2020年10月小学六年级班主任工作参考总结范文.doc

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1、2021年10月小学六年级班主任工作参考总结范文第一精心整理了，望给大家带来协助!这个学期本人担任六(二)班的班主任工作,在学校新的办学理念指导下,通过全体师生一个学期的共同努力,六(二)班已经构成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相协助、遵守纪律的良好场面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:一、深化理解学生,搞活课堂教学。本学期我接任了六(二)班的班主任工作,为了能特别快地理解学生,我深化班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,理解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字,开学一个月,就对全班同学的学习才能

2、、学习情况有了比较详尽的理解。在长期接触中,我理解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有特别强的接受才能,但自觉才能较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有趣的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。二、学习优秀班主任工作经历,抓好班级治理。要做好班主任工作,并不是件容易事,由于班主任工作繁杂、琐碎的事较多,假设掌握不好方法,会做特别多重复性工作。魏书生教师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真研究魏书生教师的班级治理经历,积极进展实践,同时谦虚请教同组的教师,力

3、求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习小学生守则小学生日常行为标准及值周班长负责制,组建了班干部集体,确立了值周班长轮番顺序,利用如何样当好班干部主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面才能,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进展主抓,并让班干部协助期工作,如此既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。三、以身作则,培养学生主人翁认识。现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让小孩干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指派学生

4、把地上的纸捡起来,放入垃圾箱里。如此持续了一个多月,学生仍然你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,如何样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天都早早来到学校,首先清扫一下教室,洒上水,觉察地上有纸再也不喊学生了,而是本人把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动清扫干净,再也不用教师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行, 渐渐地全班同学都养成了这种良好的适应,谁往地上扔一块纸屑,立即有人责备他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我遭到了启发:指派是被动

5、的行为,不利于学生良好适应的培养,要让学生真正养成好适应,要用正确的方法去引导。因此我组织了主题班会我能为班级做点什么。遭到班会的号召,全班同学积极行动起来,黑板有人承包了,饮水机的清洁、窗台、地面的卫生,灯的开关都被学生承包下来。往常尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班,会让人感到心情舒适。在学校组织的“流淌红旗”评比活动中我班屡次被评为“流淌红旗”班。四、注重对后进生的教育工作针对每一个学生的根底和特点,进展正确的指导和必要的协助,使每个学生都能得到良好的充分的开展。由于 本班男生较多,占全班的三

6、分之二,一部分男生不但难于治理,而且学习不刻苦,成绩也较差,因此利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深化细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的决心和勇气,协助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“洋思兵教兵”的方式提高他们的学习成绩。五、注重对班主任工作的研究经常向有经历的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生教师的班主任工作漫谈和拿破伦希尔的成功学两本书,工作中不断向有经历的班主任请教,总结班主任工作经历,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。六、不断更新教育观念,努力提高本人的业务水平国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身开展负责。注重学生的自我锻炼和个性开展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的开展。只有过硬的业务才能,在学生面前才有威信,才有利于班级的治理。因此树立终身学习的思想,理解国内外最新的教育动态,努力提高本人的业务水平,为班级治理制造更有利的条件。通过一学期的努力,班级工作获得了一定的成绩,但也存在着一些征询题,比方遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些征询题,我会在以后的工作中不断改良,以提高本人的班级治理水平。