教学工作参考总结-2020-2020学年度小学五年级教学工作参考总结.doc

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1、教学工作参考总结-2021-2021学年度小学五年级教学工作参考总结2021-2021学年度小学五年级教学工作总结一期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、班级、学生说明。本学期担任的是五年级语文教学工作。老师与学生之间都比拟熟悉(本人为该班语文老师)，治理较容易。学生的语文根底较好，中等生居多。存在的主要咨询题是：没有充足的时间进展单独辅导。本班在语文学习方面都存在以下几点缺乏：1、阅读才能普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严峻。2、书写马虎，作

2、业格式不标准。二、详细工作(措施)(一)、制定教学计划。开学前依照新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;依照本册教材的训练重点，规定了总的教学目的：培养学生的语言感受才能，构成较高的语言表达才能。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。(二)、依照不同的课型，设计使用不同的教学方法。依照不同的课文类型，依照学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采纳了不同

3、的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目的。(三)、标准学生的学习适应。正确的学习适应的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。重点培养的学习适应包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的

4、催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点打破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。2、字词经历。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多考虑，多处理咨询题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进展阅读训练。(五)、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些个性化的方法。1、每位学生都有一本摘抄

5、本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热情，开展学生的创作才能。3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟才能，并进展经历积累。三、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文教学获得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的教学目的。2、学生的语言综合运用才能有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了明显提高。改变了“唱读”的坏缺点，同时朗读时能把握感情，有节拍，有停顿。四.存在咨询题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘故，开展较少

6、，成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。4、老师没能充分“备明白”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。总之有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作汲取营养、汲取教训。加倍完善本人，提高本身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。2021-2021学年度小学五年级教学工作总结二回首本学期繁忙而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与不明白。在探究高效课堂教学实践中，我尽力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。一、努力学习，提高本身业务素养。1、以参加教研实践为契机，实现专业再开展。众所周知，素养教育要

7、求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我积极向周围的老师学习，向教育专家学习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经历。教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求开展的基石。为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探究高效课堂方式，城乡联动，构建高校课堂我积极参与这些活动并在活动中收获颇丰。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同

8、研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。工作总结3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养。教学中留意开展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。二、努力教改，提高教育教学效率。1、改革教法，注重学法。变满堂咨询式教学为学生自由开展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰苦与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。.2、教学中积极创设情境

9、，培养学生的学习兴趣。激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面开展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓舞学生自主地发觉咨询题，提出咨询题和处理咨询题。三、努力实践，提高学生综合素养1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解才能，我不断要求学生多读多想，同时要鼓舞学生大胆用文字或图画的方式表现出来本人阅读后想表达的真情实感。2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养。学生的根本技能的构成以

10、根底知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意开展学生的才能，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移才能。课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生

11、在平时学习中养成随时积累的好适应!让学生阅读大量的课外书;通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。为此我还专门和五(2)班的同学共读一本书爱的教育;还共上了一堂语文综合实践活动课学会宽容，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。四、教育教学工作反思存在咨询题1、培优辅差工作没有时间做保障，非常少得到落实，导致一些学困生的成绩本学期有所下降。2、关于根底知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发觉学生掌握的并不是非常扎实，考试时失分较多。3、课堂教学中关于朗读指导不够到位，无视朗读训练，学生朗读才能没能得到提高。4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用才能还较差。今后努力方向：1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心开展规律，引导学生全面、主动开展，由于教学的结果不仅表达在学生对知识的掌握上，更表达在学生的知识、才能、素养的协调开展和身心全面开展上。2、树立全面开展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，实在使每个学生都能得到合适本人特点的开展，必须对每一个学生的开展负责。3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用才能，注重提高学生的人文素养和科学素养。总之，本学期工作中获得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高本身素养，使本人更好地完成教学工作。