2022-2023学年辽宁省葫芦岛市协作校高三（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、绝密启用前2022.2023学年辽宁省葫芦岛市协作校高三（上）第一次月考语文试卷考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3 .考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。第II卷（非选择题）一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：设计中的“和而不同”思想，是指在充分追求满足内在可用性与良好的用户体验的基

2、础上，实现 多元化、多领域化、多民族化的富有广度与深度的设计内涵与思想。“和”是指设计的基本原则 要高度统一：设计的便捷性、可用性、易用性，设计所传递的美感，表达的人文关怀。这些作为 设计所存在的普遍原则，都要作为任何一项设计的基本属性。强加中国元素、民族传统于作品之 上，使设计泛于表面化、流于形式化，使文化与实际产生割裂感，这样的产品用户是不会买单的。 设计中的“不同”是指中国本土设计师在设计与借鉴外来设计的过程中，亦不能抛开中国特色社 会主义的基本国情、中国人的基本心理特点、民族情感与文化传承，一味地追求与国际接轨，与 国际齐平，追求去装饰化、简洁化。设计师作为产品的创造者与改进者，要起到

3、引导作用，对大 众的功能需求、精神体验和文化层面的审美都要一一满足，要负起责任，起到民族文化宣传与普 及的传道者的作用，借由设计传播中国文化，发掘中国传统设计之美。当下，一些中国品牌在设计过程中，通过自己的产品设计思路与表达，充分诠释了 “和而不同” 的设计思想。中国汽车品牌吉利旗下多款畅销车型都采用了回纹装饰作为家族式前脸设计的标志要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。北斗收官发射正值疫情防控吃劲阶段，多支试验队伍、数百名科技人员齐聚发射场。面对特殊严 峻的形

4、势，总体层面精心做“统筹”，统筹资源、统筹力量、统筹工作；各试验队开始做减法， 减法内容几乎涉及每一个工种的人员、工作流程、各类风险，尽量做到最少；发射场全力做“加 法”，加强防控措施、加大保障力度、加紧解决困难。大家、共渡难关，有效确保了发射任务 和场区防疫“双胜利”。艰难困苦，。从起步到全球组网完成，几十年风雨兼程，北斗系统在 儿代“北斗人”潜心钻研下终于星耀全球。回顾北斗系统这些年走过的历程，技术“卡脖子”的担忧一直挑动着大家的神经，促使研制团队 闯出了一条独特的探索、钻研、建设、发展之路，几十年如一日致力建设自己的北斗。目前，北 斗三号全球系统不仅攻克了具有自主知识产权的星载原子钟、星

5、间链路、自主定轨等关键技术， 建立了国产器部件从研制、到应用的工作体系，实现卫星核心器部件国产化率100%。北斗的 成功无疑为我国科技事业树立了一个强有力的榜样，从此，天空将永远高悬“北斗”，指引无数 仍在迷途中的我国科研工作者继续突围。19 .请在文中横线处填入恰当的词语。20 .请将文中画波浪线的部分改成与上下句相同的句式。21 .文中画横线的句子使用了比喻修辞手法，请结合材料简要分析它的丰富内涵。 阅读下面的文字，完成下列各题。就生物钟而言，有人则是晚睡晚起的“夜猫子”。英国一项最新研究显示，“夜猫子”如果 违背生物钟作息，或更易抑郁、幸福感低。英国埃克塞特大学研究人员从英国生物医学库中

6、提取超过45万名英国成年人的数据，采用孟德尔 随机化法分析这些基因是否与重度抑郁等七种心理问题和幸福感感受存在因果关联。他们还要求 ，内容包括在问卷上写出自己的幸福感以及生物钟类型。研究人员分析了通过可穿戴设备监测 到的英国生物医学库中超过8.5万人的睡眠数据，结果显示，人就越可能陷入抑郁、焦虑, 同时幸福感较低。研究人员认为，社会通行朝九晚五的工作模式，更有利于早睡早起者；而“夜 猫子”因需早起上班而违反了自身的生物钟，导致情绪受影响。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。23 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表

