小学语文教研组参考总结（通用）.doc

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1、小学语文教研组参考总结（通用）小学语文教研组总结(一)：本学期，我校语文教研工作在学校的直截了当领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强治理，强化过程，严格要求，进取施行素养教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学效劳的职能作用，进取探究课改的新经历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。一、强化了老师的培训教学质量高低的关键在老师，学校把老师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校进取鼓舞老师进修学习，还组织老师听市、县、镇教学观摩，让老师开辟视野，同时在实践中加以运用。学校还组织部分老师到银川参加了教研活动，回来后

2、又对各年级老师进展了培训。二、进取推进教学交流，提高教研水平我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、材料，关于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并构成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都积极报名，进取预备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修正教案，课后评课再交流经历，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用。学校以及学区领导还经常深化课堂，指导教学实践实在改善课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。三、加强常规治理，

3、为教学质量保驾护航抓好常规治理是办好学校的根底。我们注重教学常规的检查和落实，夯实教学根底。教诲处和语文组每月进展常规检查，校领导随机参与，不仅仅对老师的备课、案例等教学常规工作进展检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反应，对好的做法进展推行，并对优秀作业进展了展示，对学生良好学习习惯的养成有非常好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情景进展反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习情景，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。四、以课堂教学为中心，

4、建构充满活力的课堂课堂教学是施行素养教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强老师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“老师为中心、课本为中心”的传统教学方式，活动中，老师们认真研究教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进展反思、教研组反思和团体评课、评课后总结教学经历。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老老师丰富的教学经历作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长非常快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，老师的各方面本领得到提高。五、注重团队建立，促进群体提高我校校本研究强调老师

5、在自我反思的同时，开放自我，加强老师之间以及在课程施行等教学活动上的专业商讨、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长，实现校内老师教育资源的有效共享，通过老师团体参与研究，构成一种研究的气氛，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了老师的整体素养的提高。真正提升学校的教育本领和处理咨询题的本领一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校构成了浓重的教研气氛，涌现出一批课程观念新、锐意进取的老师，学校的教育教学质量有所提高，各方面工作获得了明显的成绩。在今后的工作中，我们还必须接着努力，发扬优点，正视缺乏，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好

6、更扎实。相信有上级领导的关怀和支持，有全体老师的协力配合，我们的目的必须实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章!小学语文教研组总结(二)：这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校正教研工作的要求，从标准入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，方式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，

7、我们深深地感到，教研组应当一直站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推进学校整体语文教学水平的提高，发挥老师团体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教育理论与实践经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学方式。老师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了

8、以培养学生的合作交流认识和实践创新本领为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学本领。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的材料，进展相关的理论学习和研究，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的本领，结实地树立了评价要以学生开展为主旨的思想。4、注重了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师进取外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面本领与水平都得到了提高。二、进取开展各种教研活动，提高老师教学本领和教学水平1、认真进取地开展校内听课活动，促进老师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个

9、荣耀的传统接着在我校语文教研组明白得到发扬。鼓舞老师之间互相学习，一齐讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言进取，共同讨论了一些日常教学中存在的咨询题，提出了行之有效的见解，为各个层次的老师供应了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。交流中，老师的教育科研本领也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同提高

10、。如此的教研研气氛，不仅仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同开展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都非常抓落实，不走过场方式，认真细致，发觉咨询题及时整改。通过催促、检查老师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。四、进取开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教诲处的带着下，以提高课堂教学质量为目的，不

11、断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学本领和教研水平，进取参与课题研究，深化课堂教学改革，进取参与课改实验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题施行研究工作。全体老师依照教研组确定的主课题选定子课题作为自我的研究课题。做到人人都有明确的目的，个个都有自我的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等材料的积累工作，集中力量打破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，进取撰写教科论文。五、教研组工作存在的缺乏：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老

12、师对教研组活动注重不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、进取性不高。因此，教学本领提高不快，妨碍了教学成绩的提高。一部分老师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生本领的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教育的关键，我们要从本身找缘故，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修正作业、本领训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互

