2020高中实习教师工作参考总结精选【5篇】.doc

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1、2021高中实习教师工作参考总结精选【5篇】高中实习教师工作总结(一)两个月的高中教师实习，让我收获颇丰。实习期间颇有成就，也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，可能是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的。这些体会也许不如那些丰富的教师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。我教的是高三x班，这个班是全校的示范班，他们的语文教师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上使用的是新教材，这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。作为一名跨专业半路出家的汉语言文字学的研究生，我深知本人有许多缺乏与缺陷，如根本功不够扎实、语文教学经历无等。因

2、此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，认真研究教材，深化研究教法，谦虚地向教学经历丰富的老教师学习。一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。教材的精练、有用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的温馨等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此，在这两个月中我通过各种小竞赛和一些评比活动调动学生的积极性，如学习诗歌单元就开展了诗歌朗读竞赛;学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”活动;学习古文单元就举行了“结合对抗”活动，等等。这些活动进一步协助学生养成了主动探究性学习的学习适应。学生根天分够变被动学习为主动学习了。二、精讲课本范文学生学习语文，主要仍然

3、依托教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整详细，能做到教材、材料、学生齐备，真正做到了有备而上。加上启发式的教学方式，学生参与率高，课堂气氛特别爽朗，对课本范文的掌握度较高。再在此根底上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修正病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文根底知识功底。三、阅读教学长抓不放高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间特别少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有处理好这个征询题，语文教学质量才有可能提高。因此，在平时的

4、教学中，我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课，购置了些读者、青年文摘、青年博览等课外书在学生中传阅。另外结合作文教学，经常给学生们朗读一些高考总分值作文，还把一些学生写得好的作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了特别好地拓展。四、努力提高学生的综合素养要想学生们具备更强的竞争力，必须培养他们的综合素养。因此，我经常组织各种方式的活动提高学生各方面的素养与才能。如举办诗歌朗读竞赛锻炼学生的朗读才能;开展演讲活动，阅读演讲与口才，培养学生的语言表达才能;让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等。这次实习，我还听了十几位其他教师的课，从他们不同的授课方式中，汲取了许多的经历，觉察每个

5、教师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应该说这次实习，给我感触最深的是我认为教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、明晰。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。如何样上好它，每位语文教师应该按照个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学生更加主动的学习、自主的开展。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学习是无止境的。通过这次实习，我深化地认识到本人需要学习的知识还特别多。在今后的研究生学习中，应努力补充本人的专业知识，拓宽本人的知识面，不断地完善本人，丰富本人，提高本身的整体素养，在今后的学习和工作中可以面对各种挑战，出色的完成任

6、务。高中实习教师工作总结(二)按照学校安排，我本次高中教师实习的内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。我实习的班级是高二x班，是一个特别优秀的班级，我作为他们的实习教师，总是要给他们上课的。如何样才能上好课，如何样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的征询题。一、上课风格考虑之后，我决定先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导教师的课，揣摩他的教学风格。指导教师也特别负责，特别热心肠告诉我如何听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的

7、反响，从而提高教学效果。总的来说呢，指导教师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说确实是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要确实是采纳教师点拨法，即设征询析疑。所谓设征询析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出征询题，然后引导学生答复、分析疑征询并由此转入另一征询题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设征询析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采纳品味法、朗读法进展教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞。那么，如何去鼓舞、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们

8、更多的时机，惟有如此，学生才会更加的融入课堂，惟有如此，学生的语文水平才会有所提高。设征询析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学方式。通过屡次实践，我觉察这种教学方式有颇多好处，详细的说有助于学生考虑多方面的意见，加强学生思维的灵敏性，开展了学生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于开展学生分析和综合的才能，鼓舞学生专心肠有礼貌地倾听，使学生的方法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同制造者。总的说来设征询析疑可充分加强学生的制造性、口头表达才能、应变才能以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进展了调查。通过作文的修正再加上自习时间和课下时间的理解，得知这个班的语文水平

9、还可以，且全班的学习气氛特别好，课堂纪律和作文上交情况都特别好，学生课前预习也特别自觉，更重要的是他们厌恶传统的语文教学，他们不喜欢教师垄断课堂。显然，指导教师的教学方法是十分适宜他们的。二、教材方面新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确信是要充分发挥学生的主动性、制造性。指导教师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有协助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有协助的，或者与高考相关，这就要求我理解学生的需要，理解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是

