2022-2023学年湖北省恩施州恩施市四校七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年湖北省恩施州恩施市四校七年级（上）期中语文试卷1.下列词语中加点字注音和字形完全无误的一项是（）黄晕(yun)澄(ch6ng)清粗犷(kuang) *静谧(bi)憔悴(CU1)贮(zhii)蓄 *抖擞(sou)*棱(leng)镜A.莅(11)临B.酝酿(liang)C.菜畦(qi)D.荫(yin)蔽 咄咄（duo）逼人 *人声鼎（ding）沸人迹罕（h&n）至翻来覆（fu）去2 .下列书写词语完全正确的一项是（）A.窠巢郎润花枝招展左右破斜C.搓捻云宵不求甚解花团锦簇A.窠巢郎润花枝招展左右破斜C.搓捻云宵不求甚解花团锦簇B.和蔼函茗截然不同淅淅沥沥D.饲料确凿水波鳞鳞混

2、为一团3 .下列加点句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.于是大家放开喉咙读一阵儿书，真是人声鼎沸。 B. 一场突如其来的大雪让道路湿滑难行，路上的行人们都小心翼翼，唯恐摔倒。 C.要做好退役战士的复员转业工作，使他们各得其所，在各自的岗位上发挥积极作用。 D.国家记忆这档国史节目吸引了众多观众，声势咄咄逼人，创下了收视率新高。 4 .下列句子没有语病的一项是（）A.学生在课堂上是否认真听讲，是提高成绩的关键。B.设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，培养国民旅游休闲意识，提升国民生活质量为目的。C.中国元首的“云外交”使受新冠肺炎疫情影响而暂停的国际交往稳步开展。D.很多人在长期使用新的

3、输入方法后，出现了提笔忘字。5 .下列语句中标点使用正确的是（）A.是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。B. “哎呀，真是美极了！ ”皇帝说：“我十二分的满意！”C.6月1号起，新修订的中华人民共和国未成年人保护法将正式实施，网络服务提供者 将设置时间管理和权限管理等功能。D.这次班会的任务是：选举班委会成员，制定班级班规，拟定学习计划。6.诗文默写。（1）春天像健壮的青年，他领着我们向前去。（2）四时之景不仅传情，也蕴含哲理。王湾次北固山下中借冬春交替之景道出了新事物必 将取代旧事物的哲理的句子是： , O【解析】答案:（1）有铁一般的胳膊和腰脚（注意”膊”的书写）（2）海日生残夜江春

4、入旧年（注意“生”的书写）（3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（4）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”的书写）（5）应傍战场开本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7【答案】【小题1】（1）本题考查人物心理。联系朝花夕拾相关内容和

5、所给材料可知当阿 长问山海经时，表现了她对的“我”关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益“， 这种想法表现了 “我”当时没有把买书的希望寄托对阿长的身上，只是随便说说而已，表现“我” 对阿长心存隔膜乃至轻视。（2）本题考查人物心理。联系朝花夕拾相关内容和所给材料可知“我似乎遇着了一个霹雳, 全体都震悚起来”体现了 “我”当时接到书时的震惊和感激之情。答案：（1）说明“我”没有把买书的希望寄托对阿长的身上，只是随便说说而已，表现“我”对阿长心 存隔膜乃至轻视。（2）表现了 “我”当时接到书时的震惊和感激之情。【小题2】【解析】朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原

6、名旧事重提， 后由鲁迅改为朝花夕拾。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期 的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾 中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封 建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中, 不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还耍知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

7、能信手拈来，得心应手。8.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。ACD.正确；B.有误，“总是埋怨”说法错误。从文中外婆的表现可以看出外婆对生活充满热爱。故选：Bo（2）本题考查“双关”这一修辞手法的作用。文章说“她已经没有同路人了。她早已迷路。她在 迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解”。此处“迷路”，表层意义上，是指外婆都经常迷路， 如“她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次我在菜市场找到她”“原来，每次她偷偷出门 回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层”，表明她神志不是很清楚。深层意义上，文 章写外婆封闭在自己的世界里，如“除此之外

8、，大部分时间她总糊里糊涂的，总是不知身处何地。 常常每天一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走”，迷失了生活的方向， 失去了生活的意义。（3）本题考查的是对文句的理解。结合“外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗 又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我”“我白天上班，她一个人在家。每天下 班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我赶紧 高高挥手”句分析，外婆的世界是封闭的孤独的世界：亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内 心的需求。“每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般

