2022-2023学年天津市北辰区九年级（上）期中历史试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年天津市北辰区九年级（上）期中历史试卷一、单选题（本大题共25小题，共500分）1 .小华是一位历史系即将毕业的大学生，特别喜欢埃及的历史，他的毕业论文就是写关于埃及文明方面的。下列内容可以选入论文的有（）古代埃及科学文化成就代表是天文学、数学和医学太阳历是古埃及数学的突出成就之一古埃及的文字是最早的楔形文字古埃及的建筑代表是金字塔，是古埃及人智慧的结晶A.B.C.D.2 .全球通史中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”这里强调了产生伟大文明的共同因素是（）A.政治条件B.经济条件 C.地理条件 D.思想条件3 .诞生金字

2、塔文明成果的地区是（）A.印度河和恒河流域B.长江黄河流域C.尼罗河流域D.幼发拉底河和底格里斯河流域4 .汉谟拉比法典规定：“男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。”材料直接反映了古巴比伦（）A.奴隶制在古巴比伦相当发达B.家庭奴隶制非常突出C.非奴隶身份的男性在古巴比伦社会地位高D.汉谟拉比法典维护奴隶主的利益5 .汉谟拉比法典规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉.此规定反映的是（）A.古巴比伦特别保护奴隶的头发B.古巴比伦不允许理发师为奴隶理发C.古巴比伦维护奴隶主阶级的利益D.古巴比

3、伦奴隶有理发的自由6 .巍峨壮观的埃及金字塔、严密完备的巴比伦法典、千姿百态的印度佛像、灿烂辉煌的中国青铜文化，无不充满智慧与神奇。与上述文明成就诞生地相对应的大河流域分别是（）黄河流域尼罗河流域本题考查了古印度种姓制度。它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影 响。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用古印度种姓制度的等级划分与分工。10 .【答案】A【解析】与“种姓的国度”、“汉谟拉比法典”、“金字塔之乡”相对应的文明古国分别是 古印度、古巴比伦、古埃及。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级 制度，史称“种姓制度”。“汉谟拉比法典”是古巴

4、比伦国王汉谟拉比制订的。金字塔是古 埃及法老的陵墓。故选：Ao本题考查了古印度、古巴比伦和古埃及。种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的 发展带来了不良影响。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古印度、古巴比伦和古埃及文明的典型代表。11 .【答案】A【解析】亚历山大东征，使两种文明发生了一次大规模的碰撞与交融。这两种文明是希腊文明与 古老的东方文明。马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年（公元前334年-公元前323年）征 战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。这次东征，使希 腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上

5、的希腊化时代。东西方 文化的结合，促进了当时自然科学的发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德都产生于这个时代。 故选：Ao本题考查了亚历山大东征。人类文明的交流与发展主要通过两种方式：暴力冲突和和平交往。 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记亚历山大东征的影响。12 .【答案】D【解析】根据题干给出的“奥古斯都”可知相关人物是屋大维.公元前27年，罗马元老院授予屋 大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝 国.故选D.本题考查了罗马帝国.公元前509年，罗马建立奴隶制共和国.罗马共和国建立后，逐步征服了 意大利半岛.本题考查学生对历史知识的灵

6、活运用能力，需要灵活运用屋大维建立罗马帝国.13 .【答案】C【解析】公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国 家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。罗马帝国的建立者是屋大维，不是凯撒。故C不可 能提及。故选：Co本题考查了罗马帝国。公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了 意大利半岛。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记屋大维建立罗马帝国。14 .【答案】A【解析】“无论是对中世纪和近现代的西方法学，还是对亚非拉国家的现行法律体制，罗马法都 有不可磨灭的贡献。”罗马法制建设的第一步是十二铜表法。公元前450-前449

7、年，罗马颁 布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“十二铜表法”。成文法内容涉及 诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。十二铜表法使量刑定罪有了文字依据， 在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。十二铜表法是罗马法发展过程中的一个重要 里程碑。十二铜表法是古罗马的第一部成文法典。故选：Ao本题考查了十二铜表法。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记十二铜表法的地位。15 .【答案】C【解析】这是一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作，也是了解早期希腊社会的主要文献。 它是荷马史诗。荷马史诗是古希腊的英

8、雄史诗。相传它是在民间口头创作的基础上，由 盲诗人荷马加工整理而成的。这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是 研究早期希腊社会的重要史料。故选：Co本题考查了荷马史诗。古希腊是西方文明的发源地，它和古罗马文明造就了西方文化之根。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记荷马史诗的内容与地位。16 .【答案】A【解析】公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国.东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭）， 故称“拜占庭帝国”，它也曾地跨亚欧非三洲.拜占庭对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以 及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重 大影响