10、必须的。好的教学因此是可以满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是处理学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要关于语文学科来说是特别重要的，因此，前一种需要也是不可无视的，毕竟这是一个极其现实的征询题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。理解了学生的需要，高考的情势之后，便开始着手编写教学案。指导教师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学案中的征询题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大征询题，这些启发性征询题的设置就大有学征询了，不仅要对教材十

11、分熟悉，有透彻的理解，还要有本人的独特感悟，十分地费脑筋。三、备课方面在备课方面，指导教师也给了我讲述了一些本卷须知。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能特别难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，详细的用到的知识，本人应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是按照课堂的进展情况，教学工作计划，适时调整教学。在指导教师的协助下，我在语文教学这个方面的实习可以说仍然成功的。四、班主任工作班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的治理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教

12、师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作确实是十分烦琐的，事无巨细，都要过征询。早上要特别早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的教师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要协助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，遭到了触动。由于指导教师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会协助做一些工

13、作，比方复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。尽管都是特别琐碎的，没有什么本质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到特别多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。在今后的工作中，我会做好个人工作计划，争取将工作做到更好。高中实习教师工作总结(三)时间过得真快，短短的八周实习生活已经完毕了。回想当初，我满怀激情与斗志，在暑假找课件、预备教案、练习一般话等等。最开始奔赴xx中学，心中特别激动与兴奋，但也有一丝的紧张与不安我能否完美完毕教育实习。事实证明，尽管当中有苦有累，但我能为我的教育实习画上了一个完美的感慨号。教育实习是一次累与

14、欢乐交织着的实践。我不断相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到特别好的锻炼，就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正由于苦，才会有的收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不表达着累与欢乐交织着。下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。一、教学工作篇实习期间，我担任高一两个班的语文实习教师。见面会时，我就向指导教师理解这两个班的根本情况以及教师的教学进度等。xx中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个一般班。我们实习队的8个人刚好分到了一般班。一般班学生的学习成绩特别不理想，但是特别爽朗，甚至特别调皮。因此，指导教师提示我要

15、有心理预备。听了这番话，我也心中有数，但相信凭着本人的努力，一定可以与他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些经历和感想。1、多听课且听好每一节课实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同教师的课，理解中学课堂的根本环节、常规的教学方法，以及理解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、接受知识的才能，为语文教学做预备。幸运的是，和平中学有一个教学工作安排，确实是每周都会有一两节语文公开课。高一语文科组会开例会对公开课进展点评。这让我有的时机去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学经历。每个教师都有本人的独特风格，但是从中收获颇丰。有的教师给人一种稳重的感受，上课慢条

16、斯理、有条不紊;有的教师语速特别快特别流畅，腾跃性特别大;有的教师以传统的教学方式授课，而有的教师在尝试着新课标然而，这期间主要的仍然听我的指导教师的课。现在的听课，除了理解课文知识外，还要求以教师的身份去听，更加关注教师上课的语言、方式、技巧和学生的反响等。指导教师特别年轻，但是教学经历特别丰富。从指导教师身上，我学到了特别多东西。指导教师正在尝试着使素养教育与应试教育相结合。她转变传统的“灌输式”的教学方式，而是施行以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。一个好教师，除了要有扎实的根本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来阻碍学生，吸引学生。指导教师正是如此一个以其个人

17、魅力在学生中建立威信的人。我特别欣赏指导教师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控才能。我忘不了指导教师课堂上的侃侃而谈、谈笑自假设的情景。她生动地讲述四周的故事或例子，加上幽默幽默的语言及夸张的动作，使得课堂气氛特别轻松特别爽朗，想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都特别喜欢这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地点。多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会跟指导教师讨论一下听课的情况，做一些小结。有时还会把听课过程中吸收到的教学经历与同伴一起分享，进一步稳定听课效果，为下阶段的教学做好预备。2、认真修正周记、作文和作业除了听课，还要修正两个班的周记、作文和作业。学生几乎每天都

18、会有作业，每天至少要交一品种型的作业。因此，我每天都特别繁忙，看着办公桌上堆积成山的作业，本人只好加班加点把它修正完。尽管作业特别多，我仍然特别认真修正每一位学生的作业。我会按照每个学生的情况写上不同的鼓舞评语或者找个别学生谈话。学生遭到了鼓舞，也会越来越认真地对待作业。关于作文，水平比较低，修正起来特别费劲，除了找出缺乏之处，我还尽量觉察他们的闪光点。3、谦虚请教，用心备课正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上教师娴熟自然的语言，随手拈来的广博的知识、自然的过渡等，除了有经历的积累，更重要的是通过了精心的预备。尽管是经历老到的教师，假设要上好一节课，仍需按照学生、新的教育理念去备课，更况且