7、达准确流畅。可少量增删词语，不得 改变原意。答案和解析15.【答案】C、D、C、【解析】（I） C.“实用价值和审美价值都变得更大”表述不当，从材料二看，跨界融合后的品牌 产品在审美价值上变大，但并没有提到其实用功能在价值方面的提升。故选C。（2） D. “不必在意产品外包装等形式上的工作”不合文意，从原文“不能只在包装、营销上做表 面功夫，也不能盲目追赶潮流粗制滥造”可看出。故选Do（3）材料一的观点是：中国品牌设计的“和而不同”。C.说的是品牌与著名作家等展开跨界合作，用反常规的方式，引导用户以达到某种特定目的，体 现的是材料二中的观点。故选Co（4）结合“跨界融合，让不少品牌突破了传统意

8、义上的消费品概念，融入了时尚元素，凸显了文 化内涵”“不少中国品牌拓宽品牌维度、提升融合能力，以全新面貌走进大众视野”“融合力也 是品牌竞争力”可知，中华老字号冠生园宣布携手知名国货品牌“美加净”，联名推出跨界新品 “大白兔奶糖味”润唇膏，“冠生园”“美加净”两个老字号也得以创新发展，实现华丽转 型，这一现象是中华老字号突破传统意义上的消费品概念，紧跟时代步伐，融入时尚元素，提升 品牌竞争力的具体表现。结合“融合是品牌的创新表达，品质是品牌的正身之本。品牌的价值，会直接呈现在商品质量 上” “对品牌创新而言，既要找到符合产品定位和消费趋势的融合发展之路，又要以产品质量与 市场反馈来检验融合效果

9、”“只有深度开掘品质的金矿，提供更好产品、更好服务、更好体 验，才能不断拓展中国品牌的深度和广度”可知，“大白兔奶糖味”润唇膏，产品注重品牌设计 和质量，深受消费者青睐。可见，融合过程中注重品牌的设计和产品质量，才能让消费者提高获 得感，幸福感和安全感，才能不断拓展中国品牌的深度和广度。（5）结合材料一 “这些品牌在产品设计过程中灵活运用和而不同的设计思想，兼顾设计本身 与中国文化，使二者有机结合，在做好设计的同时打造品牌文化，既获得了市场与消费者的认可， 也拓宽了中国设计的思路与理念”可知，品牌设计时要遵循中国传统的“和而不同”设计理念， 表达鲜明的中国文化特征。结合材料一“设计师作为产品的

10、创造者与改进者，要起到引导作用，对大众的功能需求、精神体 验和文化层面的审美都要一一满足，要负起责任，起到民族文化宣传与普及的传道者的作用，借 由设计传播中国文化，发掘中国传统设计之美”可知，要满足世界环境下大众的功能需求和审美 需要，能够弘扬中华民族的文化之美。结合材料二“不少中国品牌拓宽品牌维度、提升融合能力，以全新面貌走进大众视野，翻开了 国 潮风尚新的一页”“只有更好满足人们多元化、高品质的消费需求，才能持续引领消费新潮流， 与消费者一道激活品牌价值、共创美好生活”可知，要拓宽品牌维度，加强跨界融合，不断满足 人们多元化、高品质的消费需求。结合材料二“融合是品牌的创新表达，品质是品牌的

11、正身之本”“从制造到创造、从质量到品质、 从融合到创新，中国品牌是精心培育出来的，最终要靠实力铸就。只有深度开掘品质的金矿， 提供更好产品、更好服务、更好体验，才能不断拓展中国品牌的深度和广度”可知，要以实力铸 就品牌的品质，持续提供更好的产品、服务及体验。答案：(1) C(2) D(3) C(4)这一现象是中华老字号突破传统意义上的消费品概念，紧跟时代步伐，融入时尚元素，提 升品牌竞争力的具体表现。融合过程中注重品牌的设计和产品质量,才能让消费者提高获得感， 幸福感和安全感，才能不断拓展中国品牌的深度和广度。(5)品牌设计时要遵循中国传统的“和而不同”设计理念，表达鲜明的中国文化特征。满足

12、世界环境下大众的功能需求和审美需要，能够弘扬中华民族的文化之美。拓宽品牌维度，加强 跨界融合，不断满足人们多元化、高品质的消费需求。以实力铸就品牌的品质，持续提供更好 的产品、服务及体验。(1)本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。解答时，要精确把握重要信息, 依据选项的“关键词”定位选项的对应句，逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。(2)本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时，学生要依据选项的“关键词” 定位选项的对应句，判定与原文信息是否相符。(3)本题考查学生分析论点、论据的能力。解答时，要明确材料的观点，再结合选项具体比对分 析。(4)本题考查学