9、承诺，带她回四 川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的 食物，见一切她思念的旧人但是我做不到”句可知，外婆的世界是充满爱恋的世界：充满了 对故乡的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋。“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛” 句，外婆的世界是充满希冀的世界：她对外面的世界总是充满了热情和希望，总是想尽办法要逃 离孤独，摆脱束缚。答案：（1） B（2）表层意义上，无论是城市中外孙女的居所，还是远处的家乡，外婆找不到回家的路表明她神 智已经不是很清楚。深层意义上，文章写外婆封闭在自己的世界里，着意表现她在现实生活中找 不到自我，找不到自身的价值，迷失了生

10、活的方向。（3）外婆的世界是封闭的孤独的世界：亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求。 外婆的世界是充满爱恋的世界：充满了对故乡的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋。外婆的世 界是充满希冀的世界：她对外面的世界总是充满了热情和希望，总是想尽办法要逃离孤独，摆脱 束缚。本文叙述了 “我”和外婆之间的几件事：外婆趴在阳台等“我”下班。周末带外婆出去闲逛。生 气外婆自己外出，难过地把她锁在家里。外婆临走时给“我”的门上系布条。表达了老人充满了 对故乡的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋的情感。也传达了对老人要多一些关怀和陪伴的思想。 理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了

11、解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9.【答案】【小题1 （1）本题考查对文章内容的概括。文章中的主要人物是霍金，主要围绕“我” 邂逅霍金展开，从全文看，邂逅霍金前后作者的情感发展过程是：见到霍金前，充满了敬意；见 到霍金时，产生了震撼；邂逅霍金后，感慨庆幸。文章末尾“愿霍金在平静中度过他不平凡的一 生”表达了自己对霍金积极乐观的人生态度赞叹。（2）本题考查对文章的理解能力。原因可以从文中两个自然段总结

12、概括。因为这两段文字中 的“或许” 一词，紧承上文内容，是对作者不拍照的原因的高度概括，”或许是霍金独特的形象 震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是 一种罪恶”，“或许是周围的人感染了我”，“大家都尊重他作为一个正常人的生存权利”。（3）本题考查内容的筛选与概括。解答此题可以结合文章的第自然段中的“霍金是幸运的，他 生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代”及第即 个自然段的“我更庆幸霍金生活在剑桥”内容概括。（4）本题考查人物的精神品质。结合“霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用 很大的努力才能举

13、起头来：他不能写字：看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将 每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读”可知，霍金身上值得 我们学习的精神有顽强生活，敢于向命运挑战，不断探索科学，积极乐观的人生态度。答案：（1）主要是写邂逅霍金的所见所感：一是霍金的形象（伟大，异乎寻常的平静）的描写以及对我 的震撼，二是对霍金生活的环境、生活状况的感悟和议论（突出了培养霍金的土壤，表现了 “要 懂得尊重个人的价值和时间的可贵的主旨）（2）霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；周围的 感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。（3）霍金生活在一

14、个人的价值得到充分尊重的时代；霍金生活在一个科学技术高度发达的时 代；霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。（4）顽强生活，敢于向命运挑战，不断探索科学，积极乐观的人生态度。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文13个自然段，大致可分3个部分：第一部分（第1自然段），写从书本上了解的霍 金；第二部分（第2-9自然段）写邂逅霍金及留给自己的震撼；第三部分（第10-13自然段）写自 己对霍金现象的感慨和对科学事业的祝愿。这三个部分，既各有侧重，又层递而进，构成一个有 机的整体。作者通过剑河边邂逅霍金的叙写，表达了对霍金以残疾之躯却取得巨大科学成就的敬 意，引发作者人文思考，呼唤尊重人的

15、价值的人文环境。作者邂逅霍金的过程是按照由远及近的 空间顺序描述的：轮椅“缓缓地驶来一一驶近了一一静静地过去一一潮潮地消失了 。从全文看， 邂逅霍金前后作者的情感发展过程是：见到霍金前，充满了敬意；见到霍金时，产生了震撼；邂 逅霍金后，感慨庆幸。信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有 了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答 非所问。10【答案】【小题11舍弃，蓄养，坚持【小题2】略【小题3】C【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：却丢下别

16、人先离开了。委：舍弃。句意为：养了一匹红马。蓄：蓄养。句意为：他坚持请求。固：坚持。（2）本题考查文言文句子翻译。重点词：惭，感到惭愧；引，拉，牵引；顾，回头看。句意：那位朋友感到惭愧，从车里下来 拉他，元方却走进门，连头也不回。重点词：方，刚刚；遂，就；为，被；易，换；皆，者B。句意：刚刚骑上去，就被（马）踢翻 了下来，连续换了几个人，都被甩掉下来了。（3）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，文章中说的是“尝日行千里，不喘不吁”。故选：Co答案：（1）舍弃；畜养；坚持。（2）那位朋友感到惭愧，从车里下来拉他，元方却走进门，连头也不回。刚刚骑上去，就被（马）踢翻了下来，连续换了几

