2022学年吕梁市孝义七年级语文上学期期中质量监测卷附答案解析.docx

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1、2022学年吕梁市孝义市七年级语文上学期期中质量监测卷2022. 11说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。题号书写与卷面总分等级评价得分2.书写认真，字迹工整,答题规范，卷面整洁不扣分c否则，将酌情扣分, 书写与卷面扣分最多不得超10分。一、读书（10分）I.请将卜面整理卡中空缺的注音写在右面指定位置）（3分）易错字音整理卡（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼期引伴地卖弄（）清脆的喉咙，唱出宛转的曲子,.跟轻风流水应和（h2 ）着. （2）母亲有！你是荷叶，我是红莲 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫（）蔽？（3）轻及（ji e ）的叫天子忽然从草间

2、直窜（）向云霄里去了。2.同学对所学古诗词做了如卜探究.请你将空缺处的内容补充完整 （7分）I古诗中的情景交融I （ 1 ） ，小桥流水人家.古道西风瘦马c （马致远天净沙秋思）!归纳发现：诗人把富有特征的景物用幽i合在起.营造出衰落、解败的悲凉氛围I （2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） ；归纳发现：,扬花”.了规”两个特殊的意象.不仅点明了事情发生.的时令.还 烘托出 的氛围.寄寓了作者叹飘零、感离恨的特定心境。| （3） , （李益夜上受降城闻笛）I归纳发现：运用比喻描写景物.突出边塞夜晚的荒寒苦寂。I （4） “ ,以观沧海J “9洪波涌起J ”日月之

3、行，若I出其中；星汉灿烂，若出其里J （曹操观沧海）I归纳发现：“沧海”“洪波”“口月” “星汉等景物都具有 的特点，I曹操借助这些景物.抒发了想进一步统一全国的雄心壮志。时间情感.5 .（3分）评分标准：少年视角1分；成年视角1分；语言1分示例一：的猫-鼠一文中，作者以儿童的视角追忆了心爱的小隐鼠遭受 不幸的经历及自己当时的感受，交代了讨厌痂的原因；另一方面又以成人的眼光加 以审视，表达了对弱小者的同情以及对暴虐者的讽刺和憎恨.示例二：五猖会一文中,作者以儿童的视角回忆自己儿时盼望观看五猖会 的急切与兴奋，以及被父亲强迫背鉴略时的失落和苦恼；另一方面又以成人的 眼光加以审视，批判了压抑和摧残

4、儿童天性的教育方式.示例三：二十四孝图一文中，作者一方面儿童的视角追忆自己少年时代阅 读二十四孝图后，对老菜娱亲的反感，及惧怕父亲效仿郭巨埋儿孝母的心理； 另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道” 的批判.（二）（12分）. （2分）（1 ）竭尽自己的心力 （2）立身，指能有所成就.Z （2 分）（1 ）（ I分）翻译出关键词“故” “新”才可得分翻译：在温习旧知识时，能有新体会.新发现.（2）（ 1分）翻译出关键词“义”翻译：用不正当手段得来的富贵、对于我来讲就像是天上的浮云一样.8 .（3分）（理解大致合理2分，语言1分）示例：第则中孔夫子自述了其一生进德

5、修业的发展过程。由此可见.好的修 养需经历一个循序渐进的过程，只有做好人生每个阶段应做的事情，才能有思想境 界的提高.示例：第则中孔夫子告诉我们，不管在什么环境中，都要善于向他人学习， 见看其优点，鞭策自我；看其块点，反思自我.只要虚心向他人学习,自己就会有 改变.示例：第则中孔夫子告诉我们，做人要有坚定的志向，哪怕是一个极普通的 人；志向是否被改变，取决于我们自己，越是危急的时候，越要捍卫自己的人格， 坚守气节.9 . （5 分）（1 ）（ 3分）飓譬渴者之饮江海/知足而已/孔子犹江海也/喝则奚足以识之？（2） （2分）子贡借“江海”之“深不可测”妙喻老师的“渊博J委婉解释自己 不能“识人”