13、生对文中信息进行分析、运用的能力。解答时，要了解材料的内容，再筛选相关 信息具体分析作答。(5)本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答时，要审准题意，锁定有 效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。整合文本重要信息.审准题意，锁定有效信息材料。1 .在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。2 .归纳整合。3 9.【答案】C、D、【解析】(1) C 这一描述为白釉黑花罐烧制蒙上了迷信的色彩”错误。“白釉黑花罐进窑后, 几乎每天一场雨，雨后必现彩虹”烘托了白釉黑花罐的罕见之美。故选：Co(2)D.“目的是为了对比出汉人窑工在烧制瓷器方面技艺的

14、高超”错误，结合“金人崇尚黑白色, 但无论材质还是纹饰，都不够精美，而汉人窑工炼制的白釉黑化器物，在保持金人瓷器古朴粗犷 的基础上，施以温润的釉色和细腻灵动的纹饰，所以巴兰河窑烧制的瓷器，那时很为人们所喜爱” 的语境可知，目的是为了突出金人与汉人技艺的融合。故选：Do(3)第一处，“我曾在阿城乡下一户人家，见到一个盛黄烟叶的罐子竟是金代的白釉黑花罐，其 器型端庄古朴，色彩典雅高贵，釉面似有月光隐隐浮动，就像个穿着丝绒旗袍的气质美女，在勾 人魂魄地望着你”，这是“我”初次见白釉黑花罐的感觉，突出其端庄高贵的特点，这样写能够 引发读者的阅读兴趣。第二处，“七天之后，这只罐子出窑了，白釉润泽，釉色均

15、匀，泛着微光，似乎能照亮黑夜；黑 花枝繁叶茂，细腻油亮，每朵花蓬勃得似乎带着响声要从罐子中飞出来，实乃绝品”，是写窑工 见到白釉黑花罐出窑时的感觉，突出白釉黑花罐细腻灵动的特点，突出其艺术成就之高。第三处，“罐身的白釉仿佛巴兰河水在如歌流淌，梦幻般的黑花牡丹则如振翅的蝴蝶，真是摄人 心魄”，这是“我”穿越时空见到白釉黑花罐真品的感觉，突出其厚重梦幻的特点，表达了 “我” 的虔诚和激动，表现“我”对白釉黑花罐的魂牵梦萦。(4)由“徽宗在筹谋后事时，悄悄给祖上一把掉落的牙齿，这些都是他来五国城后掉的。严寒的 冬季少见果蔬，再加上心情沉郁，未老先衰，他掉得很厉害，这是他唯一能牢牢在握的骨肉啊。 他请

16、祖上研磨这些牙齿，施釉时兑进去，烧制一只白釉黑花罐”可知，白釉黑花罐是用宋徽宗未 老先衰的牙齿制作的，寄寓了宋徽宗被俘后的屈辱。“还特别叮嘱，这只罐子不能落入金人之手，有朝一日这只罐子回到汴京，也算归乡了”，宋徽 宗特别叮嘱窑工让白釉黑花罐归乡，可见白釉黑花罐寄寓了宋徽宗对故国无尽的思念之情。“他的灵骨就像他的字画一样，最终还是以艺术的形式流传”“我很少为美打寒战，因为世上让 人惊悚的美罕见，但这次我打寒战了，而且一发不可收”，由白釉黑花罐的美让“我”打寒战可 知，白釉黑花罐寄寓了宋徽宗对艺术的无限追求。答案：（1） C（2） D（3）第一处描写是“我”初次见白釉黑花罐的感觉，突出其端庄高贵的

17、特点，引发读者的阅读 兴趣；第二处描写是窑工见到白釉黑花罐出窑时的感觉，突出细腻灵动的特点，渲染其艺术成 就之高；第三处描写是“我”穿越时空见到白釉黑花罐真品的感觉，突出其厚重梦幻的特点， 表达了 “我”的虔诚和激动。（4）白釉黑花罐寄寓了宋徽宗被俘后的屈辱，白釉黑花罐是用宋徽宗未老先衰的牙齿制作的。 白釉黑花罐寄寓了宋徽宗对故国无尽的思念，宋徽宗特别叮嘱窑工让白釉黑花罐归乡。白釉 黑花罐寄寓了宋徽宗对艺术的无限追求，白釉黑花罐的美让“我”打寒战。（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正 确的判断和选择。（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能

