小学语文教研组工作参考总结 (2)（通用）.doc

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1、小学语文教研组工作参考总结 (2)（通用）时间的脚步总是匆匆，转眼间，一学期已经完毕。一学期来，小语组老师繁忙而又充实，我们紧紧围绕“两备两上两评”开展课例教学研讨活动，在优化教学构造，探究有效课堂教学方面做了非常多尝试与努力，力求提升小学语文老师队伍素养，全面提高我校小学语文教学质量。欢迎阅读。小学语文教研组总结(1)：语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，方式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组语文教

2、研组，我们深深地感到应当一直站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推进学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，理解了每个年级段的教学目的和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动认真进取地开展校内听课活动，促进老师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也逐步扩大。如何使不一样的老师在教研组这个团体中共同成长呢

3、?我们的做法是：扎实开展如团体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家互相取长补短的非常好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：团体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实团体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘故，以往团体备课常常流于方式。本学期我们认真落实教诲处有关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在非常大程度上提高了团体备课的质量。在团体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，异常是在备教

4、学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过团体备课，及时理解教育教学情景，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都非常抓落实，不走过场方式，认真细致，发觉咨询题及时整改。通过催促、检查老师们构成了工作适应，每到月底总能及时完成各项任务。总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师处处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都获得了必须的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多详细工

5、作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的认识不够端正，参加团体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。但是我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满决心。小学语文教研组总结(2)：本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，

6、深化语文素养教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情景总结如下：一、不断充“电”，提高本身素养1、我们注重更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师接着开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并催促老师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时理解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。2、充分利用每周四午时的业务学习时间认真组织全体语文老师学习义务教育语文课程标准(20XX年版)，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神本质，树立新的教学理念。3、进取组织老师参加学

7、校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，实在提高自我的教学水平。4、本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进展了团体评课，校领导亲身参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。5、本学期我科组接着开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带着指导下，尽快掌握先进的教学经历，提升了新老师的教育教学水平。6、本学期我们科组举行了老师优质教学设计、教学优质

8、课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了老师的教学根本功和教学水平，提高了我校语文老师的素养，提高了老师队伍的建立。7、本学期，科组接着要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和处理课堂教学行为为基点，主动对自我的教学实践进展自我反思。每位老师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。二、加强常规治理，提高教学质量1、教研组活动经常化、标准化。本学期，我们科组开展了3次科组团体备课活动，同时加强同级组老师之间的团体备课。各年级老师在深化学习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自我的研究所得，表达自我和自我所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教

9、，并依照教学的详细情景和出现的咨询题不断调整和改善教学，使各项训练扎实到位，争取获得高质量的教学效果。2、进取配合学校教诲处做好教案和作业检查，做好记录和反应，实在抓好语文教学过程治理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提早备课，课课有反思;同时大部分老师们作业修改及时认真，针对作业修改中的咨询题，及时纠正、防微杜渐，反应教学。3、接着加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午听广播时间(13：50-14：00)接着开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。4

10、、接着开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午(14：00-14：20)为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞学生多读多写，提高学生的阅读本领及语言表达本领。5、本学期，我组接着开展学校读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，接着开展经典诵读活动，各年级接着抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每一天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级一致)，每周更换2次。让书香飘满学校，促进学生的整体阅读水平的提高。6、加强学生学习行为标准教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学

11、生学习行为标准的落实，培养学生良好学习适应。7、认真做好学校月考阅卷工作，进展2次教学质量分析，开展一次教学经历交流，不断反思教学，改善教学效果，提高教学质量。三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，开展学生专长，全面提高了学生的语文素养。1、为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生书写竞赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。2、为了培养学生的写作兴趣和读写本领，于第9周成功举行了1-6年级现场写话和作文竞赛，促进了学生写作水平的提高。3、进取开展各项有益的

12、课外读书活动，提高学生阅读的本领，营建良好的学习气氛。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解本领，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。4、围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活动。四、存在的咨询题尽管在教研教改工作中我们获得了一些成绩，但在获得成绩的同时，我们更看到了存在的一些咨询题：1、有些教研活动开展的不够扎实，如团体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动注重不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、进取性不高;也有个别老师在

13、教学常规工作上落实不到位，因此，教学本领提高不快，妨碍了教学成绩的提高。3、对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。五、努力的方向1、老师是教育的关键，我们要从本身找缘故，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，努力提高我们自我的专业技术水平。2、扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、修改作业、本领训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自决心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作

14、文量，进展有序地专门训练，提高他们的综合水平。4、加强培优辅差工作，异常是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组获得了必须的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量必须会有一个质的飞跃。小学语文教研组总结(3)：本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情景总结如下：一、以课堂

15、为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在团体备课的根底上自我要严格备好每一堂课，在团体备课的根底上备出合适自我班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情景，及时讨论上课后情景，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，

