教学工作参考总结-幼儿园结对帮扶工作参考总结.doc

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1、教学工作参考总结-幼儿园结对帮扶工作参考总结幼儿园结对帮扶工作总结1为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，通过双方的共同努力，获得了一定的效果，现总结如下：一、充分理解情况，制定实在可行的帮扶计划。为了让结对帮扶工作能获得一定的针对性和实效性，依照前两年对中心园的理解，明白了乡镇幼儿园的缺乏及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需处理的咨询题，对症下药，制定可行的帮扶计划。例如我们通过交流和实地调研发觉：老师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经历缺乏，对纲要的解读和领会还不够，老师们对

2、教研活动开展的经历也较少，在早操的编排、教学活动的灵敏组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的时机比拟少;针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;2、为该园老师提供学习的时机和现场，除了观摩精心预备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园的教研活动;3、我园园长和骨干老师定期到该园指导。二、资源共享，提供学习和培训的时机。我园在去年月邀请了骨干老师老师来园做欢乐动起来音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动，我园专门邀请园的老师参与，使她们也深

3、感收获颇丰。三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。我们常和结对园的园长通过或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调整帮扶计划。例如针对结对老师装备不够，没有充足的时间外出观摩学习的咨询题，我园派出了老师展示了音乐活动下蛋了啰优质示范课，使她们的老师明白了如何上好音乐活动课，提高其组织教学水平。观摩了中心幼儿园老师的一节音乐活动，从音乐活动的目的定位，活动预备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进展了详细的指导。又如在交流中我们理解到，老师们对早操编排特别是头疼，不明白如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有依照幼儿年龄特点和

4、开展需要来编排。我园便提供先前本园早操录像供她们参考，业务园长还专门的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进展指导,通过学习，她们分别创编出小动物模拟操、动动操等三套合适大小三个年龄段的完好操节。这些符合幼儿开展的充满兴趣的操深受小孩们的喜欢，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的开展和需要更加理解，早操创编的才能得到了提高。另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。四、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园老师在业务才能上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园

5、参与帮扶的老师特别多启示，大家收获颇丰。通过对中心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿老师们工作的热情，感遭到本人肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的注重、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和老师中进展，我们还延伸到了小孩们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗图书捐赠活动”，鼓舞家长、小孩们把本人闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰富他们的教玩具，同时也教育我们的小孩学会关爱别人，成长成为有爱心的人。总之，在近一年的帮扶工作中，我们通过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但中心幼儿园还

6、存在不少的咨询题，比方教研活动环节特别薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。幼儿园结对帮扶工作总结2为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，年月与中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种方式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，一直坚持对象针对化、内容实效化、方式多样化的帮扶途径，以此加强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度注重、措施到位(一)加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落

7、实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长;副组长、;组员、。(二)制定有效的活动计划。为了使帮扶获得实在成效，我们领导小组成员对帮扶园进展了实地调查与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过调查，我们理解到乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业开展方面、档案材料整理、科研活动开展方面还比拟欠缺，特别是新老师担子重，急需有针对性培养。因而，本学年我们的计划主要是，依照“所需帮扶”。我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径施行帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞

8、赛、教学活动展示等活动。进展面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进展交流讨论，协助他们处理一些困惑或实际咨询题。二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目的提升到结对的实效性上，积极联络，主动出击。(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年依照结对园的要求，我们安排了：保教主任针对辅导作好业务治理、材料整理工作，与老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过、电子邮箱、互访等方式及时交流，既快又好的处理实际咨询题

9、。(二)灵敏开展活动，提升教学质量。1、资源共享。我园老师学习的时机比拟多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训(我们还为来园培训老师预备好材料)、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多方努力制造时机将学区教研活动放到幼儿园举行，使那儿的老师第一次感遭到了大教研的浓浓研讨气氛，同时观念上有了触动。如:我们都在积极创立特色幼儿园，大家共同讨论选定目的，并对开展工作实时商讨，共同进步。再如：课题不断是幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻老师，依照幼儿园与其本

10、身实际情况协助她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送治理经历。本学年我们安排了、老师上门送教活动;安排了老师上门进展卫生保健辅导，老师上门进展教研、科研的治理介绍，并送上标准课题的记录册以作参考，材料整理样表等，老师在科研、治理上认识和才能方面有所提高，早出成绩、快出成绩。3、登门指导。县里进展创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进展实地查看、现场指导，并提出了建立性的意见。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同获得了一些成效。幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步改变

11、，以幼儿园教育指导纲要精神引领本人的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的老师特别多启示，大家收获颇丰。通过帮扶，感受那儿老师的尽职精神。认识到了本人肩上的责任。特别是我们的年段组长在治理、指导上有了特别大提高。总之，在近一年的帮扶工作中，我们通过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共开展，我们的明天会更美妙。幼儿园结对帮扶工作总结3为认真贯彻落实省学前教育三年行动计划和市学前教育三年行动计划，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶

12、薄弱幼儿园工作，推进市各级各类幼儿园深化施行幼儿园教育指导纲要，促进全市学前教育和谐开展，市教育局以对口帮扶为打破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，加强园与园之间的交流，为园长、老师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展，推进城乡幼儿教育平衡开展。市教育局依照各县(区)共13所一级示范幼儿园的详细情况，在全市选取了2021所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，催促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划，运用多种方式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，一直坚持对象针对化、内容实效化、方式多样化的帮扶途径，以此加强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则，精心组织、缜

