2023人教版九年级上学期语文练习--16我的叔叔于勒.docx

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1、第四单元16我的叔叔于勒基础过关全练.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。我母亲对我们的ji6据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不 敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买十五 个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边饯桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来 *的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”根据拼音写汉字，给加点的字注音。jie（）据计较（）衣冠（） （2）文中有错别字的词语是“，该词正确写法是“永不变更中复”的意思

2、是（）A.经历B.越发，愈加C.再，又D.改变，改换（4）文中画线的句子是（A.条件复句B.假设复句）。1 .下列加点词语运用有误的一项是（）A.在工作中,对于十拿九稳的事一定要有充分的自信。 B.建国70年来，我国综合国力与日俱增，人民生活水平不断提高。 C上体育课的时候，他总是要郑重其事地用一只脚踢着操场上的石子,眼睛盯着天上的一块地方。 D.匆忙出门，未带雨具,一场大雨淋得我狼狈不堪。 .对下列各句所运用的描写方法判断有误的一项是（）A.我心里默念道广这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（语言描写）.他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写）C.母亲也常常说:“只要这个好心

3、的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法 的人。”（语言描写）D.在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（景物描写）4 .“孩子”表现出来的是“纯真的声音”，许多文学作品常常借助“孩子”的形象来表达作者对真理 和理想的追求。请仿照示例，说说你对下题中这一类形象的理解。示例鲁迅故乡中的水生和宏儿:这两个孩子的形象代表新生的一代，没有我和闰 土之间的隔膜。作者塑造这两个孩子的形象，是希望从他们这一代起，打破中国旧思想和旧社会 关系的恶性循环，从而走上一条新的发展道路,开始一种新的生活。莫泊桑我的叔叔于勒中的“我”（若瑟夫）:能力提升全练.（2022山东东明期中,101

4、3）阅读莫泊桑我的叔叔于勒（节选），回答问题。（10分）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦 的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说:“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说广你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往 下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是

5、哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（1）（福）选文中“我心里默念道:这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了“我 当时怎样的感情?（2分）答:d党）选文反映出菲利普夫妇怎样的性格特点?（2分）答:（3）（超）画出选文中景物描写的句子，抄在下面横线上，并分析其作用。（3分）答:（4）（4）有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。（3分） 答:5 .（2020山东东营中考,1314万阅读下面的选文，回答问题。（8分）“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀

6、!我父亲脸色早已煞白，两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此如此我早就看出来T!谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说:“是他，真是他! ”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答 道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱 们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈,低声嘟嚏着:“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说:“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现 在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上 可就热闹了。

7、咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”我的叔叔于勒（1）（馈?）探究小说叙写有关二姐婚姻内容的匠心所在,写出你发现的结果。（4分）我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔 的信。我们家赶忙答应了他的请求,并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。“你们要不要我请你们吃牡蛎?”“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使 了个眼色。答:（2）（徐）从人物表现的角度就选文所运用的一种艺术手法作赏析。（4分）答素养探究全练.金钱是什么?哲人说:“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦

8、，让你付上一生的不幸。”老百姓 说:“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在日常的工作和生活中,每个人都会接触到钱，也都离不开钱。 但是作为中学生的我们，对于金钱了解多少呢?我校将要举行以“金钱，我们共同面对的话题”为 主题的综合性学习活动，请你来参与。（1）通过对本校学生2016年5月的生活开支情况的调查，整理后列出下面的表格。生活总开支买资料丁干 4零食娱乐送礼30元以下65%25%5%5%/3060元50%15%20%10%5%61100元35%10%25%15%15%100元以上20%5%30%25%20%阅读表格后，针对表格反映的趋势,你得出了什么结论?(至少写两条)答:(2)其实金钱也不

