2020年春季学期五年级语文教学工作参考总结.doc

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1、2021年春季学期五年级语文教学工作参考总结时间飞速，本学期立即完毕，回忆本人经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下特别多回忆，在此将本人的教学经历作如下总结： 一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度 从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，关于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容无视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进展合理细致的安排。每天三读语文：早晨7：30到校后读十分钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的加强学生根底知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，催促每一位学生踏实、认确实面对学习；利用其他空隙

2、，耐心细致的对后进生进展辅导，宽容学生的缺乏，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。 二、牢牢打好根底 就语文学科来说，根底知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要实在掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进展字、词、句的根底训练；布置学生使用的练习册，人人做到提早做，组内讨论，从而使疑难征询题的答案统一、标准；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完好的拼音词，训练学生拼读写等才能的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正

3、确的生字连成词抄写，从而针对性的协助学生走出各自的误区 三、读写训练，常抓不懈 “读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储藏、“写”的根底。因此，我从多种渠道创始阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题才能、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓舞学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。 四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，协助学

4、生处理学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的积极性空前高涨，但部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导。今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断讨论提高学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制，争取在教学上有新的打破。