13、密施行结对帮扶工作;坚持做到“四有”，即有组织领导、有阶段性计划、有施行方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作获得了一定的成绩，现将我市年至年上半年帮扶工作总结如下：一、高度注重、措施到位(一)加强领导，建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目的，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推进开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承担、组织并

14、领导帮扶活动的开展与施行。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展“爱心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力量，确保“爱心拉手”帮扶计划的有效施行。(二)制定有效的活动计划各幼儿园班子屡次深化到帮扶园采取实地调查、座谈、查阅档案、访谈等多种方式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，找出幼儿园目前存在的急需处理的咨询题，对症下药，制定实在可行的帮扶计划和施行方案。通过沟通、交流，进一步明晰了结对帮扶工作的目的任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，加强了工作的实效性。因而，我们的计划主要是，依

15、照“所需帮扶”。借助各种途径施行帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进展面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为。(三)团结配合，和谐共进有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的确实是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深化领会此项工作的艰巨性和明确性，互相团结，和谐共进，才能到达帮扶之目的。因而，只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方认识明确、目的一致，使帮扶活动有了经常化的保证，被帮扶幼儿园的老师学有目的、学有典范、有地点能够去学习，参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进展帮扶，而且

16、在教学设备、图书材料、教研信息等方面也给予了帮扶，如此才能从根本上为促进我市学前教育平衡开展起到积极的推进作用。二、自主拓展，主动出击(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过、电子邮箱、互访等方式及时交流，建立稳定的互访交流机制，理解帮扶工作开展情况，依照工作需要，随时调整帮扶工作重点和施行方案，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。(二)多方位开展协助1、治理上的帮扶各一级幼儿园在帮扶工作期间，依照各自实际情况，均先后派出本园老师到帮扶幼儿园开展送教到

17、园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的治理经历和教学方法带给她们，使她们的办学特别快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深化到各帮扶幼儿园,采取实地调查、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、理解保育及卫生消毒工作等多种方式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，制定实在可行的帮扶计划和施行方案，然后再结合幼儿园实际情况，逐步协助被帮扶幼儿园标准治理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、平安领导小组等工作组织，建立比拟健全和完善的各项规章制度。如：市幼儿园帮扶对象是区幼儿园(民办园)，幼儿园当时正在预备升等工作，却缺乏一些升等预备工作的经历，为此，市幼儿园屡次派老师亲临幼儿园进展实地指导，

18、从材料的预备、展板的制造到教育教学的预备等多方面，都一一做了详细的指导，为幼儿园的升等工作理清了眉目，为它的顺利升等提供了保障。2、保教工作上的帮扶按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进展一次老师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如市幼儿园在每个新学期开场前一周，派老师到帮扶园所进展教学业务指导，主要任务是协助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开场前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外区、县、县等幼儿

19、园每学期在本园进展观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加老师业务培训等活动，从而带动其老师专业水平的提升。3、资源方面的帮扶一级园老师学习的时机相比照拟多，各一级园一直坚持资源共享的原则，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。(三)加强交流，把帮扶指导工作落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过或邀请她们到本园来交流情况，就她们幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调整帮扶计划。还不定期的组织经历丰富的老师到被帮扶幼儿园进展实地观摩活动，并在活动后和老师们进展了一对一的意见交换，针对老师教学、活动室环境创设、游戏材料

20、创设等方面进展指导。三、帮扶工作初见成效帮扶工作既是上级的要求，更是我们本身开展的需要。在帮扶工作中，通过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了特别大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的老师特别多启示，收获颇丰。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热情，感遭到本人肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的注重、老师们的认真那股劲，深深的感动了他们。特别多参与帮扶的老师们说：“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示：“从帮扶中让我认识到了，在本人日常的教育、教

21、学当中，应该要大力倡导敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起小孩，对得起家长，对得起社会予以的重担。”此外，帮扶活动不只在园所和老师中进展，我们还延伸到了小孩们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗图书捐赠活动”，鼓舞家长、小孩们把本人闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的小孩学会关爱别人，成长为有爱心的人。市幼儿园、区幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县等幼儿园还到帮扶园进展图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上协助外，在物质上也竭尽所能的协

22、助帮扶园。四、坚持“本色”与“特色”共开展在帮扶过程中，鼓舞被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张“模拟”、“同化”，而注重发挥本身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的预备、活动场地的选择、活动方式确实定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了模拟城市幼儿园设立种植角、豢养角的做法，带着幼儿直截了当到田间地头观察、理解动植物的生长发育过程;开展“自然材料外型”、“废旧物品外型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地点文化、风土人情，在各领域的教学中参加相应的教育

23、内容;带着幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感遭到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于本人的特色。总之，通过双方的积极配合和努力，被帮扶幼儿园的教育教学和治理已经有了一定的进展，但依然存在不少的咨询题，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将接着坚持从实际出发，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用，为老师的交流架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的老师素养和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育平衡开展，带动全市幼儿园快速成长，有着责无旁贷的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中，将接着以“重实效促双赢”的原则，促进全市学前教育更好更快的开展。