6、的原因，既维护了老师的尊严（1分），又名爰和了 “简子不悦”的紧 张气氛（1分）.【译文】赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？ ”子贪回答说：“我 不能了解他赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他 我问你，你（却）说不了解，为什么。何？ ”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝 水一样，知道满足罢了.孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他?R赵简子说： “子贡的话说得很好！ ”三、读写（53分）10 .（11分）（任务一（3分）（1分）“丰盈”或“这个酎候季节的丰盈，无可比拟二2）（ 2分）各种饱满香甜的果实 或徐或疾自由绽放的花儿们【任务二】（6分）第二处朗读设计（3

7、分）（结合文章内容，设计合理2分；语言1分）示例一：“于是乎”后停顿“这里一大团粉红” ,那里一大团蓝紫”“再来一大 团象牙白”三句连读，画面迅速切换，语速递进.读出作者自睹大片紫薇花热烈、 灿烂绽放的情形时，“惊心动魄”的感觉。示例二：“浇” “泼”两词重读，读出动作的利落、爽快感，以便再现紫薇花烂 漫绽放的情态；”一大团”簇簇”读成重音,以加强音量的方式,读出作者对紫蔽 花大片绽放的赞叹之情。第三处朗读设计：（2分）示例：读出朝开案落的木槌花从盛夏到深秋坚持绽放的文静感,语速要整体舒 从容。第四处读设计（1分）：上扬【任务三】（2分）对狗尾草强大生命力的由芨赞美；对遇事能够温柔地坚持、待人

8、真诚等美好人性的赞美.11 .（，分）（1）（I 分）她因儿子与自己的拌嘴.冷战而深感委屈,哭泣着向女儿诉若，希里得到安慰 和宽解.（2）（3 分）A示例:从“压低声音” “竭力控制语调” “试图挂断电话”等反应中.可见妈 妈的矛盾心里，她本是委屈无助，极想找女儿便诉、但又怕自己的“抽噎”惊吓到 女儿，也担心自己说多话，遭女儿敷衍.这一系列反应中有对女儿情绪的关照，也 有“聚少离多”掺杂下的疏离感，更有母亲对成年女儿的依赖.B示例：“克制”是“我”心理成熟的装现，妈妈“抽噎” “语不能成句”传递 给我的是紧张不安，但我很理性，不仅没把情绪带进话语中，还以“放慢语速”的 方式引导妈妈舒缓情睹，当

9、下说事.话语虽短，说得从容.冷静而满含呵护.七年级语文第十一页（共八页）（3）（3 分）示例：从“猝不及防” 一词，可以体会到作者为母亲日将年老、脆弱而深感难 过（1分），也为自己懵懵懂懂不知体恤亲情而自责惭愧（1分）；从“已经到了我 担心她的时候”可见作者已经认识到了自己为人子女的责任与担当（1分）C 12. （ 35 分） 一类卷（3035分）基本要求：切合题意、思想健康、中心突出、内容充实，感情真切； 语言顺畅、没有语病；结构完整、条理清楚.具备基本条件但无突出特色的，评一类下（30分）；立意深、构思巧，语言生动形象的，评满分； 具备其中两项条件的，评一类上（33-34分）； 具备其中一

10、项条件的，评一类中（31-32分）. 二类卷（2529分）息本要求：切合题意、思想健康、中心明确、内容具体、感情真实；语言通顺，偶有语病；结构完整、条理较清楚.具备基本条件但无突出特色的.评二类基触分（25分）：立意、构思、语言三方面中每有一项息现较突出的可加2分.三类卷（2124分）基本要求：基本合题意、中心尚明确、内容较具体；语言尚通顺、语病不多； 条理尚清楚，能分段.具备基本条件但无突出特色的，评三类基础分（21-22分）；构思.语言方面尚有可取之处的酌情加1-2分.四类卷（21分以下）赴本特点：偏离题意.中心不明.内容空洞；语言不通、语病较多；条理不清.以18分为忠础分，书写工整、字数