9、，为文艺复兴提供丰富的精神营养。据题干及所学知识可知，选项A符合题意。故选：Ao本题主要考查拜占庭帝国的相关史实。重点掌握拜占庭帝国的兴衰的相关史实。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记拜占庭帝国的相关 史实。17 .【答案】D【解析】终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”的古希腊思想家是 苏格拉底。古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主 义光芒的阐述。苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问 题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出“认识你自己”，追求知识才能

10、产 生美德，有了理性才能产生尊严。“在这个世界上，除了阳光，空气、水和笑容，我们还需要什 么呢？ ”“智慧意味着自知无知”“知道的越多，才知知道的越少” “人应该认识你自己”是苏 格拉底的名言。故选：Do本题以终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”为依托，考查苏格拉 底。本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代科技、文化和艺术成就。18 .【答案】C【解析】西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约 关系。流行于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”的意思是每个领主只可 以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸

11、的附庸。故选：Co本题考查了西欧封建等级制度.8世纪前期，查理马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地 的做法，实行有条件的土地分封.得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形 成了严格的等级制度.本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用西欧封建等级制度的特点与相关谚语.19 .【答案】D【解析】有关法兰克王国教权和王权的表述，不正确的是教皇为克洛维加冕，称克洛维为“罗马 人的皇帝”。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。 因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 故选：Do本题考查了法兰克

12、王国。西罗马帝国灭亡前后小不同的王国，被称为“蛮族王国”，日耳曼人在 西欧建立了许多大，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用800年的圣诞节，教皇在罗马为查 理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。20 .【答案】C【解析】“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有 封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、 磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了庄园大体上是一个自给自足的经济实体。庄 园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园是西欧封

13、建制度在经济上的表现形式。贵族的 采邑领地可能是一个庄园，也可能是十几个、儿十个。一个庄园包括一个或儿个村庄。庄园的耕 地分两类，一类是贵族直领地（自营地），一类是农奴份地，庄园基本特征是，封建主用劳役地 租剥削农奴，在经济上实行独立经营和核算，内部能自给自足。故选：Co本题以题干材料为依托，考查欧洲封建庄园。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪封建庄园的相关知识。21 .【答案】C【解析】与“金钱赎买、举行起义、处死贪婪主教，发特许状”等关键词相关的历史事件是城市 的自治。城市居民争取自由和自治的方式有金钱赎买、武力斗争。法兰西的琅城取得自治的过程 最为典型。琅城是法兰

14、西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集 金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里 取得一种证书。这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了 割据势力，又获得城市的拥护。故选：Co本题考查中世纪欧洲城市自治。注意掌握相关基础知识。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以 及意义。22 .【答案】A【解析】伯里克利改革没有改变社会性质；伯里克利改革、大化改新都是发生在原始时代的改革； 伯里克利改革有利于民主政治的发展；BCD不是共同点。雅典“伯里克利改革”、

15、日本“大化改 新”的根本目的都是为了维护了统治阶级的利益。D是共同点。故选：Ao本题以雅典“伯里克利改革”、日本“大化改新”，关于两者的共同点为切入点，考查伯里克利 改革、大化改新。本题以伯里克利改革、大化改新为背景，考查学生识记历史知识能力。23 .【答案】D【解析】根据所学可知，从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度进行了一系列改革，史称“大 化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会的 过渡，故选项D符合题意；天皇在大化改新之前已经通过宫廷政变掌握了实权，故选项A说法错 误；全面引进了中国先进的政治经济文化制度是大化改新的一种措施，故选项B不符合题意

16、；大 化改新缓和了各种矛盾，稳定了政局，但不是实质性变化，故选项C不符合题意。故选：Do本题主要考查大化改新的相关史实。解本题的关键是题干中“实质性变化”本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握大化改新的相关史实。24 .【答案】C【解析】欧洲有一句名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”其中对“阿拉伯人 的口”理解正确的是阿拉伯人在东西文化交流中起了桥梁作用。阿拉伯人把中国的古代发明辗转 传入西亚和欧洲等地,也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。 他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。故选：Co本题考查

17、了阿拉伯人的贡献。一千零一夜又名天方夜谭是阿拉伯文学的代表。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用阿拉伯民族在不同文明中的桥梁作用。25 .【答案】C【解析】阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖。 这反映阿拉伯帝国实行怎样的统治政教合一的专制统治。题干强调了 “哈里发不仅独揽国家的军 政大权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖”。故选：Co本题考查了阿拉伯帝国。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯 人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅

18、读材料，结合所学 知识提炼材料中的重要信息和观点。26【答案】【小题1】汉谟拉比法典；是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。【小题2】十二铜表法；使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解 和滥用。【小题3】查士丁尼（或“查士丁尼一世”）；奠定了欧洲民法的基础。【小题4稳定社会秩序；调解社会矛盾；促进经济发展等。【解析】本题主要考查汉谟拉比法典十二铜表法、查士丁尼、罗马民法大全的相关 史实。依据课本知识分析材料，依据材料实际组织答案。该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了汉谟拉比法典十二铜表法、 查土丁尼、罗马民法大全，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分

19、析和解决问题。27.【答案】【小题1】经济中心；交通便利、生产力的提高、手工业发展、人口聚集。【小题2】金钱赎买和武力斗争；摆脱领主的控制，成为自由人，获得自治权。【小题3】作用：城市中孕育着资本主义生产关系；城市工商业者发展市民阶级，成为反封建的政治力量；促进了近代政治法律制度的形成；瓦解了农村中的农奴制度和庄园制度。【小题4】免赋税特权；司法特权；教育自主权。【解析】（1）本题主要考查中古西欧城市的地位，要求学生结合中古西欧城市的特点进行分析。（2）本题主要考查西欧城市为自治而斗争的常用手段，要求学生结合金钱赎买和武力斗争等手段 来分析。（3）本题主要考查西欧中世纪城市兴起对西欧社会发展起

20、的历史作用，学生结合中世纪城市的影 响来分析。（4）本题主要考查大学的自治地位，要求学生结合欧洲大学的权力来分析。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。28.【答案】【小题1】日本派遣唐使、留学生等来中国学习。【小题2】政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治 理。日本改革内容大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿；说明日本民族善于学习和模仿。【小题3】大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；汉字、和服等。【小题4】善于学习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，我们应该发扬光大。【解析】本题以日本

21、跟我国是一衣带水的邻邦，古代中日两国友好往来，唐文化对日本产生了深 远影响为切入点，考查大化改新的相关知识。注意对材料的解读，识记大化改新的相关知识。印度河流域两河流域A.B.C.D.7,美国文学大师房龙在人类的故事里写道：“苏美尔人用刻着楔形文字的泥板，给我们 讲述了闪米特民族的大熔炉一亚述和巴比伦王国的故事，下列选项能够反映古巴比伦王国社 会状况的是（ ）A.金字塔B.种姓制度 C.汉漠拉比法典D.甲骨文8 . “首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓”，下列描述中，符合”首 陀罗”身份的是（）A.可以与官吏的女儿成婚B.掌握军权C.主要充任祭司D.从事农业、手工业9 .在一

22、部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是（）A.刹帝利命令婆罗门率兵出征B.婆罗门在主持祭祀活动C.吠舍在法庭上审判犯人D.首陀罗经营自家店铺10 .世界文明古国都有自身独特的国家特色。与“种姓的国度”、“汉谟拉比法典”、“金 字塔之乡”相对应的文明古国分别是（）A.古印度 古巴比伦 古埃及B.古埃及 古印度 古希腊C.古埃及 古希腊 古巴比伦D.古印度 古希腊 古埃及11 .亚历山大东征，使两种文明发生了一次大规模的碰撞与交融。这两种文明是（）A.希腊文明与古老的东方文明B.伊斯兰教文明与道教文明C.西欧文明与北非文明D.古代埃及文明与古代印度文明12 .如图所示人物找到的罗

23、马是一座砖瓦的城市，他留下的罗马是一座大理 石的城市。他被尊称为“奥古斯都”，实际建立了罗马帝国。他是（）A.伯利克里 B.梭伦C.亚历山大D.屋大维13 .最近腾讯上的一则新闻引起大家的广泛关注：从古罗马的衰落，看金融对国家兴衰的影响。文章论述了古罗马的兴衰史，你认为文中不可能提及（）A.十二铜表法让古罗马共和国量刑定罪有了法律依据B.斯巴达克起义沉重打击了古罗马共和国C.凯撒建立了罗马帝国D.罗马帝国版图最鼎盛时，地跨亚欧非三大洲14 .“无论是对中世纪和近现代的西方法学，还是对亚非拉国家的现行法律体制，罗马法都有 不可磨灭的贡献。”罗马法制建设的第一步是（）A.十二铜表法B.查士丁尼法典

