上海市建平中学2022-2023学年高一上学期期中语文试题.docx

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1、上海市建平中学2022-2023学年高一上学期期中语文试题 一、默写与文常1.名句默写。（1）柴门闻犬吠，O （刘长卿逢雪宿芙蓉山主人）（2） ,红泥小火炉。（白居易问六十九）（3） ,飞入寻常百姓家。（刘禹锡乌衣巷）（4）醉卧沙场军莫笑，?（王翰凉州词）（5）千岩万转路不定,（5）千岩万转路不定,（李白梦游天姥吟留别）（6） ,百年多病独登台。（杜甫登高）（7）人生如梦，o （苏轼赤壁怀古）（8）荀子劝学中强调有学问有修养的人注重广泛学习、勤于反省的句子是，O二、文学类阅读.单文本 阅读下文，完成下面小题。笛梦（节选） 黑塞 “过来，爸爸说，一边递给我一支骨制的小笛，“拿去，现在正是你见世面

2、 学本领的大好时光。但愿你永远吹奏悦耳动听的歌曲，否则，上帝赐予你的这件 礼物就可惜了。” 我那亲爱的父亲当过音乐教师，对音乐略知一二；他想，只要我一吹响这可爱 的笛子，那么我凡事就会称心如意。我才不相信他的说教呢。因此我谢绝了笛子， 随后便告辞起程了。一只飞得精疲力竭的蜜蜂飞到我的衣袖上停住了，我带着它 一起走。一路上，树林和草地陪伴着我同行，河里的浪花在哗啦哗啦地奔腾；我放眼四 望，这世界同家乡略有不同。树木和花卉，麦穗和榛树频频向我致意，我对着它.文段用了拟人的手法，把人物感情投射在外物上，生动形象地凸显人物愉悦 欢快的心情；多用叠词，使语言更具形象性；多用短句，句式简练精美，语言自 然

3、、灵动，读来有节奏感。2 .父亲送我“骨笛”时，“我”毫不在意地拒绝了，表明我不相信父辈的说教，内 心对世界有自己的看法，向往远方，渴望见大世界；遇到布里吉特，两人相处融 洽，“我”内心愉悦，不停唱歌，因为“我”向往美好的爱情，对之寄托生活的美好 与希冀；最终不敢沉湎于爱情，放弃爱情，是因为向更广阔的世界出发，要去探 寻生命的意义，探寻未来的美好。3 .汉子的歌声让“我”对世界有了新的的认识，促“我”成长。汉子的歌声让“我”了 解到人生中有无法避免的严峻的真实；人必要告别单纯快乐的世界走向丰富立体 富有质感的人生，独自直面人生中的艰难与困苦，这样生命才能在不断的追寻中 丰富和成熟；一个历经生活

4、磨难因而丰盈的生命会唱出更优美的歌声。4 .汉子走了，只乘P我“一个人，意味着每一个人最终都是要一个人面对世界， 承担起自己生命的旅程。那张年迈、饱经世故的脸就是我。突出了“我”回归世 界，探寻生命价值，渴望寻求宁静。最终“我”呈现出一种独自面对生活的勇气, 展现出在困境中不断寻求突破和探寻未来的美好。结尾语言含蓄蕴藉，蕴含深刻 道理：人生路上要勇往直前，勇敢面对生活的一切，不虚妄，不逃避。5 . C7.把琴声比喻松涛阵阵，凸显了琴声的高远清越；余音袅袅，汇入霜天钟声，我心清静，如经流水洗过，通过写自己听琴的感受， 侧面衬托琴师技艺的高超与音乐的魅力。景物描写突出了诗人聚精会神地听琴，而不知天

