新教师教育个人工作参考总结范文(通用).doc
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1、新老师教育个人工作参考总结范文(通用)本文由小编辑搜集整理,以下提供一篇新老师教育个人工作总结范文结给大家参考!从20xx年九月初开场,我成为了一名老师已经有快半年时间了,在这半年时间当中,通过本人在xxx学校的教育的实践报告,我对老师这一行业有了全新的认识,假如说老师是阳光下最伟大的职业,那么,作为一名老师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,这就要求我们老师特别要留意师德涵养,能否拥有一颗爱心,将本人的全部热情奉献给教育事业,是评价一名老师合格与否的根本准则,每一名老师都希望培养出德、智、体全面开展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而
2、行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,老师必须具备师德,所谓师德,是老师进展教育教学工作,处理各种关系应恪守的道德准则和行为标准,包括老师的道德质量、理想信念,对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等,老师是学生的典范,一言一行都会妨碍学生的成长,必须以身作则相结合。在详细的教学实践中,我一直把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发觉学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,同时严格约束本人的言行,由于我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。为了这份事业,我忠爱的教育事业,我会摒除杂念,把所有的热情,所有的爱倾注于学生身上,依法从教,严谨治学,廉洁从教,
3、尊重家长,不愧于“人民老师”这个荣耀的称号!思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。xx年任教以来,不断以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断研究科学育人的方法,探究教育规律,以不怕苦累的实际行动感化学生,以朴实端庄的人民老师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。教学中我认确实调查研究,谦虚向同仁学习,对五中的老老师们,我一个一个地访问请教。不断吸收别人的经历,以丰富本人,使本人成长进步的速度快,学习是手段,制造才是目的。在教育学生时我以培养才能,开展智力,造就新
4、型人才为目的。以思维才能及制造力的培养为打破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面浸透制造力培养的教学原理、原则与策略,在探究中小学生制造性思维规律,开发中小学生制造潜能的途径等方面获得了打破性研究成果。学生思维才能及制造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学才能;二是提高学生的参与认识;三是能使学生养成不盲目接受、深化考虑、敢于否认、勇于发表见解的优良心理质量,培养了学生制造性思维才能。学生思维力、制造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的积极性,创设生动爽朗的气氛,让学生愉快考虑、主动探究、大胆质疑,敢于标新立异。采纳“引
5、导式”,充分发挥老师的主导作用,要巧设咨询题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境地中才会产生最正确心态,从而诱发潜在的制造智能,使思维趋于爽朗,使灵气得到解放。富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,地理老师假如没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,制造力确实是一句空话。凭着对教育事业的挚爱深情,凭着“干什么都要争第一,样样工作争优良”的强烈事业心,我针对地理教学中存在的弊端,结合本人的教学实践,进展了大胆的教学改革,我们认为:读书,是凸现地理教学边缘性特征,实现地理老师自我“充电”的最正确途径。读书不仅为制造
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