2022小学说课稿范文合集五篇.docx

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1、2022小学说课稿范文合集五篇小学说课稿范文合集五篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？下面是我整理的小学说课稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学说课稿 篇1一、说教材（一）教材特点及编排意图中国国际救援队，真棒！是人教版三年级下册第七单元的略读课文。这个单元围绕国际理解和友谊，侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。前两篇课文一面五星红旗、卖木雕的少年都是写外国人帮助中国人的故事，中国国际救援队，真棒！则从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，

2、也积极地参加国际事务，尽力帮助其他国家。本课由一篇通讯改写而成，采用的是通讯报道的常用写法，按事情发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。选编本课的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是相互的；二是继续培养独立阅读能力。（二）教学目标1.知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读课文，了解阿尔及利亚地震受灾情况和中国国际救援队的救援情况。2.过程与方法：（1）通过自主学习，了解课文内容。（2）通过收集有关中国国际救援队的资料，提高学生的语文综合素养。3.情感态度价值观了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。知道各国人民之间要和平相

3、处,友好帮助。（三）教学重难点教学重点：了解中国国际救援队对阿尔及利亚受灾人民的帮助。教学难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。（四）课前准备1.师生共同收集有关中国国际救援队的资料。2.制作多媒体教学课件。二、说教法1.资料搜集法语文课程标准明确指出：学生应“初步具备搜集处理信息的能力”。课前我让学生多渠道多途径搜集相关材料，既为学生理解课文内容打好了基础，又培养了学生搜集处理信息的能力。2.读书指导法“文章思有路，遵路识其真。”（叶圣陶语）如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导非常重要。本课，根据略读课文的特点，引导学生朗读，正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义

4、比较深刻的句子；引导学生默读，一边读一边思考，对课文中不理解的地方提出疑问；引导学生通过反复读，探究热点问题。通过多种形式的读书指导，逐步让学生学会阅读。3.多媒体辅助法利用形象直观的多媒体课件，创设情境，激发学生兴趣，调动学生参与积极性，突出教学重点，突破难点，让学生更深入地理解课文内容。三、说学法陶行知说过，教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。根据略读课文的教学特点，本课中，我主要引导学生凭借阅读提示，自读自悟，再重点探究学生关注的或不理解的问题。突出学生在阅读过程中的主体地位，做到自读为主，略而不简，教略而学丰。四、多元阅读说教学程序（一）交流资料导入新课1.同学们，在去年5月12

5、日中国四川遭受了8级强地震，伤亡很多，损失惨重，引起了全世界各国的关注。中国派出了大量的人员进行抗震救害。世界上的其他国家也纷纷前来支援，再现了一幕幕的感人的场面。我国也有一支地震灾害紧急救援队。关于中国国际救援队，你还了解什么，谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.这支救援队也协助过其他国家地震抢险，他们表现出色，受到了联合国官员的赞扬。20xx年5月，中国国际救援队赴阿尔及利亚，参加国际地震灾害抢救任务，以出色的表现赢得了当地人民的一片赞誉。你知道媒体是怎样报道这件事的吗？下面就让我们走进课文。（二）初读课文整体感知1.多媒体出示阅读提示，指名读，让大家明白阅读要求。2.分小组读课文，相

6、互评价指正，读准字音，读通句子。3.请用跳读的方法浏览课文，说说课文写的是什么时间、什么地点、哪些人、主要写了什么事。通过初读课文，让学生对课文内容有一个大体的了解，并引导学生用跳读的方法抓住课文中最主要的信息，潜移默化地学习通讯的阅读方法，达到润物细无声之效。（三）自主探究讨论交流1.再次默读课文，边读边勾画，在不理解的地方做符号，尽量运用查字典或联系上下文的方法把它弄明白。2.你还有哪些不理解的地方需要提出来一起研究的？请写在纸条上交给老师。简单的立即解决，然后归纳出普遍的问题。3.多媒体出示可能提出的问题：从哪些地方看出中国对受灾国家的帮助？请四人小组，再读课文，并讨论。4分组汇报，互相