13、相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自决心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，我们语文组获得了必须的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满决心。小学语文教研组总结(三)：时间过得真快，一转眼这学期又非常快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业

14、业，踏踏实实，依照期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念。全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校正教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，方式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当一直站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推进学校整体语文教学水平的提高，发挥老师团体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本教学工作，多渠道的对老师进展培训

15、，促进老师的专业开展。1.开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教育理论与实践经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学方式。老师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流认识和实践创新本领为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学本领。二、进取开展各种教研活动，提高老师教学本领和教学水平1.认真进取地开展校内听课活动，促进老师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传

16、统。本学期，这个荣耀的传统接着在我校语文教研组明白得到发扬。鼓舞老师之间互相学习，一齐讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言进取，共同讨论了一些日常教学中存在的咨询题，提出了行之有效的见解，为各个层次的老师供应了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。交流中，老师的教育科研本领也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同提高。如此的教

17、研气氛，不仅仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同开展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都非常抓落实，不走过场方式，认真细致，发觉咨询题及时整改。通过催促、检查老师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进展了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动。四、教研组工作存在的缺乏：1.有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.个别老师对教研组活动注重不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、进取性

18、不高。3.学生活动开展少，对学生本领的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。总之，在本学期里，我们语文组获得了必须的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满决心。小学语文教研组总结(四)：我校语文教学以贯彻落实语文课程标准为契机，以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教

19、学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。我们在不断的探究中前进，在长期的探究中成长。逐步提升了师生的语文素养，全面提高了我校语文教学水平，创始了我校语文课程改革新场面。下头我主要从老师的专业成长和学生的语文素养两方面来总结我校语文教育教学工作。一、专业阅读：老师专业成长的桥梁读书与老师成长之间有一种天然的联络，老师专业阅读应具有其专业价值。首先是完善专业知识，其次是生成专业智慧，最终是构建专业精神。我们依照这些特点，在对老师专业阅读方面加以指导。1、读与教材有关的书籍，读出教学技能针对一本教材，一篇文章，应当搜集与教材有关的的材料进展阅读，如：阅读与文章有关的整本书、搜集相关的教案，取长补

20、短。2、读名师成长的书籍，读出教学的艺术引导老师阅读名师撰写的书籍，可以是名师的成长历程、可以是教育教学随笔、教学案例等。每年学校都会购置一些，供老师借阅。3、读当代文学经典，读出诗意的人生老师的幸福不仅仅是学生成功，也是自我的充实与成功。让老师阅读名家的经典著作，会改变自我的心态，使自我更进取，更向上，活出自我的生命意义。二、校本研修：老师专业成长的沃土(一)搞好校本培训1、每学期，学校都会在每个年级选取一名语文骨干老师做示范课，并邀请县教研员和老师们一齐听评课，进展团体教研活动。每位老师都畅所欲言，收获颇丰。2、邀请专家为我们进展专业培训。特级老师送教下乡，为我们呈现了精彩的课堂和专题讲座

21、，把最好的教学方法，最先进的教学理念带给老师，让大家耳目一新，让专业成长成为发自内心的渴望。3、走出去，看看外面的精彩世界。在校长的带着下，我们先后到保师附小、县学街小学、徐水小学参观学习。通过老师的观摩、体验，老师的内心有了变化，教学方式有了变化，教研气氛有了变化，课堂效率明显提高。正是这一次次的培训积累，我校的语文老师的教育教学水平大大提高。我和齐英坤老师承担了全县小学语文老师的培训工作，并被教育局聘为培训辅导老师。在新课标培训中，我为全县语文老师做示范课;在全县小语教学研讨会上郑松、冀月宁老师作示范课，遭到一致好评。(二)研修方式的创新1、教研材料主题化、课题化由教研组长组织，搜集大家在