5、色已晚，反衬弹琴之人琴艺的 高妙。【解析】6.本题考查学生理解诗歌体裁的能力。本诗押韵，属于近体诗，古诗十九首和乐府诗集都是收录古体诗，所以 不可能收录本诗。绝句每首只有4句，本诗8句，不是绝句，不可能收录在万 首唐人绝句，所以本诗可能收录在唐宋近体诗集。故选Co.本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。“如听万壑松”的意思是“仿佛听到万壑松涛声 以大自然的万壑松涛声比喻琴声 之清越宏远，凸显了琴声的高远清越。“客心洗流水，馀响入霜钟”的意思是“我的心灵像被流水洗涤，馀音缭绕和着秋 天霜钟”，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。清脆、 流畅的琴声渐远渐弱，和薄暮的钟声共鸣着。通

6、过写自己听琴的感受，侧面衬托 琴师技艺的高超与音乐的魅力。“不觉碧山暮，秋云暗几重。”诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开 始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。感觉时间过得真快。 景物描写突出了诗人聚精会神地听琴，而不知天色已晚，反衬弹琴之人琴艺的高 妙。6 .意动用法，以为耻。并列，排列。9. C 10. B 11. A 12. C 13. （1）（一方面）不通晓句 读，（另一方面）不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不 向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人 是明智的。（2）您的确不是那种巧言谄媚假意奉承的人，只不过

7、是特别喜欢我的文章，所 以才这样说罢了。14.不背离。甲文主要通过三组对比提倡“师道”，分析阐明“耻 学于师”的原因，批判了士大夫之族耻于从师学习的恶劣习气；乙文申述了自己 不敢为师的理由，对韩愈“抗颜为师”进行声援，是对韩愈“师道”的肯定。【解析】8.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）耻：意动用法，以为耻。句意：却以跟从老师（学习）为可耻。（2）齿：并列，排列。句意：君子们不屑一提。7 .本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。固：一定。句意：那么一定使我卧病不起，心烦意乱。故选Co.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。耀明：炫耀。句意：这并不是

8、以此向您炫耀自己。故选Bo.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.都是转折连词，去队句意：有了疑惑却不从师学习/却比蓝草颜色更深。B.副词，表推测，大概/代词，它的。句意：大概都出于这吧/它的弯度就合乎圆 的标准了。C.主谓之间结构助词，不译/定语后置的标志。句意：师道不流传/强健的筋骨。D.句尾语气词，不译/兼词“于之”。句意：却以向老师学习为耻/风雨从这里兴起。故选A。12.本题考查学生文言文断句的能力。句意：如果要我判定是非来教您，我的才能不够，而且又顾忌前面所说的那些情 况，我不敢做您的老师是肯定的。“若定是非以教吾子”句意完整，“孝攵吾子”是“定是非的目的，二者关系紧

9、密，中 间不应断开，排除AB；“其为不敢也决矣”句意完整，“也”用于句中，表停顿，不译，“其为不敢”作“决” 的主语，中间不应断开，排除D。参考译文:唉，（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊！古 代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的 才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加 愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？（人 们）爱他们的孩子，就选择老师来教他，（但是）对于他自己呢，却以跟从老师 （学习）为可耻，真是糊涂啊！那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）（一方面）有的（

10、疑,我没看士大夫这（一方面）有的（疑,我没看士大夫这学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。 不通晓句读，（另一方面）不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习， 惑）却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学） 出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。类人，（听到）称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为 什么讥笑），就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的 人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”唉！（古 代那种）跟从老师学习的风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐 师

11、和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人）， 真是令人奇怪啊！（节选自韩愈师说） 乙我自从被贬官以来，更加意志薄弱，很少思虑。居住南方九年，增添了脚气病（风 瘫之类的），渐渐不喜欢喧闹，怎能让那些喧嚣不休的人从早到晚来刺激我的耳 朵，扰乱我的心绪？那么必将使我卧病不起，心烦意乱，更不能生活下去了。平 时意外地遭受到不少是非口舌，唯独还没有喜欢充当别人老师的罪名罢了。您的品行敦厚，文辞高深，凡是您作的文章，都气魄宏大，有古人的风貌；即使 我敢做您的老师，对您又有什么帮助呢？假如因为我比您年长，学道、写文章的 时间比您早，您确实愿同我往来，交谈彼此所学的东西，那么，我当