7、补充。可以从严重的灾情、艰难的救援、高超的救援技术等方面适当点拨。谈到严重的灾情时播放课件：地震后，残垣断壁，一片废墟，尸体发臭，在劫难中逃生的人无家可归。通过真实的画面和哀挽的音乐，学生真切地感受到地震的无情，现实的残酷。然后课件出现写灾情的句子。你觉得该用怎样的语气读这段话？指导用低沉、舒缓的语气朗读：来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成了很大困难。在这种情况下，我们的队员仍然坚持工作。请找出两个带有关联词“一就”的句子：他们一下飞机，就赶

8、往受灾最严重的布迈尔代斯。他们一下车，就迅速投入救援工作。说说你从中体会到什么？（为了救灾，队员们分秒必争，速度快。）多媒体出示第三自然段的最后一句话：当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。你觉得哪些词应重读，请注上重点符号，试着读一读。然后指名读，齐读，让学生从“高达34摄氏度”、“厚厚的”、“浸透了”等词语中领会队员不怕困难，不怕危险，坚持战斗。救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。让学生说说自己对“交口称赞”、“闻名遐尔”的理解。从而了解是高超的救援技术使救援获得成功。5学生可能还会问这样一个问题：为什么中国要派人援助阿尔及利亚？在以上的

9、学习之后，这里可以让学生联系课文或生活实际来谈自己的看法。师适时板书。学生是语文学习和发展的主体，教师只是积极的引导者、组织者，在这个环节中，我努力引导学生用自主、合作、探究的的学习方式来学习。在自读自悟的基础上提出疑问，并根据问题深读课文，再以重点词句为突破口理解全文。（四）激情朗读积累语言1.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的高度赞扬，请你们也来称赞我们的国际救援队，请大声地说出来。对说得好的，全班跟着诵读。2.孩子们，请带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情齐读课文。3自主选择喜欢的词语句段，进行摘抄。让学生由衷赞叹，既

10、是思想感情的升华，也是能力的应用和拓展。第二学段目标明确规定，让学生“积累课文中的优美词语，精彩句段”。我在平时的教学中时时引导学生，养成积累的习惯。五、联系生活，拓展延伸让我们最后再回到现实生活中，在我国四川5.12大地震中，遇难：69229人，受伤：374643人，失踪：17923人，经济损失8451亿元人民币。但是面对灾难，我们不必害怕和恐慌，因为我们有着强大的祖国做后盾，因为我们有着这么一支优秀的国际救援队，我们的救援队以他们的顽强的毅力，高超的救援技术拯救了一个又一个生命。世界人民的爱心是相通的，在汶川地震中，日本，韩国，俄罗斯等很多国家都派来了他们国家的救援队，下面让我们一起来欣赏

11、他们的风采吧。（出示课件，播放歌曲让世界充满爱）同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。让我们牢牢地记住这每一个感人的画面，我想此刻，同学们肯定有很多话要说，那就请拿起手中的笔，记下对他们的祝愿，送上你最真诚的祝福吧六，说板书本课板书设计力求体现体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。从中可以发现抓住重点、突破难点的途径，并能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。附：板书中国国际救援队，真棒！全世界人民是一家一速度快八方不怕危险方有救援技术高超支难援阿尔及利亚小学说课稿 篇2尊敬各位领导、各位老师，大家好！今天我说课题目是学

12、会赞美，将从主题选定、活动目标、方案设计和活动过程四个方面进行阐述。一、主题选定心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大愿望。小学中年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己评价，更希望得到同学赞赏。依据教材和学生心理特点我确定设计了学会赞美一课。二、活动目标基于该阶段学生在人际交往过程中心理特点和本节课内容，我将本次活动目标定为以下三点：1、使学生能正确认识自己，评价别人。2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐 。三、方案设计在教学中，我根据中年级心理健康教育课标要求以及本节课具体特点，注重营造平等、民主、宽松、和谐氛围，充分调