19、我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的预备工作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真修正作业，我会把较多的精力投入到备课当中。备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的根底上梳理教材的内容，深化挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，关于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会谦虚请教指导教师。教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是对教师素养的一种要求。我也特别认同。尽管课堂上讲的知识点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有如此才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突

20、发的提征询或意外。此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用本人粗浅易明白的语言去打破重难点，如何调动学生的积极性。因此，除了请教教师和队友，还参考了特别多材料，通过了本人的考虑，写出了较为详细的教案，在教师的指导下不断地修正完善。4、把握时机，上好每一节课通过最开始的局促，我开始走上讲台。为了慢慢适应课堂气氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡。一开始我上的是试卷讲评课。我以为评讲试卷特别简单，只要把征询题讲解明晰即可。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂特别安静，我也不明白学生听明白了多少。课间立即请教叶教师，上重复课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节，时不时提征

21、询学生，让学生参与进来，师生共同来解答。这就防止了学生走神和不专心。当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等征询题。指导教师指出了我上课的缺乏与缺点，并提出了相关建议。我认识到了本人的缺乏，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践，开始有了一点进步。这时，指导教师给了我屡次时机，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培养我的授课才能。我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用，的是以学生朗读与考虑答复以下征

22、询题为主，然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。我的教学设计理念和教学方式都特别好，但是由于经历缺乏，收到的效果不太理想。我总结出了三大征询题：一是引导才能有待提高;二是预设与生成未能特别好地结合;三是鼓舞教育做得不够。面对这些征询题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了接着前进的动力。队友们的鼓舞让我重燃斗志，指导教师的殷切期望给予我面对现实的勇气。我重拾决心，更是全身心投入到备课当中针对本人的缺乏各个击破。在引导方面，我听课时会更加留心教师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联络学生的生活实际，或补充相关背景材料，或联络往常学过

23、的知识，或补充一些生动有趣的例子等。学生在我的引导之下，考虑征询题也有了方向，课堂也开始爽朗起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生考虑生成答案，代替教师的灌输。关于预设与生成之间的矛盾，我也尽力去改良。我一般都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程，实际教学时也遵照预设的线性思路，关于突发的提征询与意外未能特别好地应变处理。指导教师也指出了我的预设与课堂的生成未能特别好地结合。或者是刻意引导学生跟着本人的备课思路走，或者无视学生的答复。据我理解，指导教师能合理地、随机性地按照学生的互动来调整教学内容，地遵照生成主义的非线性思路，但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空，而是充分利用各种教

24、学资源，能放得开收得拢。教师的高超之处，大概不在于她的教学设计是如何的完美，而是她对教学过程的有效调控。这是我要学习和努力的方向。我也努力做好鼓舞教育，擅长觉察每一个学生的闪光点。刚开始，关于学生的答复或朗读背诵，我只是说“嗯，好，请坐”“特别好”，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽略点评，直截了当进入下一环节的学习。指导教师听了我的课后，指出了这一征询题及其危害性。事实上每一个人都希望得到别人的认同与赞许，假设我忽略学生们的内心需要，这会大大挫伤学生的积极性。马克吐温曾经说过：“只凭一句赞美，我可以快活两个月。”学生亦如此，假设给他们一个赞许的目光，或是赞扬，他们内心可能会喝彩雀跃。这以后，我

25、会有认识地去改良。学生讨论完后，不再是直截了当进入讨论成果的分享，而是表扬他们讨论的积极性与热情，甚至成心给他们戴高帽，赞扬他们胸中有数，调理课堂气氛;学生集体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平时特别少有时机得到表扬的学生进展了褒奖;关于害怕的学生，我会耐心肠听完他断断续续的答复，同时从答复中擅长觉察学生进步的地点加以鼓舞。久而久之，特别多学生都遭到了鼓舞与鼓舞，上课时也更加积极，甚至敢于举手答复以下征询题了。表扬的反面是批判。课堂上学生的不专心，或搞小动作，或趴桌子睡觉等现象，上课时有些教师不加治理，这会纵容学生的不良适应。遇到这种情况，我一般是对其瞪眼睛，或者趁着大家集体朗读时走到学生

26、四周醒他。而我特别佩服指导教师批判教育学生的方式。她不会骂学生，批判学生不会让学生难堪，而是采取了学生都可以接受的方式进展批判教育。如集体朗读时，一学生神游太空，教师没有大声训斥他，而是让他个人朗读几句。教师先是表扬他的朗读，接着以半开玩笑半严峻的口吻“你们个别人成心齐读时不开口，想引起教师的留意，然后有时机在全班同学面前展示本人的才华，但是希望你以后留意，不希望在以这种方式来吸引我的留意力啊”事实上大家都明白教师不只是教育他，还在提示其他同学也要留意这种情况。这比单独个别提示作用更大。带笑的批判，在表扬中批判，这种鼓舞教育是我要细致观察与揣摩学习的地点。二、班主任工作篇在做好教学工作的同时，