11、达标可酌情加1-3分；字迹过于潦草,篇幅过短、有不健康思想，不文明语句的可的情扣分：整篇抄试卷阅读语段者只给5分.说明：1.漏写题目扣1分.2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分.3. 字数不足600字，每少500字扣1分；不足400字，降一等.二、读思（27分）（一）3.下面是同学在学习“人声鼎沸这个成语时搜集的资料口大家时此发表了自己 的看法，其中表J本有误的一项是（）（3分）鼎是廿代的一种素食物的器具.鼎是廿代的一种素食物的器具.许慎在说文解字里说：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也黑其泳鼎鼎甲才文 金文 小釜 隶书 精书 行书 草书:鼎最早只是烹饪器具，后被视为传国重器，成为国家、权

12、力的象征，如：定鼎、:!问鼎中原等。因此，“鼎”字也被赋予“尊贵”盛大”等引申义。鼎又是旌（iir心； :表扬）功记绩的礼器,周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以: ：记载盛况）这种礼俗至今仍然有一定影响c为庆贺联合国5。华诞，中华人民共和国于： ；1995年10月21日在联合国总部，向联合国赠送一尊青铜巨鼎世纪宝鼎。:A.“鼎”的甲骨文、金文像一个大腹、有足、两耳的器物之形。B. “鼎”字共13笔，其中第六笔是“竖、“鼎”有丰富的文化内涵，“鼎沸”即“水在鼎里翻滚工比喻人声喧闹嘈杂;“鼎鼎大名”中“鼎鼎”则是“盛大”的意思UD.划线句中“礼器”“礼俗”都是名词,“是” “有

13、”均为动词。4.七年级（1 ）班开展“有朋自远方来“综合性学习活动.i都尔参与并完成任务1 （9分）（I ）班委会准备邀请七年（2 ）班李娟老师参加本次活动负责此项任务的小组为 此设计了一张邀请卡： 、 尊敬的李娟老师：I我班打算于11月10日（星期四）上午九点在本班教室开屐“有朋自远方I来”语文综合性学习活动，诚邀您参加并做点评指导敬请届时拨冗惠顾,提|出宝贵拙见。真诚感谢您的支持！!七年级（I）班班委12022年11月8日/上面邀请词中划线的词语.有部分使用不当.请任选两处指出其问题并改正，（2分）（2） “朋友”在古代有很多种称谓.请为下面两种“朋友”选称谓-（2分）提示：把称谓的序号填

14、在相对应的横线处即可C朋友类型：不计贫富和身份的朋友： 幼年就相交的朋友： 称谓：A.杵臼之交B.刎颈之交C竹马之交 D.莫逆之交（3）下面是同学搜集的名言.任选一则,谈谈你对古人交友之道的理解，（2分）A阳 A.君子之交淡若水，小人之交甘苦醴（1 i ,甜酒）o庄子B.一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也曾国藩C.不扶（倚仗）长，不挟贵，不按兄弟而友。友其德也，不可以有扶也口 孟子ZD 我从（填序号）中读到的交友之道是：（4）有人赞成网上交友，有人反对网上交友,有人认为网上交友要谨慎 请你也 说说自己的观点，并结合【备用材料】陈述理由。（3分）【备用材料】某市中学生对网友的信任度调查数据

15、显示：完全信任占4.15%,基本信任占 30.07%,半信半疑占29.49%,不信任占36.29%（我的观点是：,理由：5 .有人评价：”朝花夕拾一方一面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼 光审视过去二请参照示例的形式,从【供选篇目】中任选篇，结合文章内容写 下你对这句话的理解（3分）【供选篇目】五猖会狗猫鼠二十四孝图示例：琐记一文中，作者一方面以儿童的视角回忆了衍太太对孩子们的种 种,好二 如：鼓励孩子们吃冰、打旋等；另一方面又成人的眼光加以审视.发现 行太太其实是个自私自利、多嘴多舌、心术不正的妇人Q（二）子日：”学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子