9、是万能的，它能买到很多东西，但很多东西也绝对不是可以用金钱买到的。请 你结合上表并联系生活实际，对你班上出现这种情况的同学提出一些建议,让他们知道应如何正 确利用金钱的价值。答:答案全解全析基础过关全练.拮jiao guan饯桥栈桥（3）D （4）B解析（1）“拮”不要写成“结”，“较”和“冠”都是多音字，应据义定音。（2）注意根据形旁区分字义。“饯”读jiAn,是“仔旁，字义与“饮食有关”;“栈”读zhAn,是“木”旁,字义与“木”有关。（3）在理解词义的基础上做出选择。（4）根据句中关联词”如果.那.”可判断为这是假设关系。1 .C A.“十拿九稳”形容很有把握。B.“与日俱增”指随着时间

10、的推移而不断增长。C.“郑重其事” 形容对待事情非常严肃认真。与语境不符。D.“狼狈不堪”形容十分困苦或窘迫的样子。2 .A这句话运用了心理描写。3 .（示例）他是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。作者借这个形象表达了自己对温 暖的人情与理想社会的期盼。解析本题考查学生对人物形象的理解能力。解答此类问题，首先要概括出人物形象的性格特 点，然后再分析作者塑造这个人物形象的目的。要注意围绕题干中的“孩子”形象及其作用分析。 能力提升全练.（1）反映了“我”对处于贫困的叔叔的深切同情和对父亲六亲不认的困惑、苦闷和不满。自私、势利、冷酷、唯利是图。景物描写:在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的

11、阴影从海里钻出来。作用:烘托了人物失 望、沮丧的心情。（4）（示例1）我认为，本文的主旨是揭示资本主义社会中异化的人与人之间的关系。在资本主义 社会里，金钱势力无孔不入，甚至主宰了人的心灵和生活。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认?就 是因为金钱。亲情在这样的环境下，也浸透了铜臭。这样残酷的情景，深刻表明资本主义社会 中人与人之间的关系已因金钱而被异化。（示例2）我认为，本文的主题是表现小人物的辛酸。从菲利普夫妇的立场看，他们为什么不认亲 弟弟?是因为于勒大大占用了菲利普应得的那份家产,将菲利普一家人拖累到贫困中。因为贫 困，菲利普的女儿出嫁都成了问题。后来他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒，如果认

12、下于 勒，就会使生活更加穷困,就很可能毁掉女儿好不容易得来的婚姻。所以他们只好选择躲避于 勒，以避免让本就拮据的生活雪上加霜。解析从人物关系看J我的叔叔”也就是父亲的弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安 排的语意上的重复;从排列的顺序来分析，作者是很具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中这个“亲” 字流露出了“我”的感情,凸显了“我”对父母行为的不赞同，含蓄地表明了作者的立场，饱含讽刺意 味。从文中对菲利普夫妇的语言、神态描写中可以看出其性格特点。（3）此处景物描写中“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也暗指蒙在菲利普夫妇心头的阴影。 要联系人物情感解读景物。（4）观点必须明确,阐述理由

13、时要结合课文内容分析，有理有据。6（1）（示例1）这些内容构成小说暗线,有利于表现小说丰富的内容，使小说结构更具条理性。（示例2）使小说复杂的情节关系更加紧密。这条线索由明线衍生而成，又是明线的延续和触发 点,两者互为因果，互相推动，形成了小说严谨完美的整体。（示例3）这些内容是情节发展的动力和矛盾冲突的重要原因。二姐的婚姻是旅行的起因;请吃 牡蛎产生了与于勒遭遇的结果;为保住女儿婚姻，才出现了“父亲”的惊慌失措和“母亲”态度的 突变。（示例4）丰富凸显了人物形象特征。如“母亲”尽管势利自私、虚伪冷酷,但她节俭持家、心思 缜密，且遇事当机立断,她做出的避免“被那个讨饭的认出来”的安排，一个重要

14、目的是保住女儿 的婚姻。因此,丰富凸显了这一人物的性格内涵。（示例5）拓展了小说的生活视野，深化了小说的思想意义。在利益面前变得自私冷酷的不只是 菲利普夫妇，女婿之所以“下决心求婚”，是因为“他看了于勒叔叔的信”。如此社会环境下，菲利 普夫妇的表现便有了普遍性，深化了小说主题，增强了小说的悲凉色调。（答出两种示例、意思对即可，其他答案符合题意亦可）（示例1）在情节突转中展示人物性格。情节突转造成的人物心理的巨大落差促使人物态度 突变;通过态度的突变，鲜明深刻地表现其内在性格。如于勒有钱了，菲利普夫妇望眼欲穿;变成 流浪汉，他们或惊恐万分、张皇失措，或暴怒谩骂，断然躲避。人物隐藏的性格瞬间暴露无

