年度学校工作参考总结（通用）.doc

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1、年度学校工作参考总结（通用）一、以德育为先导，推进标准化建立1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展好德育教育是分不开的。因而，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进展自我完善，自我提高，为了更好地稳固制造的劳动成果，我们结合本身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步标准要求，加强师德师风的建立。我们要求全体老师要严于律己，敬岗爱业，把握时代的脉搏，树立良好的竞争认识、效劳认识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上，对学生尊重、平等、民主、关怀。各

2、班主任及科任老师能以身作则，做好学生的表率。2、接着在师生中广泛深化开展学习党的“十七”大精神，十一届人大精神，“八荣八耻”的教育和开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人涵养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事情势的开展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为习惯社会开展的需要，使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的根底。3、抓好校风的养成。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推进师生各方面标准化的养成，使学校根本上构成了一个诚信、文明和谐、平

3、安的校园。在这方面做得比拟好的有三、五年级。全体老师工作做得细致、行之有效。4、抓好班级工作。各班主任和科任老师根本上构成自主治理、协调开展、诚信互助、亲力亲为的场面。在本学年老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能亲密留意抓好学生的思想教育，做好学困生的转化辅导工作。5、积极开展相关的教育活动。本学年我们开展的活动有：（1）我校结合宣城市永信电脑学校开展为贫困学生“送暖和”活动。（2）“回绝零食、从我做起”签名；（3）突发事件平安紧急疏散演练。（4）积极配合向阳镇人民政府开展手足口病的防治工作（5）配合宣州区教体局做好甲型h1n1流感防控

4、工作和防溺水教育。（6）“六一”儿童节由村委会和学校共同组织小学生开展庆贺活动。二、抓好老师队伍的建立。1、本学年学校师资队伍无变化，老师队伍比拟稳定、整体素养有所提高。老师的效劳认识；理想责任、形象、才能、为人师表认识；廉洁从教认识；教学质量认识；团结、协调、凝聚的认识有所加强。老师们根本上构成健康的工作心态，在开展工作中能积极主动。2、开展教科研提高老师驾驭教学、驾驭学生的才能。本学年我们结合本校的实际，我们在校内组织中青年老师开展上示范课活动，我校还组织学生进展训练，参加向阳镇中心小学举行的“爱国主义”读书活动，并获得了较好的成绩。通过开展以上的教研活动和组织学生训练大大地提高我校老师的

5、教研才能和组织才能。3、抓好常规工作开展。标准、有序、协调、高效是我们完成工作目的的重要根据。因而，我们结合工作计划，抓好各环节的落实，对老师各岗位职责重新明确，人手一份岗位职责要求，目的让全体老师能按要求，按时、按质、按量、按治理层次完成学校及上级下达的各项任务。我们在本学年积极配合向阳镇中心小学对我校教学常规的检查、评比，并获得良好的等次。三、创立平安、和谐、诚信的校园1、本学年我们结合本校实际，对校园内外平安进展排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把平安的职责认识分解落实到各班主任和任科老师的工作中，让每一位老师树立平安的责任认识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度，对交通、游泳、食

6、品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进展自救、自护的根本常识。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展遇到平安突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强平安的教育工作，同时，对有关假期，我们都印发通知要求和给家长的一封信等，借此提示家长们配合做好平安防患工作。2、加强师生的法纪教育。学校一直把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年完毕都开展法纪教育，本学年我们邀请了向阳镇司法所的干部来我校上法治教育课，用粗浅的案例，深化地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等，加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等，提高了我们对人生价值的认识。四、工作中存在的缺乏和努力方向尽管我们在平时的工作中尽了非常大的努力，但在某些要素的妨碍下，依然未能到达目的。学生思想、行为和个别老师的效劳等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作才能、治理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高，同时加强学习、与时俱进，用科学的开展观、人生价值观来对待我们的工作。我们相信今后在大家的共同努力下一定能实现我们的理想。相关专题：学校工作总结年度工作总结年度学校工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！