16、乎？ ”（学而）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ （学而）子日：“温故而知新，可以为师矣（为政）子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命.六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩J（为政）子日：“饭疏食，饮水，尚肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如 浮云J（述而）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之J（述而）子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也J（子军）6 .解释下面句中加点词的含义。（2分）（1 ）为人谋而不忠（2）三十而立 7 .请完成下面句子的翻译。（2分）（1 ）温故而知新.可以为师矣。翻译：,就可以做老师了.（2）不义而富且贵，于我如

17、浮云。翻译：8 .阅读论语，我们可以感受到占代思想家和古代典籍的魅力、晓莉就自己对第则 内容的理解作了如卜分享，请你从稣中任选一则.也说说自己的我!解（3分）晓莉：第则中提倡的“学习二 不只是纯知识的书本学习，更重要的是“为 人”的学习Q孔夫子认为，每个生命个体加果能自主地、不间断地学习,且能与同 伴相互切磋、交流的话，就会修炼出好心性。我：9 .阅读下面短文.完成（1 ）（ 2 ）题口（ 5分）赵简子问子贡日：“孔子为人何如？ ,子贡对日：“蜴不能识也简子不说 日：“夫子事孔子数十年.终业而去之,察人问子.子日不能识，何也？ ”子 贡日：赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚砂足以识之？

18、 ”筒子日： “善哉，子贡之言也!”【注释】赵简子：赵国开国君主.子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡0 终业：完成学业。譬：比如D奚：为何9怎么。（】）请用、7”标出画横线语句的停顿处。（划三处）（3分）赐警渴者之饮江海知足而 已孔子犹江海也赐则 奚足以识之？（2）结合文意内容.说说子贡之言“善”在哪里？（2分）三、读写（53分）（一）阅读F面的文字.完成第1。题L（ 11分）秋未央秋来了，谁先知道？是乡下的稻谷，是果园里的果树，是河畔的苇和蒲.是 屋旁的银杏。我在阳台上晾衣裳，衲一探头，就与那株银杏打了个照面，满树的叶 虽还青绿着，但脉络间已描上秋的金黄的影。秋未央C这个时候季节的丰盈，

19、无可比拟c所有的果实都开始丰满，连雨水 也是，风也是Q还有白天的云彩，晚上的月亮和星星，无一不是丰衣足食的好模样I 我以为一年最好的时光不是春归处，而是橙黄橘绿时）人很有口福了 C桃不喜吃了，就吃梨。梨不喜吃了，就吃葡萄。葡萄不喜吃 了，就吃瓜果0瓜果们排着队，等着采摘的手来垂爱，每一只都是饱满的、浑圆的， H着杳，藏着甜n人爱用“瓜果飘香”来彩容这个季节的好，这真是再贴切不过. 光念念就唇齿绕香）的尾巴草站在路旁傻笑，缀满全身的籽再也撑不住，“噗” 一声，捽下几粒 来来年，它的脚下必是一地繁茂，它踌躇满志意气风发想想吧，谁有它足迹宽 广、儿孙满堂？凡是有泥土的地方，都能见到它，它在屋痢下的一

20、只破瓦盆里.它 在人家屋顶上的瓦楞间，它在高高的纳木错湖畔，它在嵬峨的泰山脚下,这世上， 没有它到不了的地方Q古人赞野火烧不尽，春风吹又生、那里面,斯断少不了它。这个时候，一定还有很多种子，悄悄躲入地里，埋下来年的希望和葱茏c像 风潜入池塘C像雾霭潜入黑夜,春天里一页花红，一页柳绿，再一页草长莺飞，哪 一页不是它早就描摹出的模样？花已开到深深处。菊是不消说的，浓妆艳抹，华福 殷实。学校教学楼旁的凌霄花，挈在一株树上，赘高望远，举着一蓬的橘红，恨不 得把花一朵一朵插到云里去O紫薇开得有些急不可耐C你要它一朵一朵地轻濡慢 染？不，不，那太慢了 c A.它干脆提了颜太桶,这里洗上一勺.那里泼上一里.