15、遗。（示例2）将人物置于激烈的矛盾冲突中。菲利普夫妇把梦想寄托在发迹的于勒身上，而梦想突 然破灭，亲情与利益发生激烈的矛盾冲突。其中每个动作表情,每句话，都是对人物内心世界的 形象解释。（示例3）出色的细节描写。如“父亲”“脸色煞白”“两眼呆直”“神色张皇”的神情和“哑着嗓子低 声嘟嚷”的行为,描写细致入微，将人物的恐惧和懦弱无能活生生勾画出来。（示例4）在对比中显示性格差异。面对突如其来的相遇，“父亲”惊慌狼狈、手足无措，反映了其 作为兄长的矛盾心理和懦弱无能的性格广母亲暴怒谩骂，态度十分鲜明,但又能镇静地做出应 急安排。其精明泼辣、心思缜密的特征与“父亲”迥异。（意思对即可，其他答案符合题

16、意亦可）解析（1）本题考查分析情节安排的妙处。作答时，根据题意，抓住文中有关二姐婚姻的内容分 析即可。由“我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次”可知, 是二姐的婚姻引起了这次哲尔赛岛的旅行，“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”引出下文的菲 利普一家人逃离哲尔赛岛。由此可知，这些内容构成小说的暗线，使小说结构更具条理性，同时 也丰富了小说的内容。由“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒 叔叔的信”可知，青年之所以向二姐求婚,是因为他看了于勒叔叔的信，可知“二姐婚事”这一暗线 是由明线”于勒叔叔的信”衍生而成，它是明线的延续

17、和触发点，两者互为因果，互相推动,形成了 小说严谨完美的整体。由“我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次”可知, 二姐的婚姻是旅行的起因。由“你们要不要我请你们吃牡蛎?”及下文内容可知，请吃牡蛎产生了 与于勒遭遇的结果。由“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”可知，为保住女儿婚姻，才出现了 “父亲”的惊慌失措和“母亲”态度的突变。所以这些内容是情节发展的动力和矛盾冲突的重要 原因。由“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”可看出“母亲”势利自私、虚伪冷酷;由 “她没再往下说”“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”可知，她为了避免“被那个讨饭的认出来”, 不再

18、言语，并当机立断带领一家人逃离哲尔赛岛，丰富凸显了“母亲”这一人物的形象特征。由“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒 叔叔的信”可知，在利益面前变得自私冷酷的不只是菲利普夫妇，还有很多人，这样拓展了小说的 生活视野，深化了小说的思想意义。（2）本题考查艺术手法赏析。赏析的角度很多,先结合选文看，如“父亲”“脸色煞白”“两眼呆 直，“神色张皇，的神情和“哑着嗓子低声嘟嚷，的行为彳艮显然是运用了细节描写;然后分析这一 细节描写的作用，即将人物的恐惧和懦弱无能生动地勾画出来。当然，还可以抓住文中的对比、 激烈的矛盾冲突等内容来分析。素养探究全练7.（ 1）生活总开支越大，用于购买资料和订刊的开支所占比例越小。生活总开支越大，用于购 买零食、娱乐、送礼的开支所占比例越大。（示例）同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间;金钱可以买到书本，但买不到智慧。我们应 该合理利用金钱的价值，家庭比较富裕的同学,可以节省在零食和娱乐方面的开支，来帮助经济 困难的同学，或为班集体做一些有益的事情。解析（1）解答表格转换类题，需要分析表格中的项目和数据。如果几组数据并列，要考虑有没 有比较的意味。（2）解答本题时，可围绕金钱买不到时间、买不到智慧，可以节省一些开支来资 助那些有困难的学生等来表述，言之成理即可。