18、力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项 作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说中相关描写作用的分析能力，答题时要结合这些描写在文中的位置以及 小说的人物、情节、主题等方面加以分析。（4）本题考查学生对小说中关键物象寄寓的人物思想感情的分析能力。答题时要读懂文本相关内 容，结合具体内容进行分析。小说中相关描写的作用：L为背景内容，交代自然或社会环境。2 .为人物描写（正、侧），表现人物形象特点。3 .照应题目，照应首尾、上下文的有关情节。4 .在结构上承上启下；（为下文情节）埋伏笔；做铺垫；推动情节发展。5 .在艺术手法方面，与有关情节构成对比或衬托关系，表现人物或主题。6 .作为插

19、叙对有关内容起补充、解释或衬托作用。7 .表现（揭示、深化）主题。1014.【答案】B、A、C、【解析】（1）B.译句：“韩国不能守卫上党，现在上党太守把它献给寡人，有十七座城邑。”二 人回答说：“用兵经年，没看见得到一座城市，现在安坐而得到城邑，这是大吉大利的事。”“上党，是“守，的宾语，不能分到下句，排除AD；同理“以与寡人”中“寡人”是“与”的 宾语，不宜分到下句，排除CD。故选：Bo（2）A.“阴使人请赵王”中的“阴”指暗中；“冀之南，汉之阴，无陇断焉”中的“阴”表方位, “汉之阴”指汉水南岸。两句中的“阴”字含义不同。故选：Ao（3） C.平阳君认为：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，

20、故自以为坐受上党也。秦被其劳而赵受 其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？ ”翻译的意思 是：“秦国逐渐侵占韩国的土地，中间断绝了上党通韩国的道路，使他们不能互相接救，所以自 认为可以坐得上党。秦国遭受了攻打上党的辛劳，而赵国却享受了它的利益，即使是强大的国家 也不能从弱小的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗？如今君王得到 上党，可以说是有缘故吗？ ”可见“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通”应理解为“秦国逐渐侵占 韩国的土地，中间断绝了上党通韩国的道路，使他们不能互相接救”，不是“上党地区从中间割 裂了秦国，使其两边不能相互联通”，曲解原意。

21、故选：Co（4）重点词语：谢，谢罪、请罪。效，献出，效劳。以为，把作为。译句：韩国恐惧，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。重点词语：悉，全、都。卒，坚持到最后，指守住。死，为动用法，为而死。译句：臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。（5）体现赵豹观点的文句：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。秦被其劳 而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以 牛田、水通粮，其死土皆列之于上地，令严政行，不可与战。王其图之。”翻译意思是“秦国逐 渐侵占韩国的土地，中间断绝了上党通韩国的道路，使他们不能互

22、相接救，所以自认为可以坐得 上党。秦国遭受了攻打上党的辛劳，而赵国却享受了它的利益，即使是强大的国家也不能从弱小 的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗？如今君王得到上党，可以说 是有缘故吗？况且秦国用牛耕种，从水道运送军粮，那些勇敢不怕死的将士列阵在上党，法令严 格政务推行顺利，不可以和他们交战。君王还是自己认真考虑一下！ ”提取要点信息是：秦国承 受征战的辛苦，正在坐等上党，而赵国不可能得到上党。赵国无故得到这么大的好处会成为最大 的祸患的。赵国不具备和秦国交战的有利条件。答案：(1) B(2) A(3) C(4)韩国恐惧，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和

23、的条件。臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。(5)无故获利是最大的祸患。赵国不可能坐享其成。赵国不具备和秦国交战的有利条件。参考译文：秦国攻打韩国，韩国恐惧，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。韩 桓惠王又派阳城君告诉上党太守靳氏说：“秦国出动两支军队来进攻韩国，韩国就会灭亡。现在 君王把上党献给秦国求和，派我把情况告诉太守，太守还是献给他。”靳氏说：“人们有这样的 话：即使是小智小慧，守着的器物就不能出借。臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后 不能守住，那么我就为国战死。”韩阳迅速把情况报告给韩王，韩王于是派冯亭取代靳氏。冯亭坚守三十天，暗中

