教学工作参考总结-初一语文教师的期末参考总结.doc

《教学工作参考总结-初一语文教师的期末参考总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学工作参考总结-初一语文教师的期末参考总结.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学工作参考总结-初一语文老师的期末参考总结篇1：初一语文老师的期末总结他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑咨询难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机，课堂上充满着平等、和谐与交流，发觉、挑战与沉思同在。活泼的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。为培养学生的语文才能，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生本人组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达才能得到了特别好的锻炼，语文感悟和表达才能都有极大提

2、高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究才能、学习才能、合作才能、制造才能提供了一个的可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调接受学习，机械训练等情况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们可以在自主探究与交

3、流的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供材料，或音画助学，或咨询题激发，获得了常规教学所达不到的效果。比方在教学爸爸的花儿落了、最后一课、安塞腰鼓等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，获得了特别好的效果。最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加集体备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动，谦虚学习，汲取好的教学经历，学习好的教学方法。结合本学校学生根底和学校教学要求，积极探究焕发语文课堂活力、有助于学生才能提高与开展的语文课堂教学的新

4、思路、新方式，运用感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，习惯了教学需要，收到了较好的教学效果。+篇2：第二学期语文教学的总结一、如何提高本人的语文教学才能1、参加语文老师研修。这次的研修面向全体的语文老师，由专家亲身引领，由优秀团队打造观摩课，分成六个专题一次磨课，以完成作业的方式带着所有老师参与其中。随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程，我也跟着学习了特别多往常缺乏的教学实践方法和策略：一是随文识字的教学策略，二是依照文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目的，并在教学过程中一一落实每一条教学目的，三是有目的的选

5、择观课角度，科学制定观课工具，四是依照文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流程。五是依照学段特点指导学生习作。研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相关文章阅读，有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候，也就经历了一次学习和考虑的过程。在不知不觉中，我就会和本人的课堂教学以及平日的一些考虑联络起来，甚至进展比照，就发觉了本身的特别多咨询题。2、注重文本解读。书中的课文都是通过了比拟严谨的验证的好文章，如何引导学生从中获益更多是我特别需要考虑的咨询题。如何把课文读薄?如何抓住课文的重难点?如何表达课文的主题?如何实现语言训练的有效性?如何依照课文特点设计教学环节

6、?在解读课文的时候，这些咨询题常常出如今我的头脑中。在屡次的实践之后，我总结出了如此几种解读方式：一是抓住课文内在的主题线索。比方，风筝一课，在细细研读之后，我发觉了埋在了字里行间的紧紧抓住幸福的线这一内心的信念。再如，我在第八单元的课文里找到爱的表达这一主线，在设计教学环节时，就以表达主题的句子为打破口引导学生理解，从而化繁为简，表达了教学的凝练。二是找到课文里的语言训练点。三年级比起一二年级来在识字写字任务上大概要少一些，事实上不然。我们的识字写字任务实际是特别多的，只是由于课文长了，显得不那么突出了。如何实现多种方式识字是教学中必须面临的咨询题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中

7、我在探究的识字方式。词语学习习成了一个特别重要的内容。词语的理解方式、词语的类型(近义词、反义词、abb型的词等)、词语的分辨等，都是需要训练的内容。另外，句子学习也特别重要。如此，在解读课文的时候，我需要细心甄别文本的语言特点，抓住具有鲜明特色的地点引导学生学习。有些专家也强调，如今的语文课需要回归，回归到注重语言训练的传统上来。为了奠定语文学习的坚实根底，我们必须认认真真地抓好语言训练。三是寻找到课文的构造特点。每篇文章都是有一定的构造，只有细心阅读才能找到这种构造的框架。因此，我每篇课文都会用心阅读，往往在屡次阅读之后，课文的构造框架像画图一样呈如今我的面前。循着课文构造的特点，教学的环