21、于 是乎,这里一大团粉红，那里一大团蓝紫，再来一大团象牙白Q簇燕的，惊心动魄,木槿则开得比较文舒，不疾不徐。B.我上班的路上，经过一条河，河边植有 两株木横。我从那里来来去去无数趟,见到的都是满枝的绿叶中间,的着立着几朵 粉紫的花，骨骼清秀,天荒地老的样子C，我查过资料.知这种花朝开暮落，今日眼 中所见之花，已非昨日之花0但它却有层出不穷的本事，这朵息了，那朵接着开， 从六七月的盛夏,一直开到秋深。诗经里有,颜如舜华”之句，把一女子比作 木梭c我想，好女子当如木槎吧，不单相貌俊美，而且遇事能够温柔地坚持C电话响，接起，那头劈头盖脸就问，你们说过要到我家来吃石榴的，什么时 候来啊？怔怔半晌，方想

22、起那头是谁。还是春天的时候，和几个朋友去乡下采风， 进一户农家，院子里有石榴树，红灯笼似的小花朵，挂满枝技YY。我们几个兴奋 地围者拍照，末了，艮那家的女主人说，等石榴熟了，我们来吃c女主人相当高兴， 记下我的手机号，说，到时你们一定要来啊。我早已把这个约定忘记，她却郑重地记着.隔了百十里的路，给我打来电话， 说，入秋了，我家院子里的石榴红了。七年级语文第五页（共八页）为这一句话.我感动得半天无言。你对我说过的话，我都记者，我对你说过 的话,也望你能记着C不相忘.便是人世间最深的情、最年的好口（作者丁立梅，有改动）小凯将要参加班级组织的“我把四季美景读绐你听”朗读活动.请你和他起按照老师的指导

23、完成相关任务。【任务一】读写景抒情散文.首先要明确景物特点。老师建议同学们设计“初读感 知卡二 以检测自己初读文本的情况。小凯设计了如下表格,请帮他完善。（3分）朗读篇目及作者秋未央丁立梅景物特点1提示、：情一个司或i J为呈现以上特点，作者写了哪些景物、缀满草籽的拘尾巴草，,还有自然界中,丰衣足食”的雨水、风、云彩、星星、月亮等C【任务二】老师提醒.要想达到“有感情朗读”的效果.不仅要读出文字中的画面. 读出作者融入文字中的情感，还需考虑如何运用声音传情达意。小凯对上文进行了A.它干脆提了颜料桶，i 这里浇上一勺，那里泼上一朗读设计.F面是设计中的部分内容.请你帮他进,步完善，（6分）；从重

24、音、停连角度设计：:第一处：“这里浇上一勺” ,那里泼上瓠竟手：大% -瓢两句要连读.以便读出紫薇急不可红.那里一大团蓝紫，再来！；-大团象牙白。簇簇的，惊-i耐开花的热烈劲。心动魄二i ；第二处：B.我上班的路上，经过i 一条河,河边植有两株木槎u ! 我从那里来来去去无数趟. 见到的都是满枝的绿叶中i 间，若舒立着几朵粉紫的花，; 骨骼清秀，天荒地老的样子，i *!从语速、语调角度设计：第三处：仿照示例,为B句做朗读女计：j 【示例】A句处要读出紫薇花泼泼洒 匚，i酒绽开的热烈感.语速整体要轻快n ! B句处要 Q 1! 第四处：“天荒地老的样了二 一句的语j调应该（上扬、下降）。【任务三