22、教学中的困惑和咨询题，团体讨论后确定一个最有价值的咨询题作为教研主题。比方，本学期低、中、高年级分段开展的教研主题分别是“如何培养学生的口语交际本领”、“如何提高学生的朗读本领”、“如何开展阅读教学”。首先组织大家进展理论学习，之后进展团体备课、课堂实践、主题教研、行为跟进。每个人都“带着咨询题研，带着任务听，带着提议说”，从导入、提咨询、小结、评价语、课堂调控、教法学法的有效性等入手进展听与评，层层递进，步步深化。由于咨询题来源于每个人的教学实际，老师们体验到了教研的真正作用，因此参与的进取性非常高。并把主题做深化研究，进取进展课题研究，提升教科研水平。自20XX年以来，我校有保定市“十二五

23、”规划立项课题8个，其中语文学科3个已顺利结题。我校还承担了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题子课题研究，已批准立项，标题是少教多学在小学语文教学中的策略与方法研究，正按计划进展研究。2、课例方式多样化(1)推门课。主管教学的领导只要有空闲就去听课，主要是理解日常上课真实情景，促薄弱老师提高。(2)研究课。要求每学期每位老师都上一节研究课，组内开展主题教研，人人参与互动，共同提高。(3)示范课。让骨干老师和学科带头人给同学科老师上课，发挥辐射带动作用。(4)自我反思课。每位任课老师自录一节课，自我反观自我，自我反思，通过“照镜子”，发觉自我课堂中的缺乏，自觉改善。(5)同课多轮。确实是同

24、年级老师，团体备课后，由一名老师初次上课，其他老师听课改课，再由另一名老师上课，再听再改，如此循环，一般进展三轮。3、专业成长记录系统化我校每位老师每学期都有自我的“专业成长记录袋”，老师定期搜集自我专业成长材料，材料材料全校统一规定目录，期末统一上交保存。开展老师专业成长“四个一”活动，让反思陪伴老师成长。即：每位老师每月写一篇教学故事、一篇教学反思、一份典型教学设计、每学期写一篇教学论文。以向学校和同事供应自我提高的信息，反思自我工作，促进自我向高层次开展。学校还组织了“且行且思老师优秀原创作品评选”工作，促进老师提高专业化水平。4、教研方式特色化(1)网络教研，快捷高效我们学校每个年级有

25、8个平行班，每册语文书也差不多是八个单元，我们每个人备一单元的课。从教案、课件的制造、阅读链接等各个方面进展预备。然后把它们统一放到电子备课室和网络视频研修室，到达了资源共享。教研组还创立了语文教研组群，在上进展互动交流。尤其是全县网络教研的开展，我们在学校就能欣赏到全县精彩的课堂，还会倾听专家的指导，加强了全县老师间交流互动，非常受老师们的欢迎。(2)上模拟课，促新老师快速成长由于我县这几年招聘了一部分特岗老师，他们在上课过程中存在了诸多缺乏之处，通过屡次探究，发觉上模拟课对年轻老师的成长十分有利。因此要求年轻老师每学期上一堂模拟课，可以是自我上网寻找名师的教学实录、课堂教学视频，可以模拟其

26、中的某一个教学环节，可以模拟名师的评价语和过渡语等。这些新老师在上模拟课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。既能体验教育科研的过程，又可以夯实自我的科研根本功，还能缩短从教之初的习惯期，获得明显教学效果。(3)会诊式课堂教学，促老师共同开展如何引领老师在创新精神和先进教学理念指导下，提高习惯新课程要求的教学本领、教科研本领、自我研修本领，让老师“学会反思、学会合作、学会研究、学会开展”。通过探究与探究，“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就随之产生了。先自行设计课例，确定“咨询诊”(执教)日期。教研组按年级段成立六个“专家会诊小组”，手持“咨询诊单”(课堂观察记录表)进展现场听课。以精读课文为

27、例，我们从“目的落实”、“学生倾听习惯”、“口语表达”、“朗读”、“书写指导”和“老师提咨询的有效性”等六方面进展会诊分析。通过专家诊察，自我诊断、组内交流、提出提议、汲取提议，再次执教、共同反思、团体研讨等环节，不断的反思，不断的研讨，执教老师和会诊老师的教育理念、教学水平、评价本领都有了一个“质”的飞越，获得了双赢，获得了共同的成长。三、通过多种方式，提高学生的自学本领1、注重课前预习。引导学生课前预习，通过多种途径查阅搜集相关材料，进展理解、处理、整合，逐步培养学生探究性阅读和制造性阅读的本领，养成搜集材料，练习查阅的习惯。2、注重课堂的朗读训练。我们依照语文课标的要求构建了一种以“朗读

