的能自由转动的条形磁铁停下

3、来的指向，交流实验中的发现道理：磁铁一端 总是指南。在实际观察中总结发现规律。三、认识两极两极的相互作用。1、出示另一块磁铁，分辨磁铁的南北极。如果把这块磁铁靠近原来悬挂的磁铁，会怎么样？2、思考：二块磁铁的磁极相互靠近，有几种可能的情况？怎样找出其中的规律？3、请讨论实验的方法和实验所需要的工具。建议用小车代替悬挂的方式进行实验。4、附表：二块磁铁靠近的结果L学生介绍生活中的经验。2、分组实验：每种方法都实验3次以上，把结果记入下表。分析实验结果：发现了 什么？小组讨论一下。亲历探究过程，体现做中学、做中思。表格有助于学生梳理、表达。四、扩展延伸：磁悬浮列车1、课件：磁悬浮列车2、（出示断裂

4、的磁铁）老师昨天一不小心把一块磁铁摔断了。摔断的磁铁（其中一块）还剩下几个磁极呢?3、课外收集：日常生活中应用磁极相互作用的有关资料。下次交流。8.小学科学磁铁的两极优秀教学设计一等奖活动目标：L通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解洞性相斥，异性相吸的磁性原理。2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。活动准备：L环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）O2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。活动过程:一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁

5、的两极，并初步了解磁铁具有”同性相斥，异 性相吸”的原理。1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰,蓝的与蓝的一面碰一碰，红的.与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。2、引导学生表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之 间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会 产生吸力。二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸。1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观 察发生的现象。2、引导学生表

6、述探索结果。3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会 产生吸力。三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。1、启发学生利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。2、请学生根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？四、让磁铁浮起来。1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？2、教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁 铁就会浮起来。学生自由探索。3、学生操讨论：是什么原因使磁铁浮起来的?活动结束观看磁悬浮列车录象、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用

7、扩大学生的视野。9、小学科学磁铁的两极优秀教学设计一等奖活动1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。活动准备：L环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使 其成为彩色磁铁）。2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸 管若干。活动过程：一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有同性相斥，异 性相吸”的原理。1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰:红的与红的一面碰

8、一碰,蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之 间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会 产生吸力。二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且同性相斥，异性相吸。1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观 察发生的现象。2、引导幼儿表述探索结果。3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会 产生吸力。三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？四、让磁铁浮起来。1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？2、教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁 铁就会浮起来。幼儿自由探索。3、幼儿操讨论：是什么原因使磁铁浮起来的?活动结束观看磁悬浮列车录象、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用扩大幼儿的视野。