24、派人请求赵孝成王说：“韩国不能守住上党，将要把它献给秦国，可 是上党的民众都不想做秦国的臣民而愿意做赵国的臣民。现在上党作为大邑拥有十七个县，愿意 拜献给大王，希望君王裁决这件事。”赵王大喜过望，召来平阳君并告诉他，赵豹回答说：“臣 下听说圣人认为无故获利是最大的祸患。”赵王说：“人们怀念我的恩义，怎么说是无故？ ”赵 豹说：“秦国逐渐侵占韩国的土地，中间断绝了上党通韩国的道路，使他们不能互相接救，所以 自认为可以坐得上党。秦国遭受了攻打上党的辛劳，而赵国却享受了它的利益，即使是强大的国 家也不能从弱小的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗？如今君王得 到上党，可以说是有缘

25、故吗？况且秦国用牛耕种，从水道运送军粮，那些勇敢不怕死的将士列阵 在上党，法令严格政务推行顺利，不可以和他们交战。君王还是自己认真考虑一下！”赵王大怒， 赵豹退出去。赵王召赵胜、赵禹告诉他们说：“韩国不能守卫上党，现在上党太守把它献给寡人，有十七 座城邑。”二人回答说：“用兵经年，没看见得到一座城市，现在安坐而得到城邑，这是大吉大 利的事。”于是派遣赵胜前去接受土地。赵胜到上党说：“赵国的君王，委派使者臣下赵胜对您 说：“请把三万户的城邑封赏给太守，千户的封赏给县令，各官吏的爵位都连升三级，民众能把 人聚集到一起的，每家赏赐金子一百二十两。”冯亭流泪并低头说：“这是我使自己处在三不义 的境地了

26、。为君主守卫土地而不能战死，并且把它送给别人，这是第一不义：君王把土地献给秦 国，我没有听从君主的命令，这是第二不义：出卖君主的地反而食封户，这是第三不义。”辞谢 了赵国的封赏而回到韩国，对韩王说：“赵国听说韩国不能坚守上党，现在已发兵占领上党了。” 韩国报告秦国说：“赵国发兵占领上党。”秦王大怒，命令公孙起、王蔚率领军队与赵国的军队 在长平交战。(1)本题考查学生对文言文的断句能力。答题时要结合语境读懂画波浪线的句子，结合一定的断 句方法进行断句，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。(2)本题考查学生对文中加点词语的相关内容的解说的分析和判断能力。答题时要有一定的文化 常识积累，仔细比对

27、各个选项的说法，作出正确的选择。(3)本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解 题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。(4)本题考查理解并翻译文中的句子的能力。要结合原文的语境进行翻译，以直译为主，注意关 键词语和句式的准确翻译。(5)本题考查学生对文言文相关内容的筛选与整合能力。答题时要通读文本，根据题干要求筛选 相关信息，并用简洁的语言进行整合。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就 是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换

28、”，就是替换， 用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就 是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。1516,【答案】D、【解析】(1) D. “在今昔对比中抒发了昔盛今衰的感慨”错误，“说尽兴亡涕泪俱”应该是对历 史兴亡之事的感慨。故选Do(2)颔联“白烟覆地澄江阔，皎月当天尺璧孤”两句意思是迷蒙的白色雾气覆盖了整个江面，澄 江宽阔无比，如同玉璧般皎洁的月光悬挂在天上，孤零零地。这两句诗描写了作者在山上寺庙看 到的情境，将景色描写地绘声绘色。“阔”，本为阔大、开阔之意，此处形容江面的辽阔、宏阔，意境阔大；“孤”，本义为孤单、 孤寂，此处形容悬挂在

29、天上的如玉璧般的明月，突出其孤月独照的冷清意境。综上分析可以看出，“阔”“孤”体现意境宏阔、冷清、寂寥，烘托了诗人内心的苍凉，为结尾 抒发对历史兴亡之事的感慨做铺垫。答案：(1) D(2) “阔”是开阔、宽阔，遍地被白雾笼罩，愈发显得江面宽阔，营造出壮远辽阔的意境。“孤” 既为实景，也有寓意，一轮明月升上天空，如同玉璧孤零零地悬在空中，充满想象，营造出孤月 独照的冷清意境。“阔” “孤”二字抒发了诗人内心的苍凉深沉，为结尾抒情做铺垫。(1)本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对 诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要

30、仔细分析选 项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。(2)本题考查学生诗歌鉴赏诗歌语言的基本能力。综合赏析字词注意字的本义与文中义，然后结 合全诗进行分析。如何鉴赏诗歌：()关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。(-)关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。(三)关注注释隐含义元素。这