25、】小凯计划在朗读后附加段结束语.请按照他的思路,补充横线处的内 容。（2分）! 结束语：很高兴能借此机会向大家推荐秋未央这篇美文，但愿秋未:!央的画面能在您心中留痕,更愿作者融于文字间的多重情感能触碰到您的心;；灵：不管是对秋天美好景物的喜爱，还是,或:!是，如有共呜，您就是行走于文字间最会赏景的人。：（二）阅读下面的文章.完成11题。（7分）时光倒转了我们的角色晚上，我码给我打电话，例行一问之后，她突然抽噎起来，语不能成句C心忽地一紧 无数个不好的念头飙过，强迫自己定了定神，故作镇定地安慰他， 别哭别哭,慢慢说Q我妈是个大夫，或许是职业使然，施生活中敏感、自律、坚初，偶尔情绪激动 也不过是声

26、调拔高几度.总的来说，偏高冷范儿吧:此刻，她压低了声音，羯力控 制着语调，试图挂断电话码妈一会儿再给你打=我相信，地重拨过来说的话一 定不是现在要说的。我克制着紧张，放慢了语速，“不要挂，现在说，好不好？ ” 然后，就听到哭声越来越大，贴在耳边，却震得心慌。这个反常的电话,诱因却简单得可以用一句话概括。她和我弟因为琐事拌了嘴， 一个精心准备了午饭想着言归于好，一个却赌气不肯吃饭，摆出了冷战的架势.两 天没说话。哦，就这样么？我试着想象电话那边的样子，家里客厅的棕色沙发上，我妈举 着电话，捏着纸巾，啜泣低语，很生气，更多的可能是委屈。但这真不像她。记得是在大三的时候，我妈腰椎间盘突出，在床上辆了

27、 一个月。我舟次打电话，响 一声两声就被接起来，虽然觉得奇怪，但完全听不出异样，以为她只是不忙。直到她能 下床走动，病情好转，才轻描淡写地说能停诊一个多月，当然可以随时接电话。在我妈看来，他就是医生，没必要让一个千里之外的孩子牵肠挂肚G等我寒假 回家，我妈看上去一如往常，上班，坐诊,忙着给我做好吃的.我跟以前一样晚睡 晚起玩得不亦乐乎，这事连同这病轻得好像没有来过Q有时候，一个不算坏的结果会让人不想回忆过程的艰辛？但现在想来，久不归 家的女儿，面对病愈的母亲,却不知道关心安慰e我妈除了难过，应该也有委屈吧？ 从上大学起，聚少离多就成了常态.和父母的交流都港没在了电话里，进行时中的 喜怒哀乐被生

28、生地沉淀下来，直到嘘寒问暖都成了惯例G现在，我妈正努力打破这个惯例。地把这场冲突的每个细节都讲给我听，前因 后果，时间、地点，甚至我弟的面部表情、手势动作所有这些都是证据.都是 要让我得出一个结论：错的是那个浑小子！然而，还原现场不是件容易的事，我们之前讲的故事太少，信息通报式交流的 后果就是严肃有余生动不足口现在，为了证明他和认为不需要证明的A结论，她不得不给我讲A1,A2,A3听着听着，我心里突然一阵发放。小时候，我和弟弟为一个苹果吵到我妈那里， 说一堆理由，列一堆证据.只为让我妈把大个儿苹果分给自己在我妈看来，苹果的归属当然不是大事，正如在我眼里，这场争执也是小事一 桩口但我妈就像那时的

29、我们.离聪万里却不自觉，越说越多，只等我表态说，是啊， 是他做得不对,猝不及防.时光就倒转了我们的角色，已经到了我担心她的时候Q七年级语文第七页（共八页）（1）【抓住题目，感知内容】,倒转”意思是“位置、次序或关系颠倒过来二,时 光倒转了我们的角色“，意味着文章将写到我和母亲角色.颠倒的一些事情,请 根据提示.梳理出文章所叙述的事件。（1分）现在，我耐心地倾听妈妈的哭 诉，开始担心她。儿时，我为争一个大苹 果.和弟弟喋喋不休地争论, 希望得到妈妈的支持C妈妈一贯敏感、自律、 坚韧，腰间盘突出期间他 宁可瞒着我在床上躺了 一个 月，也不愿我为她牵肠挂肚Q妈妈一贯敏感、自律、 坚韧，腰间盘突出期间

