人教部编版语文三年级上册25 掌声练习卷.docx

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1、人教部编版语文三年级上册25掌声练习卷姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、照样子，写词语。.慢吞吞 1 .默默地 【答案】1 .圆溜溜；红扑扑；白花花；2.慢慢地；轻轻地;【解析】略本题为（填空题）2、我的书写最规范。ZIshi)qfng kuang( )zhen ding) ( )reqing xu( )j i ang shu( ) (pu)tong( )gu li【答案】姿势；情况；镇定；热烈;情绪；讲述；普通；鼓励；【解析】略本题为（填空题）3、在括号里写出下面各词意思相近的词。忧郁（）珍惜（）感动（）立刻（【答案】抑郁 爱惜 改变 改善【解析

2、】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写 近义词。其中注意：忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。所以“忧郁”的近义词是“抑郁”。珍惜：珍视爱惜。 所以“珍惜”的近义词是“爱惜”。感动：受外界事物的影响而激动。所以“感动”的近义词是“激动”本题为（填空题）4、在括号里写出下面各词意思相反的词果断（） 慌张（）结束（） 短暂（）【答案】犹豫 镇定 开始 永久【解析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写 反义词。其中注意：果断：有决断，不犹豫。所以“果断”的反义词是“犹豫”。慌张：不沉着而动作忙 乱。所以“慌张”的反

3、义词是“镇定”。结束：完毕，不再继续。所以“结束”的反义词是“开始”。短 暂：时间短;持续时间很有限的。所以“短暂”的反义词是“永久”。本题为（填空题）5、照样子写词语。默默地：、慢吞吞：、一摇一晃： 、 、 、【答案】静静地；悄悄地;慢慢地远远地；亮晶晶；干巴巴；喜洋洋；兴冲冲大手大脚；呆头呆脑；多才多艺；独来独往【解析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“默默地”来看，是AAB 式结构，如：静静地、悄悄地、慢慢地、远远地。从给出的词语“慢吞吞”来看，是ABB式结构，如： 亮晶晶、干巴巴、喜洋洋、兴冲冲。从给出的词语“一摇一晃”来看，是ABAC式结构，如：大手大脚

4、、 呆头呆脑、多才多艺、独来独往。本题为（填空题）6、查字典填空。（1） ”持用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序,再查音节,组词 o（2） “视”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序,再查音节,组词。【答案】（1）; 6； C； chi ；坚持（2）才、；4； S； shi ；电视【解析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进 行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 本题为（填空题）7、按意思写词语。低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。忧伤郁结；忧虑烦闷。指迟疑

5、，不果断，对事难以做决定。使平静，使安定【答案】自卑 忧郁 犹豫 平息【解析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。低 估自己的能力，觉得自己各方面不如人。一一自卑。忧伤郁结；忧虑烦闷。一一，忧郁。指迟疑，不果 断，对事难以做决定。犹豫。使平静，使安定平息。本题为（填空题）8、给形近字组词疾 投 犹 渐 境病 没 忧 惭 镜【答案】残疾；投入；犹豫；逐渐；环境生病；没有；忧愁；惭愧；镜子【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音 也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：残疾、疾病；投入

6、、没有；犹豫、忧郁 ;逐渐、惭愧；环境、镜子。本题为（填空题）9、口语交际能力提升同学们，20年过去了，英子和同学们各自有了工作。这一天他们回到母校，举行同学聚会。大家会说 些什么呢？还有人记得这次“掌声”吗？请畅想一下吧。（不少于100字）【答案】略【解析】略本题为（语言表达）10、深入理解课文，突破重难点。同是“一摇一晃”，同样的“掌声”，情感大不一样：1 .在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起 了掌声，那掌声热烈而持久。英子“一摇一晃”地走上讲台，她的心情是：;同学们鼓掌的原因是：2 .故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地 走下了讲台。这一次同学们鼓掌的原因是：;英子“一摇一晃”地走下讲台， 心情是：;3 .这两次掌声让英子终生难忘，它的作用是：【答案】1.心情紧张，非常地难受； 包含了对英子的鼓励和信任； 2.再次鼓励英子的行动，赞扬 英子精彩的讲述； 特别高兴，非常感动。 3.使英子明白了同学们并没有歧视她，给了英子极大的 鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活。【解析】略本题为（语言表达）