《ASP.NET程序设计》课程建设方案.docx

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1、ASP. NET木豌阿课不廉舫案一、本课程建设现状ASP. NET程序设计是计算机应用技术专业的必修课，专业核 心课程，理论与实践同等重要的课程，前期是C#程序设计，HTML网 页制作，SQL数据库，后续课程.NET大型Web项目开发。ASP. NET处 于核心课程地位。知识结构包括，Web网页制作中的标准控件学习， 高级控件学习，ASP内置对象，ADO. NET组件，B/S数据库应用系统 开发。本课程教学团队积极加强课程建设，并取得了较大进展：形成了 学历学位专业年龄职称结构合理、数量充足的教学团队，并且不断的 有青年教师加入进来。目前本课程教学团队已达8人，全部是硕士学 位，主讲教师其中有

2、教授1人、副教授4人、高级工程师2人，年龄 大都在四十左右，都是教学经验丰富，有学识的中青年教师；准备加 入多位技术支持人员，包括一位副教授从事网络操作系统教学；三位 工程师，教务处网站管理人员，二位机房专管人员；从事教学环境服 务，维护院精品课程网站，教学一体化机房教室。在资源建设方面形 成了较为丰富的网络课程资源，超星学习通资源、校精品课程网站、 根据青年学生的兴趣扩展其他网络平台上传教学视频资源等。同时， 本课程教学团队积极进行课程改革，根据高职大学生特点探索并实施 了小案例教学法、项目化教学法、项目分解多个小案例与实例问题教 学法等，设计实例即单独成立，又前后关联，逐步形成一个项目完成

3、 相当的应用系统；自主编写ASP.NET实验指导书、USP. NET实训 指导任务书等参考用书。二、课程建设目标按照学校课程建设规划和专业建设方案，结合本课程建设基础, 拟在两年内完成建设省精品课程。到2024年底，课程团队人数增至 11人，团队成员结构更加合理，团队成员教学与研究水平显著提升, 高级职称教师不少于5人；课程资源更加丰富，合理调整章节顺序， 编写配套的PPT课件；编写新的课程标准，整理新的ASP. NET实验 指导书，以实验视频教学为主的动态资源全部上线；.NET网站实训 内容增加多个，如新闻发布系统，学生管理系统、图书管理系统、物 业管理系统、在线考试系统、校友录系统等等；课

4、程实践教学条件不 断优化，教学改革力度不断加大，所有教师均实施线上线下相结合的 混合式教学。三、课程建设内容(-)课程标准制定本课程针对开发软件的人才需求，.NET网站开发及软件开发后 续课程要求，紧扣高职教育和高职大学生的特点，制定新的课程标准; 本课程的目标之一，就是做到.NET程序员应具备的知识目标，能力 目标，素质目标；培养出根据职业岗位所需职业能力、跟进全新技术 的发展、提升网站工作人员培养与开发效率；能在团队合作基础上参 与软件开发过程。对接高职大学生就业岗位所需的职业素质，不断优 化课程标准，使课程教学目标与计算机应用技术专业、软件开发类人 才培养目标紧密衔接。(-)教材与教学资

5、源建设课程教材目前有：ASP. NET C(#)动态网站开发案例教程李萍, 杨文培主编，机械工业出版社；ASP. NET程序设计慕课版尚展磊, 唐思均主编，中国工信出版社，人民邮电出版社；还有很多其他参考 书籍。但为了让学生更好理解和掌握教学内容，仍然有必要编写辅助 教材。为此，本课程教学团队将会对原有辅助教材进行优化、修订， 同时编著印刷ASP. NET实验指导书书，以帮助师生透彻而深刻地 理解本课程的重难点。同时，对本课程的教学视频、PPT、教学案例、 电子课件、项目案例、电子书籍、教案、试题等教学资源，按照省级 精品线下开放课程、精品在线开放课程标准进行修订，为学生自主学 习搭建好平台，

6、优化和丰富线上教学资源。(三)教学团队组建与培养首先，加强教研活动，通过教研活动让ASP. NET程序设计教 学团队成员探讨教学方法、分析重点与难点、交流教学经验、组织业 务学习。其次，创造机会让团队成员参加国家、省、市和校际之间的 各级各类业务培训，参加各级各类的学术研讨。再次，推进教学团队 成员申报省校级各类教科研项目，通过教科研深化对教学内容的理 解，探索有效的教学方法。第四，鼓励教学团队成员在职进修，通过 访学、学历学位提升教育等，增强教师的教学能力。(四)实践教学条件建设首先，创新实践教学机制，构建学校内外、课堂内外、各教育教 学部门相互配合的综合实践教学机制。其次，ASP.NET程

7、序设计 有实训安排，编写配套的ASP. NET实训任务指导书，拓展多个项 目可供实训使用，也可以由学生自主组建开发小团队，自主选题。最 后，优化和完善校外实践教学基地，目前计算机系毕业生毕业设计所 选用的技术中约有三分之一选用.NET网站开发技术，用于WEB开发, 本课程非常实用性。（五）教学改革语言编程类教学，最好的教学之法之一贯穿项目驱动，案例教学 法，为此要组织教师根据适应市场需求、学生的新特点，精心选择内 容、以项目为线索，设计典型教学案例，完善案例教学的设计。其次, 把这些案例分解融入到知识讲解中，使知识讲解与案例相辅相承，要 通过集体备课等形式，及时更新和确定教学中重点，强调实用。

8、最后, 改革考核方式，构建以考试为主、考查为辅，包括过程考核和集中考 核、线上和线下考核、书面和口头考核在内的综合考核体系。这样也 能使知识讲解直接化，有利于学生学习知识并用于实践。四、进度安排（一）2022. 1-2022. 12完成本课程的省级精品线下课程建设任务，按时结题。让学生通 过在线慕课资源的学习，基本能完成本课程的学习任务。（二）2023. 1-2023. 12一是整理编写ASP.NET实验指导书，为师生更深刻、更全面地理解教材中的重难点服务。二是根据本课程与市场的要求，制定新 的课程标准，修订、补充、完善各种教学资源，增强在线课程的吸引 力和实效性。三是吸引更多程序设计专任教师

9、参与WEB开发，充实教 学团队，并开展各种教研活动，提升教学团队的教学能力。（三）2024. 1-2024. 12完善本课程在学习通的慕课建设，争取成功被评定为省级精品资 源示范课程。同时，教学团队相关成员在职称、专业技术能力等方面 都能得到相应的提升。五、保障措施（一）组建由课程负责人和骨干教师组成的工作小组，负责课程 建设、实施和总结；加强课程建设的组织领导，对课程的建设、实施 和总结进行检查、指导，保证课程建设工作有效推进。（二）加大课程建设经费投入，用于教学资源建设，实践教学基 地建设和师资培养。（三）学校建有网络教学平台，为课程线上资源建设和实施混合 式教学提供平台支撑。六、预期成果（一）编制课程标准1份，编写教学辅导书1本，公开发表论 文一篇；（二）立项建设省级示范课程，建设教学视频或动画资源300分 钟；（三）教师带领学生参加程序开发类比赛获省级以上奖项1个以上，主讲教师实施线上线下混合式教学改革;