详细的大学毕业自我鉴定参考范文.doc

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1、详细的大学毕业自我鉴定参考范文大学四年飞速地过去了，关于人生中最美妙的一个阶段，现在有必要对本人在这一阶段的各个方面进展总结。回忆四年，在武汉理工大学这个大家庭的培养下，本人在思想素养、专业知识、生活方面和才能培养等各个方面都有了特别大的提高。一、思想政治素养方面我在XX年7月参加中国共产党，但是当时对党的理解十分浅薄。通过大学四年党组织的培养，对党的认识提高了特别多。尤其是在保持共产党员先进性系列活动中，我们对党的理论知识的学习进一步加强，期间还学习了特别多优秀共产党员的事例，我们积极讨论如何理论联络实际的更好指导我们在大学期间的学习、工作和生活。我还参加了第八期党组织培训，期间，我认真学习

2、党的理论知识，积极参加讨论，最后被评为“党校学习优秀学员”。在XX年7月12日，我如期转正，成为中共党员，进一步接受党组织的培养。大学期间，我积极参加党组织的工作，大学期间不断负责党员开展工作，并担任交运第四党支部组织委员。XX年被评为“交通学院优秀共产党员”。我也觉察了本人的缺乏，从特别多同学身上学习到了本人不具备的优秀质量、精神和态度。大学培养了我对实事政治的关心，比较喜欢看新闻和阅览报纸。时刻将本人的前途命运和祖国联络到一起。大学期间发生了特别多事情，从保持共产党员先进性教育活动到两会召开，尤其到了2011年，我们国家预备奥运会期间发生了特别多事情，从台海局势、3.14事件、奥运火炬传递

3、以及目前的四川汶川大地震，无不牵动我们的心。因此，我们现在还不能为国家做太多的奉献，现在只有好好学习，把本人的爱国热情化为学习的动力。二、学习方面作为一名学生，最重要的是学习。尽管本人在大学期间不断努力学习，但是本人在大学的成绩总体来说不近满意。主要是本人对大学的定位有一定的偏向，上大学前把本人在大学的定位为“多参加社会活动，学习水平处于中等”，因此大一大二的时候并没有得到注重，现在会想起来有些后悔。到了大三，本人把重点从参加学生工作转移到学习上来，注重了专业知识的学习，深知专业水平对本人以后的开展及其重要，通过一年的努力，本人的学习成绩得到特别大的提高。大三期末考试中以综合测评专业排名第五，

4、获得武汉理工大学校二等奖学金和“校三好学生”称号。大学期间，本人还曾经获得励志奖学金和单项奖，顺利通过了计算机二级考试和英语四级考试，但是关于本人英语六级不断没有通过，是本人在大学期间的一大遗憾。进一段时间来本人逐步加强英语的学习，把英语学习和导师分配的任务结合起来，提高本人的英语学习兴趣，希望本人尽快通过英语六级考试，可能的话在研究生期间参加gre或者托福考试，争取研究生阶段在通过计算机三级考试。三、工作才能方面在大学期间，本人不断参加各种学生工作来培养本人的工作才能。学生工作和社会实践活动成为了大学中特别重要的组成部分。四年间，我曾经担任班长、年级长、交通学院团委组织部部长和交运第四党支部

5、组织委员等职务。XX年暑期作为交通学院代表队到连云港参加社会实践活动，暑期实践成果连云港经济规划方案获校三等奖;XX年暑期在武汉港进展社会实践活动，XX年，连云港港口集团股份、连云港新东方集装箱码头和湖北捷龙物流专业消费实习。四年来不断参加各种兼职活动来增加本人社会经历和减轻家庭负担。通过这些学生工作和社会实践活动，一方面扩大了本人人际交往的范围，认识到了特别多朋友，从他们身上学习到了许多优秀质量和处事方法;另一方面，这些活动锻炼了本人组织协调才能和人际交往才能。大学期间，曾经获得校优秀共青团员，校优秀共青团干部称号。四、学术创新方面学术创新方面主要是本人参加全国数学建模竞赛和国际数学建模竞赛

6、。大二下的时候开始接触数学建模，并在“理苑星空”数学建模竞赛中获得校三等奖，特别幸运的被选为暑期培训队员，然后又被选为队员参加了XX年9月的“高教社杯”全国数学建模竞赛和XX年的美国数学建模竞赛。三天三夜的全国数学建模竞赛和四天四夜的美国数学建模竞赛确实给我们留下了特别深化的印象，期间我们队三个人分工协作，负责计算机编程、数学思路和论文写作三个方面，从中深化理解到了团队协作精神的重要性。比较幸运的是全国数学建模我们队获得湖北赛区二等奖，美国数学建模获得successfulparticipation。之后我还组队参加了第二届交通科技大赛，尽管没有获奖，但是我们的参加过程学习到了特别多东西。专业学习方面，我还在XX年第5期中国水运(理论版)以第一作者发表学术论文南水北调中线通航与立交航道应用的探析。大学四年对我来说是不平凡的四年，是收获的四年，是不断汲取养分的四年，是成长的四年，是值得经历的四年。大学四年，我学到了丰富的专业知识，培养了学习才能、工作才能、人际交往才能，提高了思想政治素养;大学四年，我明白了该如何对待事物，学会了如何考虑;大学四年，丰富了我的人生经历，找到了我的人生信念，明确了我的人生方向。