小学一年级语文教学工作参考总结 (2)（通用）.doc

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1、小学一年级语文教学工作参考总结 (2)（通用）小学语文教学综述时间在流逝。我已经当了一年级的班主任和这个班的语文教学工作一个学期了。在这学期里，我不断在反思本人，努力让本人不为本人作为老师的神圣职责感到羞耻。现将我的教学工作总结如下:这学期，我坚决执行学校的相关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，让学生掌握成为现代公民所必需的根本汉语知识和技能，为终身学习打下良好根底。首先，要特别留意学生的学习适应:作为一名刚刚进入一年级的小学生，让他们在40分钟的课上认真听讲是特别重要的。因而，培养学生良好的学习适应是我教学工作的重点。在开学的前两周，我用儿歌、密码等方式将

2、学生学习适应的培养融入兴趣中，让学生逐步构成兴趣中的好适应。从坐着到站着，从写作到阅读和拿书，从保持正确的阅读和写作姿态到珍惜学惯用品，老师需要煞费苦心肠说话和说话。通过一个学期的训练，我们班的学生能够养成良好的学习适应。第二，认真备课。不仅学生而且教材都是为教学方法预备的。依照教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法。详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编写教案。每节课都要“预备好”，每节课都要在课前做好充分的预备，还要制造各种有趣的教具来吸引学生的留意力。课后，要及时总结课文，并写教学后记。第三，抓好学生的根底知识教学:作为学生进入学校的第一步，一年级必须像建造高层建筑一样为学生的

3、成长打下坚实的根底。这学期，我努力关注学生的拼音、写作、阅读和课外阅读知识。(1)留意掌握汉语拼音知识:拼音知识不仅是学生学好汉语的根底，也是学好汉语的关键。学生如何生动有趣地学习这些看似单调的知识，并掌握好呢？我经常与年级和学科组的老师交流，并从他们那儿学习教学经历，如此我就能让学生轻松而扎实地学习。同时，在开学前的一个半月，我因材施教，鼓舞学生每天阅读课外书籍，并经常指导他们学习拼音，灵敏运用。我还通过学习儿歌和“摘苹果”游戏来激发学生的学习兴趣。(2)做好写作训练。写作教学是一年级语文教学的难点。我最大的愿望是每个学生都能写好书法。因而，在正常的教学工作中，我特别留意对学生写作的要求。首

4、先，我希望学生写得好。作为他们的语文老师，我更注重给学生在黑板上写字和给学生留言的良好示范。第二，引导学生学会阅读帖子和涂红色。他们不仅需要技能，还需要适应。尤其是适应的要求，如如何握笔和如何保持书写姿态，往往容易被无视，这恰恰妨碍了学生写作质量的提高，甚至妨碍了眼睛卫生和骨骼发育。因而，在特别关注学生良好的书法的同时，我更关注学生良好的写作适应。(3)做好阅读训练。如何让学生从“阅读”转变为“欢乐阅读”是一个关键。首先，最重要的是激发学生的阅读热情。在教室里，我经常举办各种阅读竞赛。小组阅读、男女阅读、样本阅读、教学阅读等方式。在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，在阅读教学过程中，我注重激发学生展开想象的翅膀，读出他们的感受。第三，留意本人的示范。由于一年级的学生是模拟的，因而在教学生阅读课文之前，我应该特别留意课文的发音、速度、语调和语感，以便尽可能为学生做好示范。四、存在的咨询题和缺乏:1.对有学习困难的学生关注不够。尽管学生们在期末考试中成绩特别好，但是班上的两三个学生对根底知识没有扎实的掌握，这需要在下学期给予更多的关注和协助。父母合作不够。这说明我父母之间的沟通是不够的。这将是我应该认真考虑的咨询题之一。