12、然愿意向您 毫无保留地陈述自己全部的心得，您自己随便加以选择，吸取哪些，扬弃哪些， 就可以了。如果要我判定是非来教您，我的才能不够，而且又顾忌前面所说的那 些情况，我不敢做您的老师是肯定的。您以前想要看看我的文章，我已经全部陈 列给您了，这并不是以此向您炫耀自己，只是姑且想要看看，从您的神情态度上 反映出我的文章的确是好是坏。现在您的来信，说的话都对我过奖了。您的确不 是那种巧言谄媚假意奉承的人，只不过是特别喜欢我的文章，所以才这样说罢了。（节选自柳宗元答韦中立论师道书）15. B16. C 17. C 18.文章的结尾撇开夏梅，对趋炎附势的人进行了无情的 鞭挞，同时为了表现自己的冷寞并与周围

13、的一般黄缘攀附、安富尊荣的名场气氛 格格不入，着重点明自己虽说好像也处于“热之所在”，但性格却“极冷”，借夏梅 以自喻，抒发自己甘于生涯寥落的冷。文章揭露了世态炎凉与人情冷暖，抨击了 趋炎附势的丑恶，赞颂了敢于“与烈日争”的人们。【解析】15.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。“梅之冷，易知”的意思是“梅花开在冷的时候，是容易知道的”，此处是判断语 气。A.焉，用于句末作兼词时，相当于“于之”“于此”“于彼”。B.也”，用于句末时，表示判断或肯定语气，相当于“啊”“呀C.哉”，表示感叹的语气；跟疑问词合用，表示疑问或反诘的语气。D.“乎”，用于句末时，表示疑问或者形容词、副词后

14、缀。故选Bo.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C而梅始冷矣，不仅指气候变冷”错误。结合“三、四、五月，累累其实，和风甘 雨之所加可知，三四五月，梅有众多成串的果实，又有温和的风和适宜梅生长 的雨所施及，可见气候是变暖，而不是“变冷”。故选Co.本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。C.“不写叶尤其难得”错误。由原文“梅而及于实，斯已难矣，况叶乎”可知，歌咏 梅花到梅子结实的时候，这是已经很难的了。何况是梅只剩下叶子呢？此处是反 问，意思是“写叶尤其难得工参考译文：梅花开在冷的时候，是容易知道的，然而也是最热的时节。冬春结冰下雪的时候， 梅花怒放鲜艳灿烂，风雅之土和流俗之人都争先恐

15、后地前往观赏，这就是梅花最 热的时候。三四五月，梅有众多成串的果实，又有温和的风和适宜梅生长的雨所 施及，然而梅花开始冷了。梅花凋落果实成熟都过时了，时间进入夏季，只有叶 子和枝干相守护，一同和炎炎烈日抗争，梅花已经冷到极点了。所以观赏梅花和 写诗咏梅的人，没有在无花的时候来看梅和咏梅的。张谓官舍早梅诗所歌咏的梅花，是在花儿已经凋谢，梅子正结实的时候。歌 咏梅花到梅子结实的时候，这是已经很难的了。何况是梅只剩下叶子呢？梅花到 了只有叶子的时候，梅花就过了时令很久了。好友廷尉董崇相，在南京做官，于 告假归家休息期间，写有一首夏梅诗，内容写到梅叶。为什么这样写？他说 舍弃梅叶就不称作夏梅了。我为梅