24、C.法学概要D.罗马民法大全15 .这是一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作，也是了解早期希腊社会的主要文献。 它是（）A.伊索寓言B.被缚的普罗米修斯C.荷马史诗D.俄狄浦斯王16 .“地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提 供丰富的精神营养”的大帝国是（）A.拜占庭帝国B.西罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国17 .终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”的古希腊思想家是（ ）A.德谟克利特B.荷马C.亚里士多德 D.苏格拉底18 .谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较准确地反映欧洲封建社会统治情况的是（）A. “以眼

25、还眼”、“以牙还牙” B. “条条大路通罗马”C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” D. “理性的光辉不怕笼罩”19 .在西欧封建社会，教权和王权错综交织。下列有关法兰克王国教权和王权的表述，不正确 的是（）A.克洛维皈依了基督教B.在克洛维的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教C.查理实行鼓励基督教发展的政策D.教皇为克洛维加冕，称克洛维为“罗马人的皇帝”20 .“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封 建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜 圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了（）A.庄园大体上是

26、一个开放式的经济实体B.庄园大体上是一个以商品经济为主的经济实体C.庄园大体上是一个自给自足的经济实体D.庄园大体上是一个比较发达的经济实体21 .通过关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一，下列选项中与“金钱赎买、举行 起义、处死贪婪主教，发特许状”等关键词有关的是（）A.大学的兴起 B.庄园的兴盛 C.城市的自治 D.农场的出现22.2018年，是中国改革开放40周年。改革不停顿，开放不止步。放眼古今中外，有过很多 重要的改革。例如雅典“伯里克利改革”、日本“大化改新”，关于两者的共同点，下列说 法正确的是（ ）A.改革维护了统治阶级的利益B.改革推动了社会转型C.都是发生在封建时代

27、的改革D.改革有利于民主政治的发展23 .唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度。大化改新使日本 发生的实质性变化是（）A.天皇通过大化改新掌握了实权B.全面引进了中国先进的政治经济文化制度C.缓和了各种矛盾，稳定了政局 D.使日本发展成为一个中央集权制封建国家24 .欧洲有一句名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”其中对“阿拉伯人的 口”理解正确的是（）A.阿拉伯人创造了领先世界的科技成就B.创立了世界三大宗教之一的伊斯兰教C.阿拉伯人在东西文化交流中起了桥梁作用D. 8世纪阿拉伯地跨欧亚非三大洲25 .阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时，

28、他也是伊斯兰教的最高领袖。 这反映阿拉伯帝国实行怎样的统治（）A.封建专制统治B.奴隶主贵族统治C.政教合一的专制统治D.资产阶级统治二、材料解析题（本大题共3小题，共50.0分）26 .阅读下列材料，回答问题。材料一：古代两河流域地区的一座石柱记载了一部法典。它严格保护奴隶主的利益，把奴隶 看作做主人的工具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死或伤害奴隶，不算犯 罪，只须向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑等。材料二：罗马人在思想上的一个最重要的贡献是，他们的法律是基于理性而不是习俗，罗马 人最早的法律是公元前450年前后制定的一部简单、保守、代表农业民族的成

29、文法从它的制定过程我们可以看出它是平民与贵族斗争胜利的产物，反映了平民在政治、经济、法律 地位上的要求。-改编自斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三：公元6世纪，拜占庭帝国皇帝认为旧有法典 过于庞杂，必须整理规范，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他 自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无 愧。请回答：(1)材料一是对哪部法典的描述？该法典在世界法制史上有何地位？(2)材料二描述的是罗马最早的成文法，它被称为什么？该法典在当时起到了什么作用？(3)材料三中的皇帝是谁？他主持编纂的法律在世界法制史上有何地位？(4)当今世界各国都在法制建设方面

30、做出了积极的探索，请你谈谈法律对人类社会产生了哪些 积极的影响？27 .材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、 废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺 的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人 也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形 成了新的工商业城市。材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争 的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城 市自治权利。材料

31、三：西欧中世纪城市兴起后，对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。中世纪城市孕 育了新的经济关系，无论是西北欧佛兰德尔的毛纺业城市，还是当时较为落后的英国城市， 14和15世纪手工业中都出现了资本主义生产方式。城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他 们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。请回答：(1)材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。 (2)根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材料二中城市开展反封建斗 争的主要目的是什么？(3)根据材料三结合所学知识，分析西欧中世纪城市兴起对西欧社会发展起的历史作用。(4

