5BM2 U5 At the weekend教学设计.docx

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1、Oxford English Book 5BModule 2 Unit 5 At the weekendPeriod 1 Weekend plans珍珠园小学伍玉蓉2021年11月17日【教材内容】watch TV wWH hl grcndpapc”,Listen and sayto do this weekend?row a boot and 依9 a kitesee a filmMs Guo: Children, what are you going to do this weekend?Joe: l,m going to stay at home and watch TV with mg

2、 grandparents.Peter: l*m going to play football on Sunday. Its my favourite sport.Jill: Pm going to see a film with my parents on Saturday afternoon.Kitty: l*m going to row a boat and fly a kite in the park on Sunday.Alice: I don,t have any plans for the weekend.Kitty: Do you want to come with me. A

3、lice?Alice Sure. Thank you. Kittq.位Day 1-C3 :It is raining, but Little Monkey does not have a house. He sleeps in a tree?.*1 need a house.* he thinks, “m going to build one tomorrow. The next day is Sunday.*lt*s Sunday today.* he thinks. Tm not going to work.On the sixth dog. it is raining again.*Oh

4、 no? * Little Monkey cries. M!*m going to build my house tomorrow!”*Vou should build your house now.* says Little Rabbit.*Don*t wait until tomorrow.Complete fhe sentences and act out Se story.Oh no? Ifs. but I dont_ a house,rm to build one tomorrow!32On the third day. he finds a swing.Tm qoing to pl

5、au on it today. he sou，to his friend Little Rabbit. Little Monkey plays every day.Its l*m going to build it tomorrow.Day 3-C5 :Look, a swing! Pm going toon it today,rm going tomy house tomorrow.Oh not Itagain! I don*t hove a house.I,m going to.You should build your hou&e now.Dont一W/ot are you going

6、to do thii wce/ccnc/? Talk about your plan in groups. Thn g，ve a report.What do your family usually do at weeirenc/? IVbof ore you going to da this weekend?qc Is eating toastn the boat.xMe coc see his dirty toes.2 is plogMg w* goat th。boat.N can sec her Purple coat. Eo and Joe the boatS3 t tbe oat-L

7、ets go，”【模块主题】Work and play【单元话题】 At the weekend【课时话题】PeriodTopic1Weekend plans2Little Monkeys plan3Our favourite weekend plans【单元语用任务】在讨论制定周末计划和小猴只定计划而不行动的语境中，借助图片、板书及语 言框架，学生能较准确地复述主要文本内容，学生能用What is/are .going to do this weekend?询问他人的周末计划，能用.am/is/are going to.介绍自己或别 人的周末计划。要求语音语调准确、内容完整、表达流利。【学情

8、分析】五年级学生乐于分享，富有好奇心。周末活动这个话题生活气息浓郁，能够很好 的引起学生的表达欲望。他们能够用一般现在时来对活动进行表述，并且在第 四单元，他们学过了一般将来时.be going to的陈述语序.而本单元的核心句 型是be going to.的特殊疑问句语序，对孩子们来说要求更高难度更大。【单元整体教学目标】知识与技能：L能在讨论Weekend plans的语境中，理解、会读并能综合运用本单元核心词汇: weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, build, next, until, see a film, row a boat, 做

9、 到音、形、义准确。2 .学生能在讨论别人及自己的Weekend plan语境中，理解并综合运用本单元的 核 心 句 型 What is/are .going to do this weekend?询 问 他人的 周末计 划，能用am/is/are going to.介绍自己或别人周末打算做什么。3 .通过阅读故事Tomorrow,学生能够听懂并理解故事，能通过关键词尝试复述 故事，懂得“今日事，今日毕”的道理。4 .通过语音部分的学习能正确读出字母组合。及字母组合oa,oe在单词中的 发音，并能迁移运用到其他含有相关字母或字母组合的单词拼读中。方法与策略：1 .通过图片、视频、视听的学习方式