17、个人，都被甩掉下来了。（3） C参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈 太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ （元方） 回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！ 和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是 不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不 回地走进家门。【乙】尚书张之万，畜养了一匹红色的马，非常地神气，速度非常快，曾经在一天内奔跑数千里， 大气不喘。一个军人看见

18、了就非常地喜欢它，派人前来买下那匹马，张之万不答应。他坚持请求， 张之万没有办法，（把马卖给了他）于是那军人就拉着马离开了。不久，马被送了回来，张之万 为此感到很奇怪，询问（把马送回来的）原因，说：“刚刚骑上去，就被（马）踢翻了下来，连 续换了几个人，都被甩得掉了下来。这是只性子暴躁的马，所以把它退了回来。”张之万对于此 事求之不得，于是就马上退回了卖马的钱收回了这匹马。等到他骑上马去，马仍像从前一样温顺 善良，原来是这马希望跟随（自己原来的）主人！ 文言文翻译“六字诀”L留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词

19、直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；3 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；4 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。11 .【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌的理解。解答此题需结合全诗内容来分析。这首诗二 十八个字中，地名出现了五处，共十二字，这在万首唐人

20、绝句中是仅见的。它“四句入地名者五， 古今目为绝唱，殊不厌重”（王麟洲语），其原因在于：诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思 友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一 起来。其次，地名的处理也富于变化。“峨眉山月”“平羌江水”是地名附加于景物，是虚用；“发清溪”“向三峡”“下渝州”则是实用，而在句中位置也有不同。这样，诗句就显得没有痕 迹，妙入化工。（2）本题考查诗歌的主题。峨眉山月歌这首诗除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的 景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整 个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意

21、蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君 不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。诗中咏月的 地方，都在抒发江行思友之情，令诗人感到很陶醉。答案：（1）地名：峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州 连用五个地名，不着痕迹的为读者展开了一副干 里蜀江将行旅图，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，构思巧妙。（2）抒发了作者对友人的思念之情和对故乡的眷恋之情。译文：峨眉山月歌 峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我 从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！【小题2】【解析】峨眉山月歌此诗是作者李

22、白于开元十三年（725）出蜀途中所作。这首诗意境明朗, 语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。通过描 写峨眉山月，抒发江行思友之情。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。12 .【答案】【小题1】C【小题2】举办“交友之道”征文比赛【小题3】举行“网络交友利弊”辩论赛【解析】答案：（1） C（2）示例：交友之道，贵在真诚；正确交友，健康成长。交友重在三观正。（3）示例：举办“交友之

23、道”征文比赛举行“网络交友利弊”辩论赛（1）本题考查名言警句和典故的理解。ABDE.与交友有关。C. “望梅止渴”指愿望无法实现，用空想安慰自己。与“交友”无关。故选：Co（2）本题考查拟写标语。围绕有朋自远方来”主题来写，言简意赅，表达清晰，主题突出。（3）本题考查活动设计。仿照示例，围绕活动主题来设计，言简意赅，表达清晰，符合中学生特 点。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在 一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自 己的见解。13 .【答案】这里有挑战进入中学，我们的生活也变得多姿多彩，酸甜苦辣我

24、全尝了一遍。但是我不怕，我要挑 战你们。酸酸，可不是一般的酸，是一种极痛的酸，是一种心酸啊！我是一个比较自强的女生，最 怕的，就是老师骂我打我。然而，我还真心想事成了。它还真得很快就找上我了，那根竹鞭也找 上我了。我是多么的不幸啊！那个教室，那些同学，还有那些尊敬的老师，我都还没熟悉呢。我 就得到了一个“大奖励”，班主任的竹鞭好像就要从我头上落下来。我当时是多么的心酸啦，从 来没有被老师打过的我，泪水止不住都往外流。甜甜的滋味，是大家都爱的味道，但甜吃多了，是会让你恨它的。甜不一定就是好的，当好 事过后，向你迎来的可能是更大的打击。就像是我，前一天鼓励了我，我还没来得及品尝它的味 道，坏事就涌