32、)大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，请问大学的自治地位主要体现在 哪些方面？28 .阅读下列材料，回答问题。日本与我国是一衣带水的邻邦，古代中日两国友好往来，唐文化对日本产生了深远影响，这 是炎黄子孙的骄傲和荣耀。今天让我们一起追寻那段历史，探究其中的启示吧！材料一：日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家(日本)，它大量吸收中国的先进技 艺和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发展起来。材料二：公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改 革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中 国先进文化和政治经济制度。材料三

33、：唐朝政治经济制度与日本大化改新内容之比较表。日本大化改新中国唐朝经济班田收授法均田制租庸调制租庸调制政治中央设二官八省三省六部制地方设立国、君B、里郡县制请回答：(1)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈日本通过什么方式吸收中国的先进技艺。(2)根据材料三表格，说说大化改新在政治上是如何改革的？如果将大化改新措施与中国唐朝 政策仔细比较，你能有什么发现？(3)大化改新给日本带来了怎样的影响？至今，日本在很多方面还深受中国的影响，请你列举 一例O(4)日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为现在的一大经济大国。从这段历史 中，你有何启示？答案和解析.【答案】D【解析】古埃及的科学和文化取

34、得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。太阳历是 古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。古埃及的建筑代表 是金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智 慧的结晶。内容可以选入论文，符合题意。故选：Do本题主要考查埃及文明的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古埃及文明的相关史实。1 .【答案】C【解析】依据所学，古代埃及、巴比伦、印度和中国是四大文明古国，它们在自然条件方面的共 同点是都发源于大河流域，因为大河流域适宜农业生产和人类生存生活的需要。这强调了产生伟 大文

35、明的共同因素是地理条件。故选：Co本题以古代埃及、巴比伦、印度和中国文明在自然条件方面具有的相似之处为切入点，考查四大 文明古国。本题以四大文明古国为背景，考查学生识记历史知识能力。2 .【答案】C【解析】金字塔是古埃及的国王的陵墓，是国王权利的象征，被称为世界八大奇迹之一。金字塔 是古埃及的文明成果，位于非洲东北部尼罗河畔。c符合题意；印度河和恒河流域诞生古印度文 明，排除A；长江黄河流域诞生中国文明，排除B；幼发拉底河和底格里斯河流域诞生古巴比伦 文明，排除D。故选：Co本题考查古埃及文明。古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用

36、非洲尼罗河流域古埃及文明成果。3 .【答案】B【解析】【分析】本题考查汉谟拉比法典，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】B.根据题干“男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻 儿送去抵债。”可知，直接反映了古巴比伦家庭奴隶制非常突出。家庭奴隶制是古巴比伦的一大 特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去 抵债，故B正确。A.题干信息没有体现出奴隶制在古巴比伦相当发达，故A错误。C本项说法不符合史实，故C错误。D.汉谟拉比法典维护奴隶主的利益的说法正确，但与题干无关，故D错误。故选Bo.【答案】C【解析】汉谟拉比法典是世

37、界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，它竭力维护不平等 的社会等级制度和奴隶主贵族的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况.本题考察的就是 对这一法典某个条文的理解，从法典的内容和实质看，它维护的是奴隶主贵族的利益，选项中， A, B, D明显和法典内容及实质不符，只有C选项符合.故选C.本题主要考查学生对汉谟拉比法典相关知识的准确理解.本题旨在考查学生对材料有效信息进行准确分析判断的能力.4 .【答案】D【解析】巍峨壮观的埃及金字塔是尼罗河流域古埃及文明成果；严密完备的巴比伦法典是两河流 域的文明成果；千姿百态的印度佛像是印度河流域的文明成果；灿烂辉煌的中国青铜文化是黄河 流域的文明成果

38、。故选：Do本题考查了亚非四大文明，注意全面识记相关史实。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用亚非四大文明对应的文明成果。5 .【答案】C【解析 1能够反映古巴比伦王国社会状况的是汉谟拉比法典。公元前18世纪，古巴比伦国王 汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制 定了一部法典，史称汉谟拉比法典，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 故选：Co本题以美国文学大师房龙在人类的故事里的一段文字材料为背景，考查汉漠拉比法典的 相关知识。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记汉谟拉比法典和古巴比伦文 明的相关史实

39、。6 .【答案】D【解析】符合“首陀罗”身份的是从事农业、手工业。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不 同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权； 第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手 工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、 贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高 低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。故选：Do本题考查了古印度种姓制度。它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影 响。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用古印度种姓制度的等级划分与分工。7 .【答案】B【解析】在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是婆罗门在主持祭祀 活动。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。 第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事 行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、 第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级 的剥削，干最低贱的职业。故选：Bo