16、花有这份情谊而感慨，他嘱咐我写一首诗，我 就写成一首诗赠送给他。世上本来就有处在最冷的时候和最冷的地方的梅花，名与实都因事制宜。投机取 巧的人都乘机前往观赏，既有名实的收获，又无前往求热的嫌疑，这就是那些在 冬春结冰下雪的时候去追逐梅花的人，这才是真的依附梅花最热的人。如果真的 是在梅花最热的时候，即使是在最冷的地方，还是一定有所区别的，这就是歌咏 夏梅的真意。们放声歌唱，它们也仿佛听懂了我的歌儿，此时此刻简直就像在家里一样；那蜂 儿也重新振作起来，朝我肩头上慢慢蠕动，一会儿又忽地飞起，在我的头上悠闲 地盘旋，舞动着长长的翅翼，发出嗡嗡嘤嘤的叫声，然后掉转了头向家乡的方向 飞去。正在这时，从树

17、林里走出一位年轻的姑娘，她胳膊上挎着一只竹篮，金发的头 上戴一顶宽沿草凉帽。“你好，”我对她说道，“你上哪儿去？ ”“我去给收庄稼的人送饭，”她说着已经来到我的跟前，“你上哪儿去，怎么今 儿还往外跑？ ”“我要去见见世面，爸爸让我出来的。他要我向大家推广笛子，可我自个儿吹得 还不怎么好，我首先应该学点东西。”“哦，是这样，明白了。那么你究竟会什么呢？有些东西是容易学的。”“也没有什么特别的东西。我会唱歌。”“会唱什么歌？ ”“各种各样的歌都会，譬如会唱早晨和晚上，会唱树木和禽兽，还会唱花儿。现 在我就能唱一首关于一个美丽的姑娘从树林里出来，去为收割庄稼的人送饭的歌 儿。“是吗？那么你就唱一首吧

18、！”“好的，不过你先得告诉我你叫什么名字？ ”*布里吉特。”接着我便唱起戴着草帽的美丽的布里吉特的歌儿，唱到她篮里放着的东西；花 儿怎样伴随着她；花园里的香风怎样跟随她；以及她所有的一切。她全神贯注地 听着，并称赞唱得好。“世界多美丽啊，我说，“父亲的话对极了。不过我现在要分担你的活儿， 我们一起到你的伙伴那儿去吧。”我提起她的篮子，两人朝前走去，她的脚步伴着我的脚步，发出嚓嚓嚓的声响， 她兴高采烈，我欢欢喜喜，乐到了一块儿。我兴致勃勃地唱了好长一段时间，直唱到调门儿高得不能再唱；所唱的歌儿无所不包，什么山谷，高山，从小草到树 叶，从河流到丛林，连成一片，绵绵不断。“现在我要上山了，”她说，“

19、我们有好多人都在那上边的地里干活呢。你呢， 去哪儿？不和我一起去吗？ ”“不了，我不能一起去了。我要走向世界。非常感谢你，布里吉特，我会想着 你的。”她接过篮子，在躬身提篮子的时候，两颗充满黑影子的眸子又朝我瞥了一下， 接着她的嘴唇又贴在我的嘴唇上了。我慌忙说了声“再见”后赶紧朝山下的一条 路上跑去了。！时，眼前出现了一个磨坊，磨坊边的河上泊着一条小船，船上坐着一位汉子， 他独自一人，像是在特意等我似的。我脱帽向他道安，刚一上船走到他的跟前， 那船便飞也似的离开了河岸，朝下游漂去。我坐在船的中间，那汉子坐在后首的 舵旁。当我问他我们去什么地方时，他抬起那对黯淡的灰眼睛朝我瞟了一眼。我竭力控制着