27、我也没有忽略班主任的工作。班主任工作特别琐碎，但是假设用心去做，你会觉察其中的乐趣。我被安排到高一x班担任实习班主任。初次见面时，我就向原班主任理解班里的情况。全班61人，男生37人，女生24人;内宿42人，外宿19人;正取生44人，择校生2021人。大部分学生都是初次离开家里来到学校生活，学业水平普遍较低，通过多种途径还理解到这里的学生大部分家庭背景都有些复杂，或抱养，或来自单亲家庭，或双亲外出打工的，或是存在家庭矛盾与纠纷的。但是通过八周的相处，我觉察这里的学生特别纯朴、可爱，都渴望别人的关心。因此，我会从细微处关心学生，也会从整体出发，协助员班主任做好班级治理工作。1、做好班主任常规工作

28、班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班，铃声一响，总是出现在教室，看学生早晚读、课间眼保健操，记录学生考勤情况，催促学生搞好班级及公地卫生，检查仪容仪表等。其余时间都是在办公室里办公。从早到晚，日复一日，不断重复如此的工作。尽管辛苦，但是感受特别充实。为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单，尽快熟悉名字。早晚读时，还不时地在课室里走动，一方面催促他们读书，另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号。非上课时间我会跑到教室，和学生闲谈，理解他们的近况。此外，我还会与原班主任一起下宿舍，与学生聊天，理解他们的生活情况，拉近与学生的间隔。2、找个别学生聊天从学生的周记或作文，

29、或者从学生的平时表现，理解到一些学生的苦恼。他们正处于初中向高中的过渡阶段，特别多事情都还没有适应，出现了茫然不知所措的情况，或是学习上的苦恼，或是家庭的压力等等。他们不敢与父母教师交流，害怕无法得到他们的理解;来到新环境，他们对同学不是特别信任，羞于与同龄人倾诉，畏惧他们的嘲笑。而我们作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我们分享他们的内心方法。因此，关于不同类型的学生，或是调皮捣蛋、无心学习，或是文静，或是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关心他们，给他们一些建议或指导。学生也特别信任我，把内心的真实方法都告诉了我。从屡次的谈话中，我觉察学生特别需要得到别人的

30、关心与理解，渴望得到教师的注重。我会制造时机让他们参加班里的活动，让他们明白，教师是注重他们的。学习成绩好只是学生健康成长的一个方面。我从来不由于成绩不理想就疑心学生的才能，由于才能是多方面的，相信特别多学生还没有挖掘到本人的潜能。假设学生犯了错误，我绝不训斥他们，而是耐心肠教育他们，跟他们聊天，理解他们，对症下药。班上两位学生和教师闹矛盾，原班主任在办公室里怒气冲冲批判两个学生，一学生态度特别不好，另一学生则不吭声。刚好给教导主任遇上了这一幕，对他们进展了严峻地批判教育。从他们的谈话中我也大概明白了事情的来龙去脉。本来是一件特别小的事情，却由于双方的情绪不好而闹僵了。等教师们走后，我就分别找

31、了那两个学生聊天。我没有训斥她们，而是让他们把事情的通过向我陈述一遍。女学生觉得特别委屈，特别小孩气说不想读了，但在我慢慢的开导中，也认识到了本人的错误，也乐于向教师承认错误。男生是个特别叛逆的人，吃软不吃硬，越是大声呵斥他，他就越对抗。我抓住了这一点，平心静气地跟他谈话，真心关心他，信任他。他认识到本人错误了。此外，我还跟原班主任说了一些事情，向她提出了一些建议，教师也认识到本人过于激动，把事情严峻化了。后来，教师主动承认了本人的错误，学生也会受感动，也承认了错误。双方之间的矛盾得到了化解。从中我也深深认识到，对那些犯错误的学生不能只是一味地训斥，扣分，罚扫地，而要理解他们的内心世界，对症下

