人教版上学期九年级语文教学工作参考总结（通用）.doc

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1、人教版上学期九年级语文教学工作参考总结（通用）没有什么比时间更加宝贵，没有什么能够阻止时间的脚步，时间流逝匆匆。本学期的教学工作又将完毕，趁工作的余热之机，回忆这学期我与学生走过的教学征程，以此来鞭策本人，使本人在以后的工作中又有所进步，发挥本人的长处，克服本人的短处，实现教书育人、严于律己之目的。现将本学期的工作得失总结如下：一、本学期主要的工作回忆加强备课。每一篇文章，它的构造、作者的写作意图、生字词句的理解、修辞、写法等等，无不需要通过备课研究出来。关于重点句、难点句还要用笔在课文中卷出来，打上注记，还要添注一些本人的心得体会，以此增加经历，以便在上课时不会遗漏和不记得。认真书写教案。也

2、许有些人认为这也值得去嘘嘘，不，这也有一些值得去做，书写教案，事实上确实是对备课的一种补充。特别像我们所任的语言文字的学科，谁都不能保证在教学中不会出现一些不必要的错误。你在上课的时候，不去研读教参书，不去翻翻字典，不去看看课文的注解，我认为是上不好一篇文章的。书写教案就促使你去做以上的工作，甚至更多。同时，又能是人的工作作风能在此得到培养。特别好地完成教学任务。认确实上好每一堂课，不管是写作课，依然讲解课文，都能踏踏实实认认真真。对学生在课堂的表现、认确实程度，随时进展掌握，随时运用相应的方法，予以保证正常进展;认确实上好每一遍文章。讲解课文这是学生学习的重要内容之一，首先领会前人的优秀作品

3、的优点，所以包括的知识点：词语运用、修辞表达、构造层次、重点难点、现实意义等等。其次，人学生在学习中能够对文章及其作者的优点缺点作出推断，培养学生的个人主观能动性，树立正确的人生价值观;认真完成作业月4次，作文月2次的任务。作业检查学生的上交情况，对不交的同学给予批判补交，对书写态度较差的要求重做。作文书写培养，讲究本质不追求把戏，要求学生多本人生活实际，劝诫学生浮夸胡编，讲务实效;注重培养学生主动背诵优秀诗文的适应。本册背诵的不算多，但有的文章比拟长，不花一点时间那是不行的。但是学校给的时间又不多，那如何办，只有让学生提早被，或者课后背，到时过关就行，因此绝大多数的同学，都能被过关。加强对学

4、生的辅导。所以时间是有限的，主要是早读、晚自习、课后等的时候，对学生的作文、作业、课外知识、课文背诵尽心辅导，不遗余力，不管是本人讲解，依然用视频，让学生在辅导之后，得到有效的提高，也能应对知识竞赛、作文竞赛、演讲辩论、考试等事情。二、工作中获得的成绩在本学期的工作中，去得较好的成绩，比起上一学期，又有所进步：从期末统测的成绩看，及格人数有所增加，大部分都能及格;根底题中的生字题、语病题、作者作品、填句子出错的比拟少;宋素珍打破了近两年我所任班级语文课期末考试没有红分的僵局;而且像彭世平这一类人，他也能够将作文写好，成绩从上学期的倒数第一，上升到倒数第八名;文字书写有了较大的进步，特别是像唐映

5、楷、彭世平、彭茂辉的字迹，原来字书写的一塌糊涂，通过屡次的点名，批判指正，并对其进展监视引导，端正思想上的轻视态度，日今已经改变了思想认识，改正错误，因此字也写清晰了，字体也大小一致，美观得体。上课的气氛发生了变化。能主动提出咨询题的同学多了，能处理咨询题的同学能够解一顾三，不呆板固守。纪律大不同前，原来每一上课，总是有人总是有人中途上厕所，上课争吵，上课搞其他小动作等现象发生，如今上课特别积极认真。也许是又大了一岁的缘故，人成熟了许多，自觉性加强了吧，依然上课的方法促使，不得而知，不过我相信教学得体是特别重要的一个组成部分。记笔记的同学也增多了，大部分的同学能跟上上课的节拍，记录中抓住内容主

6、要，学会精简，处理得当。积极主持学生参加语文各类竞赛并获得较好的成绩。获得县级初中部作文竞赛第三等辅导奖;本校语文竞赛也宋素珍等同学获得较好的成绩。三、工作中存在的缺乏在本学期中，我获得较好成绩的同时，也不能无视其中存在的缺乏，主要由以下几个方面：没有认真去研究怎么样调动所有学生积极学习语文科。从期末有几个同学的成绩看，充能分说明了这一点。王文森65分、杨久英62分、吴佳红68分、彭世平55分等同学确实是典型代表。首先是不能够把要求背诵的课文完全背下来，特别是出师表曹刿论战这种长的文章;其次作文书写情况也是如此，潘绍银、彭茂辉确实是如此，平时都特别难看见他们能够交一篇好句子、好字、好中心的文章

7、上来，有时甚至还会不交，如此一到考试就无从下笔，因此，本次本班语文整体成绩不高，确实是遭到此种情况的妨碍。没有挤时间去辅导学生。由于学校安排的时间有限，远远不能满足辅导时间的需要，再加上本人的工作繁忙，所以这是借口，时间就像海绵的水，只要你会挤水依然会有的，又是心理上也过意不去，怕别人说闲话说总是在教室。何苦呢?针对课文的自读和讲学文章的时间安排不当。自读应该以学生自学为主，靠学生本人去体会、归纳、总结，只要能把其中的生字，重要的注解掌握了，然后再对课文的中心进展初步的理解就能够了，但是有时多花了时间，甚至要用两节课时间，把自读课文当成讲读课文，这就千篇一律，不分轻重缓急了。四、今后的计划为了

8、更好的总结教学经历，为了更好的提高教学质量，今后主要从以下这几个方面来进展：注重学生对根底知识的积累的培养。根底知识是特别重要的，学生掌握好根底知识这是提高学生考试成绩的重要要素，也是成绩拉开间隔的首要条件。其他内容大家都能够运用，根底知识是靠识记，只有识记好，才能运用它。 努力把学生的写作水平提高。作文分数占着重要的比重，作文写不好或者不写，那确实是致命的，直截了当导致成绩大大降低。作文讲解抓住文字的书写、文章开头和结尾的方式、修辞的运用、感受器官的感受、真实生活积累、空间想象、表达方式的恰当运用，标点符号等内容，讲好讲透;对不交作文的同学和抄作文的同学一定加强教育和责罚。端正本人观念，加强课外阅读。教师知识的多少，直截了当妨碍到学生的成绩，俗话说：“师者，范也!”教师有丰富的知识，表如今教师讲解咨询题的姿势、脸色、口才里，对学生起到潜移默化的成效。特别是当今现实社会发生的事实，能够略知一二，这是学生关怀的咨询题，他们都希望这对本人的生活获得协助，因此热心于发生在本人周围的事的关注。假如缺乏这些知识，我想上起课来是特别乏味的，学生就没有学习积极性。