30、他 宁可瞒着我在床上躺了 一个 月，也不愿我为她牵肠挂肚Q现在，她（2）【品析细节,读懂形象】F面句了是对人物语言的细腻描写,请任选一句g联 系语境,分析体会人物的思想情感c （3分）A.她压低了声音，竭力控制着语调.试图挂断电话,“妈妈一会儿再给你打JB.我克制着紧张，放慢了语速，“不要挂，现在说，好不好？我选一句，分析：（3）【细品深研，体悟情感】文章结尾一句话意蕴丰富。清结合文章内容,体会作者的情感或态度。（3分）猝不及防，时光就倒转了我们的角色，已经到了我担心她的时候12.升人初中.遇见了新老师,结识了新同学.你的世界是不是又多了几分美好？ 有人热情贴心,只要与他陪伴.你心灵的天空总会

31、温晴美好；有人知识丰富,与 他聊天,你的世界不再那么狭小；有人宽厚善良,与他相处.你的心底常会涌起 丝丝感动总之，认识他（她），直好！请以“认识他（她），真好”为题,写 篇不少于50（）字的文章。（35分）提示：；D要把人物放在事件中写；让读者明白他（她）“好”的原因；“真 好”这个关键词不能空洞表述.要适当融入自己的感受和心情,力求自然扣题要求：结合生活经历,选取真实生活写作；文中不出现真实的人名、校名 和地名。20222023学年第一学期七年级期中质量监测题语文参考答案一、读书（10分）L （3 分）nong y i n cu a n2. （7 分）（1）枯藤老树昏鸦 （2）凄凉悲惋（3）

32、回乐烽前沙似雪受降城外月如霜（4）东临松石 秋风萧瑟宏大二、读思（27分）（一）（15 分）（3分）B3. （9 分）（1 ） （ 2分）（每处指出问题并改正得】分,两处2分）示例一：“打算”适用于口头邀请中，不适合出现在书面遨请里.应改为“计划二 示例二：“惠顾”虽是敬辞，但用于商家称顾客的到来，这里应改为“莅临二 示例三：“拙见”用于称自己的见解，不能敬称他人的看法，这里应改为“意见二（2 ） （ 2分）AC（3）（2 分）示例A：君子之间的交情应该是高雅纯净，不掺任何杂质，不含任何功利心. 示例B：交友要谨慎，要择良友而交,朋友是否贤明，对一个人的彩响很大.示例C:交朋友看重的是对方好的

33、住行，心中不要存在任何倚仗的观念.（4 ） （ 3分）（围绕观点合理分析2分，语言流畅I分）示例一：我赞成网络交友，理由：有60%以上的人对网友的态度是“完全信 任” “基本信任”“半信半疑。可见大多数人是愿意体脸新型的交往方式，愿意 拓展自己的朋友圈.有信任在，就会有心灵的沟通与交流.示例二：我反对网络交友，理由：有36. 29%的人对网友是“不信任”的， 尽管占比不大，但是一旦遇见这样的网友，沟通内容的真诚度令人质疑，这样的 沟通不仅不会顺畅，还会浪费时间.示例三：我赞成网络交友，理由：有60%多的人对网友持“半信半疑” “不 信任”态度，可见大多数人对网络交友是有自我保护意识的，甚至有一部分人还 很理性，与这些严肃.谨慎的网友交流，会安全、稳妥一些.示例四：我认为交友应谨慎，理由：有34. 22%的人对网友持“完全信任“基本 信任 有65. 78.%的人对网友是“半信半疑”“不信任”的，可见大部分人在真实、 真诚交流上持回避或半回避态度，所以交网友要谨慎，要有辨识意识，避免无端消耗七年级语文第九页（共八页）