16、学生的知识掌握更结实，老师腾出时间研究教材的时间也就多了。二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的本领。“有效教学的途径与方法”是我们严店学区中心学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的咨询题自我研究，但每次的教学要针对自我研究的课题或者小咨询题进展考虑，针对团体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情景。反思的主题要围绕自我研究的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改善的措施，或者比拟好的做法年级组推行。每周的反思有指定的骨干老师评议和讨论，通过骨干老师的引领，老师们自我反思本领的提高，目前我校老师对文本的解读本领逐步加强了，老师从

17、实践到理论的水平也提高了。三、以开展为目的，全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最根本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目的，让老师有目的、有认识地去培养。关于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方应对学生进展考核。语文组进展了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，团体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测材料朗读、写字、说话或习作，

18、评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情景，反思咨询题，找出改善的措施。平时老师就异常注重学生各方面素养的培养，学校开展了诵读经典等竞赛活动，开展“迎四体”等学生征文活动，参加了学区中心校组织的“写标准字”活动。四、以常规为核心，缜密安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为根本，在老师们做好每一天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组依照年级课务的安排，自主安排好团体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要请教研组团体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组方少华老师代表学校参加了严店学区语文老师素养大赛

19、，教研组课堂教学研讨就帮助他为大赛做预备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比拟精彩。本学期语文组开场讨论作文教学，从开场的尝试作前指导到此刻语文组作文教学根本构成方式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。五、以阅读为根本，大力推进书香学校的建立。学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力倡导阅读，成就书香学校一向我校的愿望。本学期我们仍然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅

20、读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中依照每班阅读情景还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习本领加强了。在倡导学生非常多阅读的同时，语文组也推荐语文老师去非常多阅读。跟随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了严店学区郑岗小学的语文教学之路创始新的蓝天而不懈努力吧!小学语文教研组总结(4)：忙繁忙碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教诲处工作计划为指导，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目的，以各年级课堂教学为依

21、托，充分发挥教研组研究、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，创始我校语文课程改革新场面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们根本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：一、认真做好常规教学工作1、认真指导并催促全体语文老师做好备课、上课、作业修改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。2、配合学校教诲处在期初、期中、期末对本组的老师进展定时的检查，检查的材料有：老师作业修改的态度、学生作业完成的质量以及老师的备课情景。从检查的情景来看，每位老师都能认真修改作业，有的老师还在学生的作业本上写上鼓舞性的批语，严中带爱。从老师的备课中可以看出老

22、师都是热爱自我的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹明晰。使语文教学到达了更好的效果。二、教研活动日常化、标准化，并落到实处。本学期，我们语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联络了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进展校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种本领。1、十月份教研组成立后，联络“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周安排了一名老师进展公开课教学，课后及时就课堂教学进展评课议课。待本组六位老师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次团体评课议

23、课，最终评选出参加全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的老师为：许春燕老师和张芸老师。2、组织老师外出听课学习，回校后及时进展交流反应，不断提高老师的研课、评课本领。3、加强老师本领的提升。鼓舞老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多考虑、多动笔，进取向各级教育教学刊物投稿。三、语文活动丰富多彩。这学期语文组配合第一届学校文化艺术节以及平时的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报竞赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进学校活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的国学涵养和文学积累。四、努力的方向1、接着鼓舞老师、学生

24、参与各项校内外竞赛活动;2、鼓舞老师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经历，加强校本培训力度，来促进老师本身综合素养的提高;3、鼓舞老师认真进展网上“有效教学方式”培训学习。诚然，工作总是在进展中不断改善和完善的，以上总结确信有不太全面、不够成熟的地点，请大家给予批判和谅解。也期望大家可以更热心肠关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度注重下，有了全组老师的热情参与和共同努力，我们必须会获得更大的成绩。小学语文教研组总结(5)：时间的脚步总是匆匆，转眼间，一学期已经完毕。一学期来，小语组老师繁忙而又充实，我们紧紧围绕“两备两上两评”开展课例教学研讨活动，在优化教学构造，探究有效课堂教学方面做

25、了非常多尝试与努力，力求提升小学语文老师队伍素养，全面提高我校小学语文教学质量。现将小语组本学期的工作做一个梳理与小结。一、我们在前进1、研读课标，找准方向。开学预备周，我们就组织全体小语老师重温课标(2011版)，加强对课程标准的根本理念、课程目的、材料标准、施行提议等材料的认知、理解和应用。尤其是掌握所教年级的阶段目的。让课标深化每一位老师的心中，把课标作为我们备课上课的依照，同时，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上，到达“教为不教，学为不学”的目的。2、读专业书籍，提升老师专业素养。本学期，语文组推荐老师们阅读必读书目：常用汉字字理(共两本)(主编：吴锡有)义务教育