13、动学生积极性、参与性和情感性，体现学生主体性原则。四、活动过程：小学中年级心理健康活动形式对于活动参与性、情感性要求更高。在设计活动时，我充分考虑学生年龄及心理特点,设计了以下四个教学环节。1、激发兴趣，感受赞美2、小品引路，学会赞美3、参与体验，分享赞美4、总结延伸，升华赞美下面，我具体说说是怎样准备这一课。首先是课前活动上课前，为了给学生营造一个宽松、和谐氛围，我有意识对学生进行赞美，例如：“孩子们真精神！”“你今天穿衣服真漂亮。”“你声音真好听！”?提高学生课堂情绪，自然引出“学会赞美”这一话题。一、激发兴趣，感受赞美兴趣是最好老师。所以第一个教学环节是激发兴趣，感受赞美。我运用多媒体创

14、设情境，让学生看动画，听称赞这个故事。这个故事主要讲是：在小獾有点泄气时候，小刺猬称赞了他，使他有了自信；而小獾称赞小刺猬苹果香极了，使小刺猬消除了一天疲劳。听完故事后请孩子们说说：“你喜欢这两个小动物吗？为什么？”孩子们触景生情，畅所欲言。这样孩子们就可以初步感受到赞美不仅能给人带来快乐，而且也能使交往双方彼此喜欢。二、小品引路，学会赞美赞美是一门学问，也有一定技巧。那么如何去赞美别人呢？第二个环节小品引路，学会赞美我是这样设计：播放录像短片谁最会夸，看后让孩子讨论交流：你认为谁最会夸？为什么？以小品为载体，让学生认识到赞美别人最重要是真诚发自内心赞美。接下来播放两个生活情景，引导孩子发现其

15、中人物闪光点进行赞美，让孩子在“润物细无声”之中学会了赞美。三、参与体验，分享赞美有位儿童心理学家曾说过：“赞美是儿童精神世界阳光！”。所以我设计第三个环节是参与体验，分享赞美。通过一个活动“我来点亮那颗星”来调动孩子积极性，尽量让每个孩子都有机会体会到赞美他人与被人赞美幸福和快乐 。活动是这样：在一个盒子里放着一些纸条，每张纸条上写着一位同学名字，我先从中抽出一张纸条，然后请全班同学帮忙找一找被抽到同学优点，（此时引导学生多角度发现别人优点，不光学习，还有劳动、纪律、卫生、文明礼貌等），最后请被赞美同学谈谈受到赞美后心理感受。此时，老师点亮一颗星。接下来请一个孩子抽出一张纸条，大家一起来找找

16、被抽到同学优点，点亮第二颗星。最后是小组间同学互相赞美。教师相机点亮所有星星。这样，参与人员由点到面，发挥了学生主体作用，使每个人都能感受到赞美愉悦，清醒地认识到每个人都有自己闪光点，从而能正确地认识自己、评价别人。四、总结延伸，升华赞美为了让学生心灵再次受到强烈震撼，充分感受赞美魅力。在本节课最后一个环节总结延伸，升华赞美中，我配乐朗诵赞美：同学们，请不要吝惜你赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵阳光，没有阳光，我们便不能生长。愿赞美力量激励每个人进步，愿赞美阳光普照在每个人身上。最后总结延伸：同学们，在我们日常生活中，

17、还有许许多多人值得我们去赞美，（相机出示图片）：辛勤园丁、勤劳清洁工、尽职警察、还有保家卫国解放军?慷慨地送出我们赞美吧，这样我们生活将充满和煦阳光，我们社会将变得更加和谐。通过准备这节课使我深深感受到赞美巨大力量。做为一名老师，我们更应该持之以恒用我们实际行动去赞美我们学生。一句真诚话语，一个甜蜜微笑，一道赞许目光，一个竖起大拇指?都可以给我们带来意想不到收获。以上是我对本节课教学设想和反思，可能会有一些不足之处，恳请各位专家、老师批评指正，谢谢！小学说课稿 篇3一、 说教材1、 教学内容：本课是人教版四年级第七册四单元的内容。2、 教材简析：分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容，它又是学