10、，学习本单元核心词汇和句型。2 .通过听说读、角色扮演、小组活动等方式，借助语篇语境带动语言的学习。3 .通过问题链的方式，学生从获取信息、分析信息、形成框架、尝试语用，向运 用信息，体验语用发展。情感态度：1 .激发学生对周末活动的向往，意识到学习和玩都很重要，体会到积极向上的 周末计划的美好。2 .明白不仅要有计划，还要将其付诸行动，懂得今日事今日毕。3 .本单元的育人目标是让学生在制定周末计划时想到自己的家人，体会陪伴家 人的意义。【分课时教学目标】课时一Weekend plans课时二Little Monkeys plan课时三My favourite weekend plans知识与

11、 技能1 .能正确跟读含有字母0及 字母组合oa, oe单词，初步 感知发音规律。2 .在 Weekend plans 语境中， 学生能听懂、会读本单元核 心词汇及短语：plan,weekend, Stay,film,boat,see a film,row a boat3 .在 Weekend plans 语境中， 学生能用am/is/are going to转述他人或介绍自己周1 .正确朗读歌谣，归纳总 结字母。及字母组合oa, oe在单词中的发音规 律。2 .在 Little Monkeys plan 语境中，学生够理解并正 确朗读核心词汇：until tomorrow,build,nex

12、t;较熟 练运用核心词汇及短语 plan,weekend,stay,film, boat,see a film, row a boat 3.学生能在语境中较熟1 .能正确朗读含有字母。及 字母组合oa, oe单词，并 尝试运用发音规律认读新 1司。2 .在 My favourite plans 语 境中，学生能熟练运用核心 词汇： weekend,stay,film, plan,see a film, row a boat, next,tomorrow,build,until3 .能在语境中熟练运用核 心句型：What is/are .going末打算做什么。学生能听 懂、会读，初步掌握本单元

13、 的核心句Whatis/are .going to do this weekend?来猜测询问 他人的周末计划。4.感知一般现在时和一般将am/is/are/. going to do? 来询问计划。4.学生能在语境中听懂、 正确朗读故事并能根据 板书提示简单复述本课 时故事。人的周末计划，并准确介绍 自己或别人周末打算做什 么。4.学生能在具体的情境中 正确运用一般现在时和一 般将来时。方法与 策略1 .在讨论 Weekend plans 的 话题中，通过观察思考， 问题 引导，层层推进教 学，学生能初步掌握核心 句型。2 .通过思维导图帮助学生理 清脉络.1 .通过对故Tomorrow 的

14、听读，仿说，角色扮 演，学生能进一步体会小 猴子的心理演变过程。2 .借助板书和语言框架 尝试复述小猴子六天的 活动和计划。1 .在讨论 My favourite weekend plan语境中，通过 学习拓展文本，小组自己讨 论，小组分享等方式，让学 生熟练运用核心句型。2 .通过介绍平时和本周周 末计划，在对比中体会一 般现在时和一般将来时的 区别。情感态 度1 .激发学生对周末活动的向 往，体会到积极向上的周末 计划的美好。2 .体会到要关爱老人，陪伴家 人使学生明白工作和休息 一样重要。不仅要有计 戈IJ,还要将其付诸行动， 真正理解 Dont wait until tomorrow.

15、v引导学生意识到并学会制 定好的计划并将其付诸实 施，享受生活。At the weekend (Period 1)【教学目标】知识与技能1.能正确跟读含有字母。及字母组合。a, oe单词，初步感知发音规律。2.在Weekend plans语境中，学生能听懂、会读本单元核心词汇及短语：weekend,stay,film,boat, plan,see a film, row a boat3 .在语境中，学生能听懂、会读，初步掌握本单元的核心句What is/are .going to do this weekend?来猜测询问他人的周末计划,会表述或转述自己或他人的周末 计划。4 .感知一般现在时

