个人工作参考总结-2020年小学班主任个人工作参考总结.doc

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1、个人工作参考总结-2021年小学班主任个人工作参考总结2021年小学班主任工作总结范文一小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当小孩们需要关怀保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和暖和;当小孩们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并协助他改正。因而，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，开展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。尽管如此，下面我就谈几点做法和体会。一、常规适应，常抓不懈学生良好的行为适应的养成不是一节

2、课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个治理过程中。因而我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现如此或那样的错误，因而这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因而，我经常利用班会对学生中出现的咨询题进展晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉恪守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关怀小孩，热心的协助小孩。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付

3、出爱时，收获的必定是小孩更多的爱!感受小孩们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”三、详细要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以小孩的视角观察事物，用小孩能听明白的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，由于他们非常想按照老师的要求去做，非常想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过如此一段话：“老师个人的范例，关于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对本人的班主任是一个怎么样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他

4、们对班主任有着一种特别的信任和依赖情感。班主任的本身素养，道德涵养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的典范。因而，在班级工作中我时刻留意本身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的妨碍着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先本人做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，本人就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批判德国美学家黑格尔说：“不应该使小孩们的留意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身力量和本身荣誉的

5、信念。”教过低年级的老师都明白：小孩小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，如此耽搁的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在本人的过失上，情绪受妨碍，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批判，如此既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机，之后老师只要加以指导，就能非常好的处理咨询题。六、抓住优点，鼓舞成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否协助他们树立起克服困难的决心和勇气。“让小孩永远生活在希望之中”我相信它所起的宏大作用是不可抵挡的。当老师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的小孩和调皮的小孩

6、。那些听话的小孩，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能认确实按照你的要求去做;总之，小学班主任工作是一项非常繁杂的工作，每个班主任都有过悲欢离合，特别是小学低年级的班主任，要带好一班小孩，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而荣耀的。我觉得只要本人充满爱心，关怀和保护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。2021年小学班主任工作总结范文二学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经历犹如沧海

7、一粟，但同时又觉得本人收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地点，都让我累积了珍贵的经历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回忆总结：一.以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因而班主任的一举一动，都将对学消费生较大的妨碍。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的妨碍，尤其是对区分才能、自控才能较差的低年级小孩，妨碍尤为突出。因而，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求本人，做到“要学生做到的，

8、老师先要做到”。比方，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发觉，那些近旁的学生看到我如此做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明明白礼貌，那么我也会主动跟学生咨询好，说感谢你之类的礼貌用语，小孩也会自然地用礼貌用语来答复我。如此的一种正面妨碍一定能有益学生的开展。二.加强思想品德的教育班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的开展。关于二年级的小孩来说，正是接受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎么样做人。因而我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比方在

9、三月份进展雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的材料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进展环保教育宣传时，我会和小孩们讲一些地球环境的现状，引发小孩们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进展平安宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比方植树节时让他们通过自制小标签的方式催促本人保护四周的一草一木;母亲节的时候，让小孩们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝愿或帮他们作件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了爽朗生动的主题班会;把班级分成七个互助小组

10、，让学生在互助小组中通过多种方式的互助活动互相协助，取长补短，共同进步。三.加强班级治理，培养学生才能如何在日常的班级治理中让学生养成良好的适应、培养学生才能呢?我尝试让班级治理成为大家的事，让学生成为班级治理的主人，也同时在如此的过程中培养他们的才能。因而尝试以下的做法：1.由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进展清扫卫生，清扫完毕后，将卫生器具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。2、关于课间纪律稍差，在通过提示之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩处，比方在他跑得满头大汗的时候，我会

11、请他回到本人的座位上休息，所以不忘对他说“能够预习下节课要上的内容”，有些喜爱打闹的小孩，我则会请他来帮我做事，比方整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”如此做的目的是让小孩体会到有所作为的欢乐，从而进展文明的课间活动。3、让学生展示自我，树立自信二年级学生爽朗好动，好表现本人，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站如此一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的小孩和家长能够看到，同时在作文课上朗读学生的作品，学生的反响热烈，写话的兴趣也更浓重了。此外利

12、用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，鼓舞小孩为大家表演，加强自信。4、特别学生的教育一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因而，我会利用一些课间时间来协助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。所以课间的时间根本上是不够的，由于还要去留意其他小朋友的课间活动情况。因而大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进展补习。主要是协助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进展辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活适应非常不好，比方插嘴现象非常严峻，坐立姿态也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提示提示，也便于治理。5、家校沟通，携手共进小孩的教育离不开老师和家长的共同协作，因而，经常与家长获得联络是我们的责任，也是义务。小孩在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反响给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因而，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联络，将一些小孩的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进展交流。