25、入我的怀抱，我是多么的伤痛啊，我宁愿过平静的生活，也不愿命运这样地折磨我。苦苦，也不是一个好受的过程，当你已经过了苦这个阶级时: 你认为真的就不苦了吗？不， 他还隐隐躲藏在某个角落，等待着一个时机再继续随心所欲。让你的生活变得复杂，就比如：当 你把一大堆的作业写完时，你认为就轻松了吗？可是还没有结束，现在向你扑来的是比那还要多 的作业。苦就是这样有耐力，而我们比它们更坚强。酸的、甜的、苦的我都尝了一遍，味道是真的不好受，但是如果我们做好准备，迎接艰难 的挑战，勇敢面对酸、甜、苦、辣，它们也不过如此。我们的生活多姿多彩，有开心和快乐，也有失落和悲伤，但这一切的一切，是我们每个人 成长的过程，让我

26、们来面对酸、甜、苦、辣的挑战，走向多姿多彩的生活吧。【解析】这是一道半命题作文。请以“这里有为题写一篇文章。审题可知，题目的空白 处填写的可以是具体的人：老师、同学等；还可以是多样的情：酸、甜、苦、辣等；又可以是抽 象的概念：梦想、挑战、收获等。写作时，要把填入的词语作为重点内容来写。从身边选材，以 真实的人物和事件来打动读者与阅卷老师。行文时，首段可以用一组排比句引出文章主旨：这里 有我的起到总领全文的作用。文中写人记事抒情，围绕自己在中学里的所见所闻所感来组织 材料，可采用以小见大的方法，写出真情实感。文末则可以用议论或抒情来升华主题，总结全文。 本文题目“这里挑战”，由文中可知，“我”挑

27、战的是酸甜苦辣各种味道。文章开头就点明主旨：“我”要挑战你们。开篇点题，开门见山。文中主体部分分别从酸、甜、苦三个方面具体写出了 它们带给“我”的各种感受。文末进行总结，升华主题：“我们”要做好准备，勇敢面对酸甜苦 辣的挑战，走向多姿多彩的生活。14 .【答案】捕捉幸福 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝， 幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤， 幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，属于我的小幸福，其实就 在身边。早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地

28、 转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头 晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我 请假，带着我去医院。在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的 神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很 多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走 去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带

29、伞。我叹了一口气，在 走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么 还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯” 了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给 我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞， 笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来， 我一直被幸福包围着。【解析】这是一篇命题作文。以“捕捉幸福”为题目，写一篇文章。“捕捉”在这里就是发现的 意思。幸福，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在

30、感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个 角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。“奉献”是幸福，“给 予”是幸福，“获得”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福太家再结合自己 的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的 考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。题干要求写记叙文，写好这篇作文， 想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你捕捉到了真正的幸福？文章开门见山用了三组排比句点明主题“幸福，其实就在身边”，总领全文。文中分别用“同学 帮助”“妈妈牵手”“老师送伞”三个例子来阐述“细微幸福就在身

31、边”这一主题。并列式结构, 思路清晰，层次分明。文末再次点题，呼应开头，总结全文。(3)李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，借明月抒发对友人的思念之情的诗句是:(4)论语十二章中阐述了学习与思考的辩证关系的句子是： , 。(5)遥怜故乡菊， o7.名著导读。阅读阿长与(山海经选段完成下列各题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她 说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布 衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！

32、”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本，小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。(1)当阿长问山海经时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了 也无益”，这种想法表现了 “我”当时什么样的心理？(2)品味下列句子中加点词语，说说它们表现了 “我”当时怎样的心情？我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来 8 .阅读下面选段，回答以下各题。外婆的世界李娟外婆大部分时候跟着我生活，有

33、时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗 又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远 远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到 那时 她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中 慢吞吞地走啊走啊，四面张望。看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好老子今天晚上要来偷”看到有人蹲路边算 命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在

34、一边 看他怎么骗钱。”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的 鱼，这里有个黑的鱼。”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更 是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还大声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” 除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾 行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知 道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过 的路最长，去的地方最远。只有火车能今她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。她总是趁我上班时，自己拖着

35、行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条， 以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根，后来又发现单元 门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她 来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是 她为适应异乡生活所付出的最大努力。我很恼火，我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办摔跤了怎么办？ ”她之前身体 强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收 了她的钥匙。她破口大骂，又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰 心丧气。第二天我上

36、班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着 眼泪下楼，心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里！我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。我突然意识到自己介入她的世界太深。 她已经没有同路人了，她早已迷路她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。我却只知 一味拉拉她，不负责地同死亡争夺她。每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的 最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带 她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一 切她思念的食物，见一切她思念的旧

37、人但是我做不到。我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又 被系了一块布条。终于痛哭出声。(有删改)(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章第二、三自然段写外婆在阳台上眼巴巴地张望的情形，表现出外婆对我的期盼、眷恋 与依赖。B.外婆虽然年迈，但是内心仍不平静，总是埋怨，这一点从作者带她外出时对她的动作描写 和心理描写中可以看出。C.文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也 是出于对外婆安全的考虑。D.作者是四川人，语言描写多用四川四言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实， 跃然纸上。(