31、一灵感来自中国传统纹饰，是古人在观察池塘涟漪、回波荡漾时受到的启发，经过艺术 抽象化描绘出的一种纹饰，非常具有中国古典韵律与美感。中国本土运动服饰品牌李宁，最新带 来的一系列服饰产品大胆运用复古元素，引入怀旧气息，将中国传统领奖服的红黄二色融入其中， 并采用宋体“中国制造”的方块字作为设计，点睛元素，搭配现代化的剪裁与板式设计，既彰显 中国元素，又非常实用简洁，其品牌核心竞争力得到了很大提升。这些品牌在产品设计过程中灵 活运用“和而不同”的设计思想，兼顾设计本身与中国文化，使二者有机结合，在做好设计的同 时打造品牌文化，既获得了市场与消费者的认可，也拓宽了中国设计的思路与理念，非常值得参 考与

32、借鉴。民族的就是世界的。未来的中国产品设计，应该是既有鲜明特色的中国文化特征表达，又在世界 环境下普遍实用、好用的：是一种创新设计，是设计思想与策略上的创新；亦是一种改良设计， 是一种中国传统文化的传承与再表达；更是一种民族设计，旗帜鲜明地开拓属于中国的特色设计 之路。（摘编自朱勉中国品牌设计的“和而不同”）材料二：跨界融合，让不少品牌突破了传统意义上的消费品概念，融入了时尚元素，凸显了文化内涵。当 报纸的墨印上服饰，“报款”服装成“爆款”;当故宫的美助力妆容，古典美与现代美交融碰 撞近年来，不少中国品牌拓宽品牌维度、提升融合能力，以全新面貌走进大众视野，翻开了“国潮”风尚新的一页。既独特又有

33、价值、既实用又有创意的产品，赢得了新生代消费群体的青 睐，实现了品牌口碑的提升，也有助于推动企业转型升级。从这个意义上说，融合力也是品牌竞 争力。围绕融合发展的思路，很多中国品牌开启了探索之路。比如，一些品牌通过主题直播、线上带货、 文创联名等方式，拓宽品牌营销场景；一些品牌致力于乡村振兴，推动生产销售资源下沉，在特 色产业领域打造消费新品类；一些品牌擦亮文化底色，融入非物质文化遗产，在文博消费领域打 开新蓝海。无论是拥抱直播经济、助力农民增收，还是增强文化赋能、加速品牌融合，只有更好 满足人们多元化、高品质的消费需求，才能持续引领消费新潮流，与消费者一道激活品牌价值、 共创美好生活。融合是品

34、牌的创新表达，品质是品牌的正身之本。品牌的价值，会直接呈现在商品质量上。融合 发展，不能只在包装、营销上做表面功夫，也不能盲目追赶潮流粗制滥造，更不能罔顾知识产权 “山寨”抄袭。产品质量好不好、性价比高不高，需要用品质说话。对品牌创新而言，既要找到 符合产品定位和消费趋势的融合发展之路，又要以产品质量与市场反馈来检验融合效果。从制造 到创造、从质量到品质、从融合到创新，中国品牌是精心培育出来的，最终要靠实力铸就。只有 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思

35、想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17 .【答案】【小题1】寓形宇内复几时渴不委心任去留【小题2】事不目见耳闻，而臆断其有无【小题3】积水成渊，蛟龙生焉【解析】故答案为：（1）寓形宇内复几时曷不委心任去留（重点字：曷）（2）事不目见耳闻而臆断其有无（重点字：臆）（3）积水成渊蛟龙生焉（重点字：渊）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规

36、定的篇目为 主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破 关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要 在理解文意的基础上进行识记）。名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使

37、”。18 .【答案】酌古斟今向未来，承先启后奔前程 修古，里勉苦辛，朝乾夕惕；视今，云程发初， 培风图南；未来，惟实励新，精进臻善。依人类学家所言，传承文明，当同前人求学，尚需与今 人探讨，且要向后辈学习。谆谆之言，醒人心智；凿凿之语，启人深思。我辈当酌古斟今向未来， 承先启后奔前程。日月不恒处，人生忽若寓。前人伫立，我辈当接续灯火，至诚求教，秉心凝听。惟“立侍左 右，援疑质理，俯身倾耳以请，才能“卒获有所闻”。伟大领袖毛主席正是深读共产党宣言， 向前人学习，才解读出新民主主义论，引领中国革命走向胜利；因深研诸子先贤散文，向古 人学习，韩柳两位才能开“古文运动”之先河，创造中国古代散文之辉煌。