20、自己，因为这位严肃的灰眼汉子使我生畏。我们的小船朝前疾驶, 河水无声息朝后逝去。我欣然唱起歌来：有一条小河，载着许多小船，映着太阳， 河岸两边人声鼎沸，旅游者络绎不绝，喜气洋洋。陟口汉子表情木然，我唱完歌时，他仍旧打着盹儿，一点儿声音都没有，活像一 个睡着的人。过了一会儿，他竟出乎我意料地唱起歌来，而且也是唱小河，唱河 水流过山谷。他的歌声优美动听，比我洪亮有力，不过听来完全是另一种调儿。卜河在他的歌里却成了放荡不羁的破坏者，它从山里来，凶猛而狂暴；它不屈 服磨坊的碾磨，它要摧毁桥梁，仇视驾驶在它头上的每只船只。我讨厌这些歌词，尽管音乐是那么的动听和微妙，以至使我神魂颠倒，心绪不 定。如果说这

21、个嗓音低沉的聪明的老歌手唱的都是对的，那么我所唱的都只是愚 者的荒谬之词和糟糕的儿戏了。fe儿一直往前驶去。我们投下的身影越来越长，我唱的歌儿听来也愈加黯然失 色，嗓音也变得愈加轻弱。我每唱一首歌，这个萍水相逢的歌手都要回敬我一首， 他把世界唱得更加神秘，更加可悲，不由得使我也变得更加拘束和忧心忡忡起来。我颇感扫兴，后悔没有留在岸上，待在花丛前和美丽的布里吉特跟前。我只好 借助变幻着的暮色聊以自慰，不禁又引吭高歌起来，重又唱起布里吉特和她的亲 吻。色这时天色暗了，我也停止了歌唱。而坐在舵旁的汉子却唱了起来，然而他所唱 的爱情歌儿，仍是那样的令人忧郁和不安，且变得异常的神秘，仿佛人们都是在 痛苦

22、和热恋中迷乱而又悲伤地探索着爱情，同时又在互相折磨和绞杀。我侧耳倾听着，听得非常疲倦和忧伤，真是度时如年，简直是在悲戚和痛苦中 游历。从这个陌生人身上，我仿佛觉得有一丝丝哀伤而又令人恐惧的寒气在不断 地朝我袭来，慢慢地潜入我的心里。我便鼓足勇气请求道：“噢，我们回去吧，先生！夜里在这种地方怪害怕的， 我想回去了，去找布里吉特，如果她还在那儿的话，或者回到父亲身边去。”“倒退是没有出路的，”他既严肃又亲切地说，“既要开创世界，就必须勇往 直前。我要把舵交给你，你愿意上哪儿，都悉听尊便！”我无可奈何，但也确实觉得他说的是对的。我满怀思乡之情，思念着布里吉特 和故乡，思念着刚才还发生的事情和灯光，思

23、念着我所经历过的和失去的一切。 可是眼下我却要接替这陌生人的位子掌舵，这就是我要做的事情。我默默地站起身来，穿过船身朝舵位走去；那汉子也一声不吭地朝我迎面走来。 当我们俩擦肩而过的时候，他两眼紧紧盯着我的脸庞，同时将灯笼递给了我。然而，当我在舵旁坐定并将灯笼搁置一边后，船上只剩下我一人了，那个汉子 悄然消失了，我不禁毛骨悚然，但是我并不感到惊慌，这是我意料到的。我觉得， 这天好像是我出外游历的最好的日子，布里吉特、我那老父以及故乡只不过是一 场逝去的梦，我仿佛已经是航行复航行了。我知道我已经不能呼唤那个汉子。真理就像寒流一样沁入我的肌肤，使我慢慢 地得以领会。为证实我所意料到的事情，我把脸探出

24、船外，朝水面躬下身去。我举起灯笼一 看，黑魁越、平展展的水面上，一张带有两只灰色眼睛的瘦削而又严峻的脸正对 着我，这是一张年迈、饱经世故的脸，再定睛一看，这脸原来就是我。既然无退路可走，那么就让我沿着这条神秘的河流，穿过黑夜一直往前驶去吧。2 .第段的语言表达很有特色，请加以赏析。3 .结合第至侬内容，分析“我”的情感态度的变化过程及原因。4 .分析第研项反复写灰眼汉子唱歌的用意。5 .小说的结尾具有梦幻色彩，寓意深刻，给人启迪，请联系全文对此加以赏评。三、古代诗歌阅读阅读下面的作品，完成下面小题。听蜀僧弹琴（唐）李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉

25、碧山暮，秋云暗几重。【注】绿绮：琴名。诗中以绿绮形容蜀僧溶的琴很名贵。6 .下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）。A.古诗十九首B.乐府诗集C.唐宋近体诗集D.万首唐人绝句.结合艺术手法的运用，赏析本文描写音乐的妙处。四、文言文阅读阅读下文，完成下面小题。甲嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且 从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚、，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其 身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解 其惑者也。（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，

26、或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。 问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！ 师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪 也欤！（节选自韩愈师说） 仆自谪过以来，益少志虑。居南中九年，增脚气病，渐不喜闹。岂可使啾口奴者 早暮哪吾耳，骚吾心？则固僵仆烦愦，愈不可过矣。平居望外，遭齿舌不少，独 欠为人师耳。吾子行厚而辞深，凡所作皆恢恢然有古人形貌，虽仆敢为师，亦何所增加也？ 假而以仆年先吾子，闻道著书之日不后，诚欲往来言所闻，则仆固愿悉陈中所得 者。吾子苟自择之，取某

27、事去某事，则可矣。若定是非以教吾子仆材不足而又畏前所 陈者其为不敢也决矣。吾子前所欲见吾文,既悉以陈之，非以耀明于子，聊欲以观 子气色，诚好恶如何也。今书来言者皆大过。（2）吾子诚非佞誉诬谀之徒，直见爱 甚故然耳。（节选自柳宗元答韦中立论师道书）【注】仆：谦辞。古时男子称自己，吾子：古时对人的尊称，可译为“您”。 在本文中指韦中立。这是柳宗元被贬永州期间给韦中立的一封回信。韦中立曾 写信要求拜柳宗元为师，并不辞道远，从长安到永州去拜访求教。后来柳宗元不 断地对他进行帮助。7 .写出下列加点词在句中的意思。（1）而耻学于师（）（2）君子不齿（）.为下列句子中的加点词选择正确的义项（）。固僵仆烦愦

28、A.牢固B.安定C. 一定D.本来8 .为下列句子中的加点词选择正确的义项（）。非以耀明于子A.荣耀B.炫耀C.显耀D.彰明9 .下列各项中，加点虚词的意义和用法都相同的一项是（）。A.惑而不从师/而青于蓝B.其皆出于此乎/其曲中规C.师道之不传/筋骨之强D.则耻师焉/风雨兴焉10 .划线部分断句正确的是（）。A.若定是/非以教吾子/仆材不足/而又畏前所陈者/其为不敢/也决矣B.若定是/非以教吾子/仆材不足/而又畏前所陈者/其为不敢也决矣C.若定是非以教吾子/仆材不足/而又畏前所陈者/其为不敢也决矣D.若定是非以教吾子/仆材不足/而又畏前所陈者/其为不敢/也决矣13 .用现代汉语翻译文中的画线

29、句子。（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（2）吾子诚非佞誉诬谀之徒，直见爱甚故然耳。14 .乙文作者表示“不敢为师”的做法与甲文作者提倡“师道”的主张是否背离？试 做简要评析。阅读下文，完成下面小题。夏梅说（明）钟惺梅之冷，易知口，然亦有极热之侯。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极 热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往， 时维朱夏，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无 花之时者也。张谓官舍早梅诗所咏者，花之终，实之始也。咏梅而及于实，斯已难矣， 况叶乎？梅至于叶，而过时久矣。廷尉董崇相官南都，在告，有

