2020年六年级上学期语文教学工作参考总结范文.doc
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1、2021年六年级上学期语文教学工作参考总结范文光阴飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学已经完毕。由于我担任六年级的语文教学,经历尚浅。因而,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化研究教法。通过一个学期的努力,获取了特别多宝贵的教学经历。现对本人这一学期的教学工作总结一、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的根底知识和根本技能,我在充分理解学生的根底上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比方,在书写方面,我大力强调标准,要求行款整齐,字迹工整,要求学生每天认真练钢笔字20字,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进展讲解或强调,以提
2、高学生的根本技能和语文才能。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草,到现在根天分做到较工整的书写。二、积极贯彻新课程标准,认真上好课。、按照新课程标准要求和学生的情况备好课。认真研究新课程标准和教材,对新课程标准和教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄明晰,理解教材的构造,重点与难点。、充分发挥学生的主体作用。口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音洪亮,态度大方,有条理有重点的表达本人的观点。一句名言可以改变人的生活和学习,因而引导学生搜集名人名言,使之成为本人的座右铭是本节课要到达的教学目的。充分利用评价鼓舞的功能进一步开发
3、学生交际的潜能,是获得本节口语交际成功的关键。小学六级的学生,好像到了一个”羞怯期”,他们不愿意讲话,有的更不愿意与人交流,这就要求我们的教师特别好地利用口语交际课,激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中,我尽量做到多表扬少批判,多鼓舞少指责,让学生在一个宽松、愉悦的气氛里乐于表达、乐于交流。只有如此,学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中,学生学习口语交际的自决心加强了,就能释放出蕴藏着的宏大潜能,从而以更加高涨的热情投入到交际中来;也只有如此,学生才可以在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时,会遇到如此或那样的征询题,我们的教师一定要有耐心,不要动辄随意批判、训斥学生,要擅长觉察
4、学生哪怕是细小的、一点点的进步,并及时给予表扬,协助学生树立学习的决心。在阅读教学中,我引导学生通过语言文字的阅读和体会,正确的理解课文的思想内容,遭到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文,使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进展联想和想象,说出没有的课文内容,借以抒发内心的情感。我认为一节好课,应该凸现感悟的主题。巴金老人对小孩、人民、祖国的爱确实是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线,层层深化,扎实读悟,最终,让每个小孩在本人的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。这篇课文主要通过读,培养小孩对语言文字敏锐的感悟才能,尤其是关键词句的表情
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