38、前人智慧与经验，恰 是吾辈可登之阶梯。故而，我辈“必须跨过那站着的前人，比前人更加高大。”我辈是站在前人 肩上，需传承、需超越，才能窿续使命，书写芳华。大江流日月，求索歌未央。向同辈学习，需卑以自牧，含章可贞，明心见性，不矜不伐，更 需虚心笃实，谦卑内敛。“彼与彼年相若也，道相似也”，只有摒弃“位卑则足羞，官盛则近谀” 的谬念，才会同今人学，学而致远。飞天梦的实现、中国抗疫的成功、国土测量的技术突破一一 每一项卓越成就的获得，每一项科学技术的突破，都是团队成员之间相互学习，相互促进的结果。 故而，向同辈学习，需谦卑、需团结、需无私，需要每一个人的霁月光风、襟怀坦荡。我辈自当 灼灼璞玉，且待芳华

39、。浩渺行无极，扬帆但信风。行而不辍，未来可期。俯下身来，瞩望后人。我辈还需向后人学， 时代大潮滚滚向前，新技术日新月异，后人为师可以启我辈头脑，开我辈视野，会让我们跟上时 代的脚步，会激发我们的潜力与可能性，我们才会乘前进的舟帆驶向更宽阔未来。舍一生给敦煌 的樊锦诗，向后人学习，引入数字技术激活文物，开启了一条传承文明的新路；“杂家水稻之父” 袁老向后人学习科学的研究方法，才有智慧的灯火长明，才能实现“禾下乘凉梦”。向后人学， 我辈点燃理想的火种，明确方向接续奋斗，锦时筑梦，静世芳华。“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”续前人灯火开后路，燃今我之光筑星河。酌古，前人予 我以智慧；斟今，同辈予我

40、以助力，未来，后人予我以新知。过去与未来之间，不变的是跋涉； 理想与现实之间，不变的是开拓。我辈自会酌古斟今向未来，承先启后奔前程。【解析】本题考查学生写作的能力。材料分成两个部分，前半部分介绍了三种人类文明的传承模 式，后半部分进一步阐释了这三种模式的内涵及其在社会中的具体表现。长辈的优势在于年龄与阅历。走过漫长的人生岁月，长辈们经历了纷杂的世事，积累了丰富的经 验、沉淀出成熟的智慧，积存了独到的见解。但是，长辈因受所生活时代以及自身资源、条件的 限制，他们的某些经验和方法不见得依然适用于现代社会，如果青年一味照搬他们的经验而丝毫 不加以改造、变通，势必不能获得有效的指导和更好的发展。年轻人

41、的优势在于时尚与创新。他们接轨时代，思维敏捷，精力充沛，思想观念开放，走在潮流 前线，了解社会最新的发展和动态，拥有着敢于试错、创新发展的勇气。但年轻人阅历尚浅，缺 少历练，人生经验远不够丰富，容易好高鹫远，对自我没有清晰的认识假如年轻人只在同辈 中互相学习，不借鉴长辈的经验教训，不听取长辈的中肯意见，就无法取长补短，不能获得成长。 而老年人只向年轻人学习，也并非完全可取。老年人和年轻人之间隔着时代与社会的鸿沟，思维 方式、行为习惯、思想观念、体力脑力都存在差异，老年人可以向年轻人学习现代的生活知 识，勇敢的生活态度，科学的生活方式，但不必学习只属于人类生命特有阶段的一些弱点与盲区。 从材料所

42、设置的语境来看,单选其中任意一种观点都不合适,而应该综合考虑三种文明传承模式， 充分体现思辨性：在现代社会中，年轻人应该综合使用三种文明传承模式，既要向前辈学习，也 要向同辈学习，还要认识到自身作为年轻人的“后发”优势，来发展自身，发展社会。在引导性 材料中，又设置了相关写作情境“在日新月异的现代社会发展中”，要求考生的感悟和思考是基 于现代社会发展的迅速而生发和展开的，即作文的基本写作主题是在日新月异的现代社会中，结 合自身来谈以上三种文明传承模式的优劣。考生可以将“取长补短，互相学习”作为论点，对长 辈与年轻人的优劣势分别进行论述，顺理成章地论证观点，再假设如果年轻人只向长辈学习将会 出现