18、生对分数理解的关键，本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。本课“简单的分数加减法”是在学生初步掌握了分数意义的基础上来进行的。让学生通过课件中的动画操作演示，使学生理解加减法的算理，并且明白只有在分母相同的情况下，分子才能相加、相减的道理。使学生通过操作明白算理，在“动”中思、在“动”中悟。3、 教学目标：经过我对教材的分析与对学生的了解情况，我将本课的教学目标拟订如下：知识目标：使学生理解分数加减法的意义；掌握同分母分数加减法的计算法则；能正确迅速地计算有关习题。能力目标：培养学生的自学能力与抽象概括能力。思想目标：渗透“变与不变”的数学思想。4、 本课的教学重点为：理解与计算简

19、单分数加、减法的计算方法。5、 本课的教学难点为：理解简单分数加、减法的算理。二、 说教法。在本节课中，我在教学方法上力求体现以下几方面。1、 从生活情景出发，以游戏环节来吸引学生的注意力。“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”可见学生学习的注意与兴趣是影响教学质量的重要因素。2、 大胆利用课件让学生自学，使全体学生处于课堂教学的主体地位。3、 引导学生自己总结分数加减法的计算法则。4、 在学生的反馈中，对于出现的问题给予及时的指导。三、 说学法：在整个教学环节中，学生是学习的主体，为了发挥学生的主体地位，我决定在教学中采取以下的学习方法：1、让学生利用自己的眼睛观察课件中的动画演示自己归

20、纳、总结分数加减法的计算法则。2、改变学生的学习方式，让学生在观察、分析、概括的同时，自己尝试对分数加法的计算，并让学生通过小组交流，将分数加法的算理初步理出一条思路。3、充分利用小组交流的机会，让学生增强合作学习的合作精神。4、给学生一个展示自我的平台，让学生自己充当老师的角色，自己出题，学生自己解答。四、 说教学过程：1、 为了唤起学生对旧知识的记忆，吸引学生的注意力，因此我在复习中，设计了一个“过关游戏”环节，鼓励学生主动参与，集中他们的注意力，在计算回答的同时，也将分数的含义理解在学生头脑中得到加深，为新课内容打下基础。2、 在新课以前，我出示一个探索实验的动画图，让学生直接根据演示列

21、出算式，然后告诉学生知道为什么：+=，接着就揭示课题：简单的分数加减法。这样可以使课题很自然地渗透到学生脑海。3、 在例1的教学中，我决定采取让学生读懂题目以后，自己分小组讨论列出算式，再试着进行计算，并把自己的思考方法告诉自己的小伙伴。我想通过这种方法，一定可以使学生人人动手、动脑，体现出自主探索学习的优越性。4、 就课标指出，必须转变学生的学习方式，体验学数学、用数学的乐趣，并在具体的生活情意中让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题，体验探索成功的快乐，因此在例2的教学中，由于有例1的基础，我让一个学生直接列出算式，算出结果以后，再特别指出：“”这个分数有何特点，然后利用课件演示，使学

22、生明白实际就是一个单位：“1”可以直接等于“1”，并且让学生说一说还有哪些等于1的分数，请学生举例，同时使学生明白等于1的分数有无限多个。5、 在分数减法的教学中，由于有了加法的基础，所以我决定大胆的让学生自学，通过学生自己的讨论、探索、推理，利用小组交流的机会，将分数减法的算理记在心中。尤其在例4的教学中，让学生积极思考，明白为什么要把“1”看作“”，而不看作其他分母的分数的原因。6、 在分数加减法教学过程完成后，我准备引导学生完整的归纳出同分母分数加减法的计算法则，并且教师板书在黑板上，以利用学生的感觉器官，增强学生的记忆。7、 课堂练习是一堂课的关键部份，所以我在学生完成了课本相应的做一