32、药。作为一个教师要有海纳百川的胸襟，勇于承认本人的小错误。3、开展主题班会和第二课堂活动据我平时的观察和理解，特别多学生都不会合理安排时间，学习方法不恰当。针对学生这一的学习情况，我开展了关于学习方法的指导的主题班会。方式特别简单，主要是指导他们如何充分合理地分配时间。课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑，我都特别乐意协助他们。此外，我还开展了以“团结合作，创立和谐班集体”主题的班会。这一次通过游戏导入，更加注重学生的参与。每一次的班会，我都会上网找搜集材料，精心预备，力求发挥最大效果。为了丰富学生的课外生活，我和其他队友组织了三次课外活动打篮球、拔河竞赛和兴趣运动会。通过这些活动，加强他

33、们的团队认识，提高他们团结合作的才能。八周的实习工作已经完毕。回想起来，在和平中学的一切历历在目。在这一次实习中，我学到了特别多宝贵的教学经历，理解了班主任工作的情况。在今后的日子里，我会更加努力去做好一名教师。感谢教师的悉心指导，感谢队友们的关心与协助!高中实习教师工作总结(四)转眼间在这实习的时间已通过去大半了，我们教的高二理科生的政治，可能在会考之后就没有课，因此今后剩下的大部分时间，会在听课中度过，会在与其他教师的比照中提高本人。就这几个月的实习生活，给我感触最深确实实是如何提升本人上课的魅力，下面就对此做简要的总结：一、备课方面首先一点确实是精心预备好你的第一堂课。大家都明白第一印象

34、在人际交往过程中起特别重要的作用，在教学过程中同样如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一节课，在学生心中留下一个好印象，会为你以后上好每一节课打下良好的根底。二、语言方面其次是语言。有许多教师在课上都是照本宣科，语言机械呆板，根本吸引不了学生的留意力，也提不起学生学习的兴趣。作为教师我们一定要让本人的语言“活”起来，做到粗浅易明白的同时还要做到抑扬顿挫。上课时，教师的语言一定要粗浅易明白，举例也一定要贴近学生的生活，如此才能让学生更好的理解知识，在理解知识的根底上才能更好的培养他们对学习的兴趣。另外教师还要时刻留意本人语调的变化。要明白学生坐在教室里是想听教师讲课，感受知识的魅力，并不是来听“老和

35、尚念经”。因此，在课堂上就要求我们教师时刻按照本人的教学内容调理本人的语言，不要让本人的语言成为学生昏昏欲睡的催化剂。三、课堂故事最后，我认为让学生可以以积极状态投入到课堂中的一个比较好的方法确实是，课前几分钟讲一个小笑话，讲一些新闻时事，或是讲一些故事，调动学生的积极情绪，让他们以一种轻松幽默的心态进入到课堂的学习中，为本人整堂课的气氛打下根底。这是我这半个学期的最大收获，在以后的实习生活中，即便我们上课时时机特别少，但是一定不能虚度这一个多月的光阴，一定要多听其他有经历教师的课，从中汲取经历，找出本人的缺乏，努力提高本人的教学水平，争取让本人的教学水平在剩下的时间里在上一个台阶。高中实习教

36、师工作总结(五)日月如梭，我在xx中学实习已经快一年了。在这将近一年的工作中，我既体会到了，刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感;又感遭到了教师工作的艰辛和劳累。在这一年里，在各位领导和教师的热心支持和协助下，我认真做好通用技术的教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把实习期间的工作做简要的汇报总结。一、师德表现方面在师德表现方面，我平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，我本着要对学生负责的态度，认识到必需要正视本人的言行。以身作则，才能为人师表。要求

37、学生做到的，本人必须先做到。我坚信拥有健康的人格档次，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到典范作用。二、教学方面在教学方面，我所任教的是高一年级的通用技术教学工作。在新课标的方式下，我按照他们各自不同的特征因材施教。首先深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种材料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学方式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。其次认真上好每一节课。我在课堂采纳多样化活动教学，利用多媒体课件，众多比较新鲜的素材案例可以激发学生的求知欲，爽朗课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习气氛中欢乐求知，轻松学习，

38、不断地鼓舞本人。再次我能认真及时修正作业，留意听取学生的意见。三、听课方面平时我会坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经历，努力探究适宜本人的教学方式，并抓住每次外出学习的时机，取长补短，收获不少。通过开公开课，使本人的教学水平得到特别大的提高，但也使我认识到了本人在教学方面的缺乏之处，一年教龄公开课遭到各位教师的好评。总体上来说，我感受从大学校园走进高中校园，不仅仅是环境的变化，更多的是角色的变化，从一个被教育者变成了教育工作者。在如此一个变化的过程中有苦有甜，但是我明白所有的付出一定会有报答的。以上是我这一年见习期的工作总结，缺乏之处请各位领导及教师指正，我一定会再接再厉，接着努力工作。