43、哪些负面影响，从而从反面论证了 “取长补短”的重要性。最后重申论点，总结全文。参考立意：1 .扬长避短，互为师友。2 .两代共成长，一起向未来。3 .汲取长者智慧，树立同辈榜样。材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料 进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活

44、，今人 今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一 今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不 要画蛇添足。1921 .【答案】（1）第一空，从后文“共渡难关”可知，此处填入的成语意思是大家心思一致， 共同努力。可以用“齐心协力”。齐心协力：思想认识一致，共同努力。第二空，从后文从起步到全球组网完成，几十年风雨兼程，北斗系统在几代：北斗人潜心钻研下 终于星耀全球”可知，此处是指在

45、艰苦的环境下，“北斗人”通过自己的努力，一定要让“北斗” 系统研制成功。且前有“艰难困苦”，因此可以用“玉汝于成”。玉汝于成：爱你如玉，帮助你， 使你成功，多用于艰难困苦条件下。第三空，将要填入的是工作体系中的一个步骤，与研制和应用相衔接的步骤，一个产品研制成功 后，要经过验证，只有验证合格后，才会进入到应用的阶段。故应该填入“验证”。验证：经过 检验得到证实。（2）要将划线句子改写成与上下句结构一致的句式，先分析其前后的两个句子，“统筹资源、统 筹力量、统筹工作”和“加强防控措施、加大保障力度、加紧解决困难”都运用了儿个结构相同 的短语，因此“每一个工种的人员、工作流程、各类风险，尽量做到最

46、少”也要变成结构相同的 一组短语，分析可知，这里涉及到了三个方面是“人员”“工作流程”“各类风险”，而减法强 调的是“少、小”等，因此根据三个方面来选取恰当的形容词，“人员”应“最少”“工作流程” 应“最简”“各类风险”要“最小”，故最后可得：把现场人员压到最少、工作流程调到最简， 各类风险控到最小。（3）此题可从比喻修辞的角度分析句子的内涵。“天空将永远高悬北斗”一句运用了比喻的 修辞手法，将“北斗”卫星导航系统比喻光指引方向的北斗星，以此来形容北斗系统是攻坚克难 的产物，它将成为我国科技事业永远的榜样（标杆）。而作为人类辨别方向的北斗星，在此处运 用比喻，表明北斗系统是自主创新的产物，它就

47、像人类辨别方向的北斗星一样，为我国科研工作 者提供了继续突围的方向。答案：（1）齐心协力（万众一心、齐心合力、同心协力、协力同心、同心一力、和衷共济、同心同德、 勒力同心、齐心弄勒力、群策群力、精诚团结等）玉汝于成验证（2）把现场人员压到最少、工作流程调到最简、各类风险控到最小。（3）北斗系统是攻坚克难的产物，它将成为我国科技事业永远的榜样（标杆）；北斗是自主创新 的产物，为我国科研工作者提供了继续突围的方向。、【解析】（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做这种题平时要积累，更要在具 体语境中从色彩的褒贬，使用的对象等角度去分析。（2）本题考查学生变换句式的能力。打次题首先要观察

48、上下句的句式特点，根据这一特点分析划 线句子，改写成前后一致的句式即可。（3）本题考查学生分析重要句子内涵的能力。解答该题，应当结合该句所处的语境考虑分析。同 时结合比喻修辞分析其构成和表达效果。考查学生语言表达之长句变短句的能力。首先要将长句划分层次，看表达几层意思，然后选定一 个短句形式，接着将其它层次的内容也转化成选定形式的句子，最后整理作答。2223【答案】应填写生物钟类型，后句提到“有人则是晚睡晚起的夜猫子，“则”表 示转折，前句应填和后句相反的内容，应是“早睡早起”相关，可填“有人习惯早睡早起”。应填出“他们还要求”的内容，根据后句“内容包括在问卷上写出自己的幸福感以及生物钟类 型”可知，应填写“研究对象填写调查问卷”。应填写研究结果，应表明是什么让人“可能陷入抑郁、焦虑，同时幸福感较低”，根据文末“研 究人员认为”的内容可知，“违反了自身的生物钟，导致情绪受影响”，所以最后一空可填“作 息越是背离生物钟”。（2）原句有两处语病：一是成分残缺，缺少介词“通过”，改为“通过可穿戴设备监