23、做以后，鼓励学生自己上黑板出分数加减法的题目，再请其他学生来完成，通过这个环节的练习，我想学生一定具有极强的课堂兴趣。8、 最后，我还安排了一个“摘苹果”的游戏，让学生在玩中学，在玩中记、在欢快的气氛中，将本节课的知识点刻入学生大脑。五、 板书设计：根据本课的教学重点与教学难点。我特将板书设计如下：以上是我对这一课时的教学设想，在这堂课的设计中，我以新课标为准绳，在教与学的过程中充分调动了学生的思维能力及动手能力，一定能极大地激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人，让他们在愉悦、兴奋的氛围中自然接受所学的知识内容，并让学习内容能在实践中得到升华，为后面的学习分数打下基

24、础。我相信学生能在老师的带领下，完成此节课的教学内容，基本达到教学目的。在以上教学设计中，肯定会出现许多不足之处，敬请各位老师们批评指正，欢迎多提宝贵意见。非常感谢！小学说课稿 篇4一、说教材白杨是人教版小学语文课标实验教材第十册第一单元“走进西部”这一主题中的一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，以及希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。 第一单元的训练重点是：把握文章的主要内容，能联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子，并能说说这样写的好处。结合单元训练重点、教材特点以及五年级学生的实

25、际情况,我确定本课的教学目标为：1、 学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰”等词语。2、 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3、 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4、 体会借物喻人的写作方法。教学重难点：重点：理解文中含义深刻的语句，体会白杨的特点及爸爸的心愿。难点：体会借物喻人的写法。二、说教学方法：(1)运用情境教学法，创设情境，帮助学生领会白杨的品格。(2)运用朗读法。采用多种形式的读，如范读，引读，品读，分角色读，齐读，指名读，自由读等，以读代讲，以读悟情，以读达情。(3)运用讨论法，引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣。三

26、、说学法：以学生自学为主，指导学生运用勾画圈点法，抓住关键词句来理解课文的主旨;运用朗读法、讨论法，体会文中所蕴含的思想感情。四、 说教学程序：本课我安排两课时完成教学任务。第一课时主要学习生字新词，整体感知课文内容,学习文章第一部分,了解大戈壁恶劣的自然环境。第二课时重点研读课文，了解白杨的特点以及爸爸的心愿，激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情。现在我重点讲第二课时的教学程序。(一) 创设情景，诱发学生的阅读兴趣。一上课，首先播放阎维文演唱的歌曲小白杨，学生会唱的跟着一起唱。教师激情导入：“同学们，你觉得歌曲中的小白杨怎么样?今天我们就伴随着这动听的歌声，和文中的父子三人一起踏上开往

27、新疆的专列，认识一下戈壁滩上的白杨树，欣赏歌曲，不仅使学生身心愉悦，而且为接下来的学习打下了情感的基础。(二)品词析句，理解白杨的品质特点。1、我让学生选择自己喜欢的读书方式自由朗读课文，思考：白杨树给你留下了怎样的印象?从哪些语句可以看出来?用自己喜欢的符号圈划出来，用心品读。在这里要给足学生自学的时间。2、在学生自学的基础上全班交流。第211自然段这一部分，学生交流时我打算这样来处理：要求学生必须通过朗读来展现自己的感悟，指导学生抓住“多高”“大伞”“多直”“这么直”“这么大”等词语体会白杨树的高大挺秀，然后让学生分角色朗读兄妹俩的话语。第12自然段爸爸介绍白杨的那段话，我这样来组织教学：

28、(1)课件出示爸爸的话语，学生自读自悟。(2)要求学生把自己的感悟通过朗读传达出来。(3)说说从爸爸的话语中，你听明白了什么?在学生交流的基础上归纳白杨树的特点，板书：服从需要、扎根边疆、坚强不屈。(4)让学生说一说祖国建设还有哪里需要白杨，然后教师激情引读：堤岸需要它护堤时，它就在那儿荒山需要它绿化时，它就在那儿戈壁需要它挡沙时，它就在那儿城市需要它美化时，它就在那儿通过反复吟诵，学生完全浸润在了课文的语言之中，虚心涵咏，以读见悟，熟读成诵，白杨树的品格深深地印在了学生的心灵深处。(5)在读悟的基础上，我让学生与文本对话，对白杨树说几句话，因为有了前面的铺垫，学生此时定能有感而发，真诚地赞美

