(完整)二年级道德与法治试卷分析.docx

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1、（完整）二年级道德与法治试卷分析一年级道德与法治试卷分析、试卷总体印象本次期末统考是试卷由判断题、单择题、简答题、三部分 构成。试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖， 体现了新课程理念，有利于推进教学改革。具体表现在以下几 方面：1 .立足学生实际，紧扣时代热点。试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，同时结合当 下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人 物秦明飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的 颁布等。2 .重视能力立意，兼顾基础知识。试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点, 又不照搬教材。3.创设问题情境，发挥德育功能。试题中利用文字、漫画

2、、图片、故事等内容，创设情境， 通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正 确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育 功能。4 .开放试题形式，弘扬传统文化。试题形式别出心裁，具有开放性，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。二、学生答题情况1 .值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生 的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹, 这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好, 条理清晰。学生能合理安排和分配政治和历史考试的时间，来 不及做的情况有所减少，答题的心理素质有所改善。2 .需要改进的地方(1)基础知识

3、尚不牢固。一些学生可能存在误解，以为 开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应 战，要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。(2)审 题能力有待提高。审题时，学生往往忽视题目中的关键词。(3)答题角度比较单一。答题要点随意化，更谈不上全 面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面，以 偏概全。(4)答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范，字迹 潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。三、对今后教学的启示1 .激发学生学习兴趣。教学过程中要进一步引导学生树立 学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态，可 以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从

4、其对人生的 指导意义的角度等等。要激发学生的学习兴趣，我们有必要认真领会新课改改革 的精神，切实转变教学观念，实行启发式、讨论式、活动式等 教学方式，引导学生积极参与教学活动；教学资源的选择上要 贴近学生、贴近生活，可以选择发生在学生身上或者身边的典 型案例，也可以挖掘学生感兴趣的时政热点，在生动活泼的情 境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习 态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。2 .强化知识点的落实。知识是能力的载体，没有知识的积 累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是简单机 械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的 本质含义以及如何运用知识点去

5、解决问题。其次，在理解的基 础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、 概括。同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问 题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。3 .加强答题方法的指导。在日常教学中，要充分利用好手 边的练习资料或者有计划地精心设计一些练习，进行科学训练, 加强对学生解题方法和思路的指导，提高训练的效益。学生做 完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达 到巩固基础知识、掌握正确的答题方法，培养良好的答题心理 等目的。在练习讲评中，引导学生分析、研究每种题型的特点 及解题规律，提醒学生严谨答题，语言要精炼，用词要准确， 尽量使用政治术语，条

6、理要清晰，布局要合理，提倡答简答题 前心中要有提纲。三年级品德与社会试卷分析一、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分 考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理, 试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合 小学三年级学生的特点。本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与 社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视 了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方 法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试 题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力, 培养学生的生活习惯与品德养成，对生

7、活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。二、试题自身的特点：(1)改变了试题偏、难和以背为主要特征的题型，采 用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题 的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。(2)离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课 本知识。(3)注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。三、答题情况：试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，选择 题，判断题和连线题。又有实践能力的考察，学生能在30分 钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好，如 二题选择以及三题判断等，命题较为简单

8、，失分率较低。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。 主要体现在第五大题的实践题，一些学生对采访提纲应该有哪 些内容，以及在实际采访过程中可以提哪些相关的问题理解的 不是很好，采访是“品德与社会”课程所倡导的学习活动形式之 一，所以对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让 学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而用教师 的讲解、点拨，取代学生的思考过程和知识的建构过程。所谓“授之以鱼不如授之以渔，教会学生学习的方法对学生以后的 学习有很大的好处。四、今后教学改进建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学 习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学 过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导 或联系生活。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如： 认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水 平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累 学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课堂教学，优化教 学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大 面积提高教学质量。