16、和一般将来时的区别。过程与方法1 .在讨论Weekend plans的语境中，通过观察思考，问题引导，层层推进教学, 学生能初步掌握核心句型。2 .通过思维导图帮助学生理清脉络。情感态度与价值观.激发学生对周末活动的向往，体会到积极向上的周末计划的美好。1 .体会到要关爱老人，陪伴家人【教学重点】在语境中正确运用核心句型What is/are .going to do this weekend?询问他人的周 末计划，并能用am/is/are going to介绍自己或别人周末打算做什么。【教学难点】学生能在具体的情境中用What is/are .going to do this weekend

17、?来询问他人计戈U。【语用任务】在讨论周末计划的语境中，借助图片、板书及语言框架，学生能较准确地复述 Listen and say 文本内容，学生能用 What is/are .going to do this weekend?询问他 人的周末计划，能用am/is/are going to介绍自己或别人的周末计划。要求语 音 语调准确、内容完整、表达流利。【教学内容】话题：Weekend plans教学板块：Listen and say; Look and learn; Learn the sounds教学文本Ms Guo and the children are talking about

18、weekend plans.Ms Guo: Children, what are you going to do this weekend?Joe: Im going to stay at home and watch TV with my grandparents.Peter：rm going to play football on Sunday. It9s my favourite sport.Jill: Pm going to see a film with my parents on Saturday afternoon.Kitty: Tm going to row a boat an

19、d fly a kite in the park on Sunday.Alice: I dont have any plans fbr the weekend.Kitty:Do you want to come with me , Alice?Alice: Sure. Thank you, Kitty.Ms Guo: Now you all have plans for the weekend. Thats great! Have a good weekend.Children: Thank you, Ms Guo. The same to you.【教学过程】教学过程教师活动学生活动目的Pr

20、e-task1. Play a song2. Free talk3. Learn the sounds1. Enjoy the song2. Think and say3. 听读 Learn the sounds通过歌曲营造轻松 愉快的氛围，同时 为下文做好铺垫； Free talk环节引 出本课主题。初步感知字母0 及字母组合oa,oe 在单词中的 发音规则。While-task1. Listen and think1. Listen and say在语境中，启发学 生思考，培养学生教学过程教师活动While-task2 .学习孩子们的周末计划。 a.Play the videob.Find

21、 the plans and checkc.Think and sayd.Talk about Alices plan3 . Role-play a.教师与学生示范b.整体回顾孩子们的计划4 .引导学生讨论孩子们的 计划。a.Lets talkQ:Whose plan do you like?Q:What7s he/she doing?Q:Why do you like it? b.Talk about Joes weekend plan小结：Different people have different weekend plans. That makes our life colorful.

22、学生活动目的2. Watch and learna.带着问题Watch the videob.Read and circle the plansc.Learn about the childrens weekend plans d.Help Alice make plans3. Role-playa.Try to role-play in groups of sixb. Try to retell4.学生自主表达喜好和 原因。a. Talk and saySs: I like .s plan.He/She is going to.I like his/her plan because.b.感受

23、Joe对祖父母的关 爱与陪伴。表达能力。通过速读和圈出短 语，训练学生提炼 信息的能力。进一步学习孩子们 的周末计划，感受 美好与多彩。让孩子们在 帮助Alice制定 计划的过程中， 体验助人为乐的 快乐。角色扮演，体验角 色，巩固文本。借助板书复 述文本，帮助学 生回顾主要文 本。通过讨论，引发学 生深思考，什么样 的计划是好 的计戈以及为 什么？德育渗透， 关爱老人，关爱教学过程教师活动学生活动目的Post-task1. My weekend plansLets talk2. Lets share.Learn about the teachers plan.1 .Pair work3.Share their weekendplansHomework1 . Listen and read the dialogue. .Try to retell the plans of Class 5 A. 2 .Make a weekend plan for this联系生活，讨论我 们自己的假 日计戈I),真实交 流，发展语用。板书设计