30、夏梅诗，始及 于叶。何者？舍叶无所谓夏梅也。予为梅感此谊，属同志者和焉，而为图卷以赠 之。夫世固有处极冷之时之地，而名实之权在焉。巧者乘间赴之，有名实之得，而 又无赴热之讥，此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在， 虽与地之极冷，而有所必辩焉。此咏夏梅意也。【注】在告：古代官吏休假为“告”。在告：指在休假期间。15 .填入第段方框内虚词恰当的一项是（）。A.焉B.也C.哉D.乎.对第段分析理解不正确的一项是（）。A. “梅之冷”句描写梅花在冰天雪地绽放，意在突出它的高洁之性。B. “极热时也”既写出梅花开放的繁茂，也突出了众人赏梅之盛况。C. “而梅始冷矣”不仅指气候变冷，而且

31、指梅花开始受到人们冷落。D. “梅之冷极矣”强调了梅花果实凋谢之后，已经无人问津的境况。16 .对第段文意推进概括不正确的一项是（）。A.首先点明咏梅涉及果实已属不易。B.共次引出咏梅涉及叶更难能可贵。C.进而表明夏梅诗不写叶尤其难得。D.最后指出为梅花感此情谊之深刻。18 .根据第段内容，推断本文的写作意图。五、材料作文.按要求作文。有什么用（节选）叶倾城从钢琴老师家出来，春夜正好。我一路问小年课上了些什么遗忘与记忆同步，两小时内学到的知识就忘掉 70%,为了达到最佳学习效果，必须立刻复习。我听完叮嘱她：“要好好学钢琴 呀。”她点头说：“嗯，我长大了要当钢琴老师。” 我老怀大慰，又加一句：“

32、围棋也要好好学哦。”我们学围棋也快一年了。她居然认真起来：“我又不想当围棋老师，为什么要学好围棋，围棋有什么用？ ”上一次遇到类似的问题，与我同桌的是一个十五岁女孩儿，托福刚考了 113分。 我一时多事，说了句：其实你英文已经很好了，有时间可以看看古文、背背古 诗词什么的。女孩诧异地看我，满脸都是那种“这人老糊涂了 ”的不解：“为什么呀？英语、 数理化、游泳，都是工具，将来用得着，可古文”她撇撇嘴，“有什么用” 四个字不曾出口，用身体语言体现。如果技能与谋生无关，如果知识不用来生存，如果它不是通往美丽新世界的桥梁, 那么，它有什么用？我尽量用小年能听懂的语言说：“围棋可以锻炼头脑，让你 有逻辑

33、能力和推理能力，这是所有学问和智慧的基础。”这是一个先天不足 的答案，因为她可以追问：学问和智慧，有什么用？连上了年纪的人都会这样抱怨：光电效应有什么用？三角函数有什么用？为什么 要学这些没用的东西。有时他们是焦灼的父母，在质疑教育制度，而我只觉啼笑 皆非。天文有什么用？它让我们知道，我们的一生像微尘一样轻；美有什么用？刺绣或 者音乐，带给我们的美感与惊喜，是擦过皮肤的战栗；那些你一生用不到的冷知 识有什么用？你了解雪兔一冬一冬的变色，即使你不想当猎人，你是否会感到既 轻微也巨大的悲哀；原来随机应变不过是与生俱来的智慧甚至，眼泪有什么 用？除了滋润眼部、让眼睛不会太干涩之外，它还可以洗净我们的灵魂。所有无用的东西，都是有用的。就像这一个美好的春夜，也许它真正的、唯一的用途，就是让万籁俱寂，它是宁 静的布幕板，让小年有机会问出她的“大哉问”：有什么用。她会用一生，慢慢地找到属于自己的答案。你是否赞同作者认为“所有无用的东西，都是有用的”这一观点，结合对上文的阅 读理解，请写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。要求：（1）结合自己的学习经历：（2）自拟题目；（3）不少于800字。参考答案：1.风雪夜归人绿蚁新陪酒旧时王谢堂前燕古来征战几人回迷花倚石 忽已暝 万里悲秋常作客 一尊还酎江月 念奴娇 君子博学而日参省乎 己，则知明而行无过矣