26、课程标准(2011版)案例式解读(小学语文)(主编：朱家珑)。推荐这几本书确实是结合学期初的课标培训，以校本培训为依托，注重学习与本学科有关的知识，提升本身专业素养。3、课例教学研讨活动，请教研员把脉指导。我们三校区协同一致，分年级教研组团体备课，本学期各年级各选出四种课型的四篇课文开展课例研究，落实两备两上两评，以此推进本年级本学期每一篇课文教学目的的精确设定。活动过程注重“参与”、“互动”，强调“合作”。老师全员参与，抽签决定授课老师，让大家都“考虑”起来，“议”起来，真正“动”了起来，使教研活动真正做到深化有效。尤其是一、二、六年级的课例教学研讨活动，邀请了市教研员冉老师亲身指导传经，冉

27、老师给了我们非常多教育教学方面的意见、提议和方法。尽管相关年级的老师精神高度紧张，但如此的“真教研”让我们实在感遭到了团队的智慧，同时，老师们的观课、评课、上课的水平在不断提升。研讨活动完毕后，以年级为单位，将课例教学研讨活动材料汇总，这些材料将为今后相关年级的老师开展教学供应珍贵的资源。4、邀请李淑章教授到校指导。李教授应邀两次为我们做讲座并亲身上课。李教授年满80，但讲课、做报告仍然精神饱满、挥洒自如，尤其是他丰厚的学养、扎实的文学功底、严谨的治学态度，讲解有独到的见解、有深度，让老师们收获颇丰。5、观摩省小学语文课堂教学评比活动。4月20日，全省小语精英云集海口，只为一场小语盛会2021

28、年海南省小学语文课堂教学评比活动，我校十多名老师前往听课学习，大家一致的收获是：小语教学要坚守规矩、落实语用，语文课堂才更漂亮。6、赴龙峰听播音员罗大明老师指导朗读技巧。老师的朗读是我们语文老师的根本功，也是我校老师相对欠缺的地点，罗大明老师的指导如知时好雨。罗老师边指导技巧，边示范朗读，让老师们明白了诵读时要定好感情基调，留意抑扬顿挫、轻重缓急，做到诵读有变化、眼前有画面，为我们上了一堂专业的朗读指导课。7、每月一次学生写字作品展。这学期，语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿态和良好的写字适应，书写标准、端正、整洁”的要求，专门整理了如何标准我校学生书写的材料，明确了各年级学生写字的

29、要求。同时，每月一次学生写字作品展，展示、鼓舞是最好的注重，学生些一手好字的认识越来越强烈。8、各年级开展了不一样方式的语文实践活动：一年级组举行了以“吟中华之魂，诵古韵之诗”为主题的古诗诵读大赛，让小孩们从一年级起就诵读经典，感受中华文化的魅力。为了让学生掌握并正确使用音序和部首查字法，激发学生的语文学习兴趣，二年级组举行了查字典竞赛。三年级组组织开展了“猜字谜”竞赛，学生感遭到汉字的魅力，体验到了猜字谜的乐趣。四年级组开展了“童话王国觅童趣，我为预备班小朋友讲故事”的活动，既锻炼了四年级小孩的想象、思维、表达本领等，也让预备班的小朋友感遭到了故事的奇妙。中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中

30、璀璨的明珠，是汉语言文字的典范和精华，是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，五年级组开展了“古诗词知识积累大赛”。此外，小语组还组织组内老师观看七彩语文老师素养大赛视频;赴景山分校观摩团体备课;学习作业摸板，标准小语组作业格式;每月一次教学常规检查，做到了及时反应，及时调整，后续跟进检查;每月一次集中会议，对学生测试情景进展反思和总结，老师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文本领得到提高。二、我们在收

31、获1、一学期的“两备两上两评”教研活动完毕，老师观课、评课水平不断提高。如：备课时，目的认识越来越强;识字教学开场关注字理识字、字族识字、随文识字等方法;老师的课堂越来越注重学生本领的培养;正在改变过去课堂教学重人文性、轻工具性的思想;重积累、强训练的认识已经构成2、大部分学生平时作业、试卷上的书写越来越工整、标准。3、月考、期中考、期末考的各项指标比拟，成绩在提升。三、我们还在路上1、尽管我们抓书写初见成效，但要让每一个学生写一手漂亮的硬笔字，是一个长期的工程，因此须常抓、长抓。2、师生的书写、朗读等根本本领的提升是当务之急。3、试卷的出题更灵敏，更注重学生本领的培养，因此，我们的教学不能因循守旧，不能填鸭式、题海战术。4、我们的老师解读教材的本领还非常弱，文本挖掘不深，这将妨碍到教学目的、教学重难点的设定，妨碍到课堂教学的效率，还要接着落实目的活动教学法。5、仍需加强教育教学理论的学习。6、三五年级成绩仍有非常大的提升空间。还有非常多学困生，需要我们加大辅差力度坚守语文教学本质，追求语文教学质效，培养学生的学习兴趣和方法，提升学生的语文素养，是我们每位语文老师的职责与义务，因此，小学语文教研组将接着关注师生的成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。