三年级数学期末教学参考总结（通用）.doc

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1、三年级数学期末教学参考总结（通用）期末测试已完毕，又一个学期在繁忙中过去了。回忆一个学期的工作，想起我和32个小孩之间的点点滴滴，有几丝忧虑，也有许多的欢乐。工作中有喜也有忧，可喜的是他们的成绩在全镇名列前茅，有的同学进步非常大，慢慢养成良好的学习适应；忧的是对一些学生付出了非常多，却成绩崎岖不定，反反复复，感受有些无奈。进步较大的学生如：孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪、刘欣月。成绩反复不定的学生有：孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、贾泽涵。在本学期教学中，我汲取以往的经历教训，坚持做好了以下几点：第一：注重了学生的口算和笔算才能的培养。计算和笔算是学习好数学的根底，也是在测试卷中占分值较大的部分

2、，有了较强的计算才能即便是学困生也较容易得分，那么关于优秀生来说也大大减少了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道，依照学生的错题，再进展针对性的辅导。做题后验算也是非常重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法。（这次考试中算式对的，得数错的没有给分，算错的非常吃亏，因此正确计算非常重要。）第二：培养学生认真审题、分析题意的适应。事实上大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是非常难，而出错的缘故非常多时候是由于审题适应不好。一道题往往只看前半部分，看起来简单、熟悉，不看咨询题求什么，动笔就做，结果做非所咨询；还有的

3、是不细细分析题意，关于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清晰就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。这些坏适应会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。我教学中进展了如此的实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出标题中的重点和易漏条件，进展了一段时间，看出学生做题效果比拟好。但由于实验时间较短，好多学生还没有养成适应，还需要长期的坚持。第三：坚持给学困生做辅导。有人说：“课下辅导学生的老师是没有才能的老师，说明他的课堂没有吸引力。”我承认，我确实没有才能让所有的学生每节课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀老师的先进经历，不断完善本人的教学方式

4、。应该说每个老师都竭力追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生，而且关于学困生格外的关注，课堂提咨询的次数不亚于优等生，还会制造时机，让他们闪光，体验成功鼓舞进步。但是关于学困生我们不得不承认他们面对难题时非常难短在时间内接受，因此辅导也是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的时机，辅导是防止他们落伍。以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有非常多缺乏，还要进展反思、学习和总结。在下学期的教学中我预备从以下几方面入手，提高教学水平：1、细心分析教材，用心备课，设计合适本人的学生又有用性强的教案。2、培养学生认真书写适应，做题细心的适应。3、接着培养计算才能，验算的好适应。4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓舞学生勤学好咨询，敢于咨询老师、咨询同学。