2020年七年级地理教学工作参考总结.doc

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1、2021年七年级地理教学工作参考总结本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的根底上得到了大幅度的提高，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到特别大的收益。现作如下的工作总结。一、制定计划，明确目的。开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的缘故,制定了本学期的教学计划，给根底较好01、02班的学生定出了期考平均分要在80分以上，其余班级平均分要在50分以上的目的，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓舞学生，让学生明确了目的，又使学生加强了学习的决心。二、努力研究教材，积极投身课改。课前除了投入大量的时间对教材进展研究外，还经常利用课余时

2、间向有经历的教师请教，做到了课前扫清教材及其涉及征询题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假设用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对单调无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了防止这种现象，为了寻求较适宜我校学生的教法、学法，本人阅读了初中生心理开展特点、课程理念与施行教育科学研究方法根底新课标等书，施行了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在教师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进展剧烈的辩论，最后教师总结。如此既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动觉

3、察知识、掌握知识的过程中加深了印象，感遭到了本人确实是课堂中的主人，这两个班学生成绩有了明显的进步。三、运用现代教具，使抽象的教学直观化。充分利用地理挂图多媒体教室等现代教具,使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。四、注重才能培养，施行素养教育。本人在教学中注重培养学生的才能，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经历证明理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，尽管有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经历有机地结合起来，在辩论中增加了知识，提高了才能。五、努力方向与措施：培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素养教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。