38、2)文章写“她早已迷路”，这是“一语双关”。请结合上下文赏析这种写法。(3)文中说“我突然意识到自己介入她的世界太深”，请结合文本探究“她的世界”是怎样的 世界。9 .阅读邂逅霍金文章，回答问题。邂逅霍金(节选)自从时间简史在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读时间简 史，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出了如此 经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。我知道霍金是剑桥大学毕业的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓来一辆轮椅车，上面坐的正 是霍金一一和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，

39、我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是。在他经 过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光， 似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去，又 下意识摸着照相机。但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己 否定了。或许是霍金独特的形象震撼了我。这样一位随时面对逼近的死神坦依然像超人那样奋斗的 人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和

40、不认识他的人 都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为 一个正常人的生存权利。霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来：他不 能写字：看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌 上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是快乐的人。他的 思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理， 直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相

41、对论。旗金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高 度发达的时代。耍不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计 制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。例更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像个常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握 手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。【注】邂逅：偶然遇见。霍金，英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“

42、继爱因斯坦之后世界 上最杰出的理论物理学家”。(1)请用一句话概括全文的主要内容。(2)第段中，作者为什么“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自 己否定了”？(3)作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条陈述。(4)结合全文，联系自身与实际生活，霍金身上有什么值得我们学习的精神。10 .阅读下面文章，完成题目。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友 人惭，下车

43、引之。元方入门不顾。【乙】张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公 不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂 为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之， 驯良如故。盖此马愿从主也。【注释】尚书：职官名称：相当于今之部长。许：答应。未几：不多时。比：等到。盖：原来是。(1)解释下列句中加点的词。相委而去畜一红马固请 *(2)把下列句子译成现代文。友人惭，下车引之。元方入门不顾。方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。(3)下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是 A、“尊君”“家君”，

44、前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己 的父亲。B、甲文这则短文充分说明了 “信”和“礼”的重要性。C、张之万养了一匹红色的马，跑得很快，一天跑数万里都不觉得累。D、军人虽识马，却因不熟悉马的习性、脾气，不能以其道策之。11 .古诗欣赏。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(1)诗中连用了哪些地名？结合诗歌内容说说这样写的作用。(2)本诗歌表达了作者怎样的怎样的思想情感。12 .你所在的班级开展以“有朋自远方来”为主题的语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)辨识材料。根据你的阅读积累，选出下面名言警句或故事中与“交友”内容无

45、关的一项是A.伯牙绝弦B.割席断交C望梅止渴D.君子之交淡如水E.海内存知己，天涯若比邻(2)拟写标语。为激发同学们参加活动的热情，请你为本次活动拟写一条宣传标语。(3)设计活动。请仿照示例，为本次活动再设计两种活动形式。活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报活动二：活动三：13 .阅读下面材料，根据要求作文。时间过得真快，转眼间你已进入初中两个多月了，在这个新的学习环境中，你看到了什么？ 听到了什么？ 一定有许多感受吧！请以“这里有,为题写一篇作文。要求：文体不限（诗歌除外），角度自选；文中不得出现真实的人名、地名，如需要可 用“XX”代替，否则扣分；不得抄袭、套作；600字左右。14

46、.阅读下面材料，根据要求作文。每个人的生活中都不乏幸福时刻，即使充满了曲折和波澜，也会有幸福悄然来到你身边，只 要你肯伸出手去，轻轻捕捉幸福的影子，幸福就会牵引着你走向明媚的未来。请结合材料与生活经历，请以“捕捉幸福”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），角度自选；文中不得出现真实的人名、地名，如需要可 用“XX”代替，否则扣分；不得抄袭、套作；600字左右。答案和解析1 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误,“酝酿”的“酿”应读作“niAng” ；C.有误，“粗犷”的“犷”应读作guang；D.有误，“荫蔽”的“荫”应读作“yin”，“静谧”的“谧”应读作“mi”。故选：Ao本题考

47、查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加 点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正 确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】B【解析】A.有误，“郎润”的“郎”应为“朗”，“左右破斜”的“破应为撤”；B.正确；C.有误，“云宵”的“宵应为“霄工D.有误，“水波鳞鳞”的“鳞鳞”应为“粼粼”，“混为一团”的“团”应为“谈”。故选：Bo本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨 析判断。汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解， 不误写。3 .【答案】D【解析】ABC正确;D.有误，“咄咄逼人”意思是形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压 力。本句用来形容节目的声势大，该词使用不合语境。故选：Do本题考查成语使用正误