小学班主任工作参考总结（通用）.doc

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1、小学班主任工作参考总结（通用）从三年级就开场做这个班的班主任，进入这个学期，发觉学生的思想明显发生了变化。你说他们不明白吧，他们好似都明白，但往往在他们说得头头是道的同时，又不能操纵好本人的行为，做出各种违背班级常规的事情来。如何做好这一年龄段学生的思想教育工作，培养他们的良好行为适应，我不断在思索和实践中，现总结如下：一、用爱心浇灌学生。谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。班主任要擅长接近小孩，体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到教师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在理解学生的过

2、程中，班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。二、发挥班干部的作用。本学期，我班接着实行班干部轮换制，并力争半个月召开一次班干部会议。学生与学生之间的观察是最细致的，他们能发觉你平时发觉不了的咨询题。通过班干部会议，让他们说出班中存在的咨询题，商量、讨论处理的方法，并通过举行班会课的方式，在班中集体讨论、处理存在的咨询题。如：一开学，在引导学生制定好每周行为适应目的后，紧接着就产生了一个咨询题：如何引导学生自觉地来实现目的呢？我不断非常困惑，因此我就在开学的

3、第一次班干部例会上提出了这个困惑，班干部们一致提出能够成立自律小组，让他们互相监视，发挥他们的小主人认识。我一听，觉得非常是可行，就采纳了。事后我感慨道：不能小看学生的智慧啊！而后，我通过几次班干部例会，要求班干部敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的开展，什么办法和活动都能够讨论。如此一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动，鼓舞同学们积极参加，这些活动大都由学生们本人筹划，组织，总结，收到较好的效果。如在学校艺术节期间，在班干部的筹划下，举

4、行了“小歌手”“小书法家”“小画家”“小创造家”等评比活动，要求班中每个同学必须参加其中一项活动。通过这一系列的活动，既让学生明白了开展兴趣爱好的重要性，也丰富了学生紧张的学习生活，更是历练了学生组织活动的才能。三、成立自律小组。有了明确的目的，如何让学生通过自我催促来实现本人的目的呢，班干部例会上提出了成立自律小组。班中共有36名学生，成立了6个自律小组，每小组中设立组长一名，依照本周制定的目的和小组内成员每天实现目的的情况来加减分，一周最高个人得分为五分，组长进展记载，到周五常规评比时候，组内平均分能得到三分时，这一小组就能整体在争星树上加一颗星。如此以一来，组内六个人就拧成了一股绳，让他

5、们劲往一处使，培养了他们团结协作的才能和集体荣誉感。没有得到星的小组，要在小组长的带着下分析得失，力争下周改良。记得在一周常规评比时，张立楠一组平均分没有得到三分，缘故是他们组内个别成员得分太低，后来她给我写了一张纸条，上面写着：王教师，非常对不起，这一周我们没有得到星，我想这可能跟我这个组长治理不到位有关吧，组内个别同学对我还不太服气，但我一定会努力让他们服气的。我要努力让本人做得更好！而后一周，我看到，她在小组内开了会议，同时向她的组员承诺本人保证每周都得五分，看组内有没有谁敢与她挑战的，组内成员王峰说要与她挑战，其他同学也应和。在接下来的一周常规评比中，他们的平均分到达了4分，六个同学开

6、怀地笑了。看着他们的笑脸，我还暗自感慨道：没想到这个小组长还挺有领导艺术性的，真值得我一学，真可谓是“教学相长”也。四、因材施教。由于学生的不同情况，学生在思想和行为适应的构成上有所差异。有的学生是课堂纪律方面有咨询题，有的学生是文明礼仪方面有咨询题，有的学生是卫生适应方面有咨询题，针对他们不同的情况，我安排了不同的学生来协助他们。如：卫生适应差的同学，我就安排卫生适应好的同学来帮他，教他如何整理洁净本人的书包，如何穿戴整齐等。班中个别几个同学少老实，这些思想认识咨询题，较为严峻，这些同学就专门由我来转化。我常跟他们聊天，讲讲名人诚信的故事，讲讲班中同学诚信的故事，渐渐地诚信的种子在这些小孩心

7、中生根了，扯谎的次数自然也就少了。所以除了行为适应上学生会出现差异，在不断的学习中，也会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻妨碍班内的学习风气。面对学习中相对落后的学生，我也是进展因材施教。我制定了详细的计划和目的。对这部分同学进展有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这部分人要进展课余时间个别辅导。