8、节也就逐步构成了。3、认真参与教研活动教研活动是团体共同提高的活动。在今学期的各项教研活动中，我认真参加，从中得到许多收获。一是参加视导中的集体备课和观课活动。在备课、上课、观课的过程中，尽管经历了特别大地压力，但是也磨练了更多的智慧和技能。二是参加研修中的磨课活动。在和杨老师一起磨课的过程中，我也在考虑、在遭到启迪、在设计教学，在验证中获得了特别多的感悟。二、如何指导学生提高语文素养1、如何协助学生写一手好字这学期是学生学写钢笔字的起始阶段，因此练好钢笔字是特别重要的。为了到达目的，我重点抓了三个点。一是抓好课堂上的写字环节。这学期的写字任务是特别重的，总共要学写300个字。由于识字教学、阅

9、读教学和作文教学的任务重，因此落实到写字教学上的时间是特别紧张的，尽管如此，我总是想方法挤出时间一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。二是抓好下午的习字一刻钟。别看这一刻钟比拟短暂，假设是持之以恒会获得不错的效果。关于这一刻钟，我是特别注重的，每天都会按时在教室里催促。特别多学生的写字水平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练。但是，尽管如此，我觉得这一刻钟我还没有实现最有效化。由于我指导的太少，由着小孩们本人探究，重复练习，小孩们的写字才能提高的不是特别快，与我指导不力是分不开的。在下学期，我预备改善这种情况，寻找到有效的指导方式和方法。三是抓好家庭作业中的写字。在批阅各类作业的时候，我

10、特别注重写字的态度和水平。关于那些写字好的同学，我会加以鼓舞和表扬。关于那些写字不好的同学，我会提出批判和指正建议，甚至责成该学生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。2、如何协助学生提高朗读才能开学不久就时有发觉，发觉学生的朗读水平有所欠缺，当时觉得应该要注重一下。记得二年级上学期我的小课题是围绕着提高朗读才能的，结果一学期下来，学生的朗读才能特别见加强。出现朗读才能滑坡的现象给了我警觉，因此课堂上我加强了训练。但是，我上视导的观摩课时，我发觉我的学生朗读才能仍然有所欠缺，不是特别给力。这更加坚决了加强朗读才能指导力度的决心。一是增多课堂上朗读的分量。每学一篇课文，都设置特别多个人

11、读的环节，以加强对个体的指导。二是开展多种方式的朗读。个人读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等，多种方式的朗读颇受学生欢迎。学生在课堂上读成了习惯，读上了兴趣，自然而然就能提高水平。但是水平的提高是临时的，必须长期坚持才能构成稳定的才能。3、如何协助学生提高综合实践才能语文是一门综合性、实践性都特别强的学科，为了加强学生的应用才能，就必须多开展综合实践活动。这学期我们开展的综合实践活动特别多，有屡次制造主题式手抄报、制造头饰参加课本剧表演、搜集各种材料、开展课外观察调查活动等等。学生在活动中，应用学过的知识，提高了实践才能。4、如何协助学生提高作文才能到了三年级，作文教学是一个不可回避，也不容

12、回避的重要的教学任务。作文教学施行起来比拟复杂，见效也比拟慢，因此常常令师生望而却步。在三年级，我采取的主要策略是从一点入手开展作文训练，这也是我的小课题的主题。到目前为止，这学期我们完成的片段式作文训练的主题有：怎么样使用标点符号、怎么样写对话、怎么样按顺序写景致、怎么样写外貌、怎么样写观察日记、怎么样写好开头和结尾等等。完成了十几篇作文的训练。从评价策略来说，我也尝到了甜头。在批阅作文的时候，我发觉我的情绪特别烦躁，由于三年级的小孩写的东西有特别多是糟糕的，各种咨询题都集中，逻辑无序、语言贫乏、内容薄弱，破绽百出。往往看着，看着，本人就先烦了，看不下去了。最近，我尝试着每次批阅作文重点关注一个方面，这个方面确实是重点指导的训练点。比方，重点批阅开头结尾写得怎么样，重点批阅标点符号使用情况，重点批阅描写景物时是否按一定的顺序等等。如此一来，我的工作量轻松了，眼睛里也常常看到优点和进步，指出咨询题时也特别有针对性，学生改错的时候也明白多了。