28、课文”作为主线推进的阅读教学方式，保证学生充分的阅读实践，强化朗读感悟。在朗读课文的进程中整体观照，将识字、词句识记、材料理解、写作方法、情感态度等都一一浸透落实。将一切教学目的、教学材料、教学要求、教学活动、教学手段都融于“读”中，以读促思，以读促解，以读促记，以读促说，以读促写。3、注重课堂延伸。我们树立大语文的观念，加大学生的阅读量，增加学生知识的积累。由老师按教材相关知识材料为学生推荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自我的阅读把自我发觉的好词、好句、好段落记录在采蜜集本上，使学生构成良好的阅读习惯。并结合单元主题办手抄报，优秀作品在班级的“小荷初露”展示栏中展览。4、注重学生写作本领的培

29、养为了激发学生的写作热情，我校创办了校刊和广播站。同学们进取投稿，把自我的所见、所闻、所感及时记录下来，并展示给同学们。四、以读书节为契机，开展丰富多彩的语文活动1、经典诵读利用晨读背诵“小学生必背古诗”、语文课本中必背篇目及弟子规、三字经。对必背篇目要进展严格的检查并作好详实的检查记录，做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻简便松读经典。2、开展活动分年级开展不一样方式活动，进展充分预备后，由语文教研组长组织本年级师生开展相应的活动。一、二年级开展寓言故事、童话故事讲读竞赛。三、四年级开展成语积累“大闯关”(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典竞赛等)、汉字书写大赛等活动。五、六

30、年级举办“古诗积累朗读”大赛、诗歌朗读大赛、读后感征文竞赛、演讲竞赛、读书笔记展等。正由于老师的素养在不断提高，专业本领在不断加强，因此课堂气氛活泼了，课堂效率提高了，师生关系和谐了，同学们也品味到了语文学习的欢乐。在教育教学这条路上，我们且行且思，在特色开展的路上我们才刚刚起步。在路上，学生和老师共同成长着，在路上，我们洒下汗水也收获欢乐，既劳累着，也充实着、欢乐着。小学语文教研组总结(五)：本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情景总结如下：一、以课堂为阵地，确保

31、了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在团体备课的根底上自我要严格备好每一堂课，在团体备课的根底上备出合适自我班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情景，及时讨论上课后情景，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌

32、握更结实，老师腾出时间研究教材的时间也就多了。二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的本领。“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的咨询题自我研究，但每次的教学要针对自我研究的课题或者小咨询题进展考虑，针对团体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情景。反思的主题要围绕自我研究的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改善的措施，或者比拟好的做法年级组推行。每周的反思有指定的骨干老师评议和讨论，通过骨干老师的引领，老师们自我反思本领的提高，目前我校老师对文本的解读本领逐步加强了，老师从实践到理论的水平也提高了

33、。三、以开展为目的，全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最根本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目的，让老师有目的、有认识地去培养。关于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方应对学生进展考核。语文组进展了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，团体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测材料朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，

34、每次检测教研组总结情景，反思咨询题，找出改善的措施。平时老师就异常注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐阳区开展的诵读经典等竞赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。四、以常规为核心，缜密安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为根本，在老师们做好每一天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组依照年级课务的安排，自主安排好团体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要请教研组团体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯老师代表学校参加了语文老师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做预备，其

35、他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比拟精彩。本学期语文组开场讨论作文教学，从开场的尝试作前指导到此刻语文组作文教学根本构成方式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕老师获得优秀老师指导奖。汪燕老师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、和汪燕在中国根底教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。五、以阅读为根本，大力推进书香学校的建立。学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力倡导阅读，成就书香学校一向我校的愿望。本学期我们仍然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中依照每班阅读情景还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习本领加强了。在倡导学生非常多阅读的同时，语文组也推荐语文老师去非常多阅读。跟随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。