29、白杨。(三)激发想象，领会建设者的崇高精神。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白自己的心。爸爸的心愿是什么呢?我让学生轻声朗读课文的第1416自然段，分小组讨论，然后汇报交流。在交流14自然段时，我引导学生联系课文想想孩子们只知道什么，不知道什么。通过猜测、师生对读了解爸爸的心愿，那就是扎根边疆、建设边疆，无私地将自己的青春与热血奉献给边疆。(板书：无私奉献。)这一环节，我引导学生由“知道”推及到“不知道”，由表层体会到深层，加之师生对读激起的情感共鸣，使学生逐步领悟了文章的深刻内含，使文、道得以统一。文章的最后一段，我让学生钻研文本提出有价值的问题。学生提出的问题可能会有：1、

30、爸爸为什么又陷入了沉思?2、为什么他又露出了微笑?3、那棵大白杨象征的是谁?小白杨又是谁?学生在讨论释疑的过程中再次体会了爸爸的内心，同时明白了文章借物喻人、托物言志的写法，从而突破了教学的难点。我让学生有感情地朗读课文最后一段，然后说：“同学们，新疆有许多像爸爸一样的白杨树，祖国各地也有许多像爸爸一样的白杨树，他们在各自平凡的岗位上默默地工作着，无私地奉献着，你知道他们都是谁吗?”学生交流后，出示诗歌帐篷，让学生读一读，说说读懂了什么，发现了什么。然后写几句话夸夸像课文中爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿哪儿”、“不管不管总是”等词语。在整个这一环节中，我让学生由读到悟到写，为他们

31、搭建了一个历练语言、宣泄情感的平台。(四)拓展延伸，引领学生树立正确的人生观。同学们，新疆现在发生了翻天覆地的变化，课件出示今日的新疆面貌。告诉学生如今仍有一批批祖国的好儿女，源源不断地奔赴新建，相信东西部的差距也一定会越来越小，祖国的明天会更加美好!问学生：读了白杨一课，目睹了西部建设的辉煌成就，你想对自己说点什么?安排这一环节，是想在学生心里种下服从需要、扎根边疆、坚强不屈、无私奉献的种苗，使工具性和人文性得以统一。(五)布置作业。学生可以针对个人情况任意选择1、读完课文，你肯定有很多感受，把你感受最深的地方写下来。2、续写兄妹二人在新疆的生活和为新疆做出的贡献。3、阅读矛盾的白杨礼赞，杨

32、朔的荔枝蜜，陶铸的松树的风格等文章。五、说板书：这样的板书突显了白杨和边疆建设者共有的崇高品格，让学生自然而然地领悟到借物喻人的写作方法，既突出了教学的重点，又突破了教学的难点。小学说课稿 篇5教学目标：1.学习木字底的写法，并能很好的运用在结字当中。2.继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。教学重点：将本课的例字写美观。教学难点：木字底的写法。教学用具：课件、实物投影一、激趣导入师：(出示学生的作品)这是我们班_同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大的进步，只要你能专心、恒心、都会取得显著的进步，我们今天与_同学比比看谁进步，老师把这些字模奖励

33、给他。二、出示例字师：我们先来看屏幕上的字：“集”，你们发现了他们共同的特点是什么?生：观察、思考、回答三、概括规律师：边引导学生概括边板书左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。四、指导(一)教师边范写边讲解“集、梁”的书写方法。“集”字写法提示：1.木字底第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短;2.第二笔撇折起笔的位置在第一笔起笔处的右下方，折后提的收笔处在撇的起笔下方的一条直线上;3.第三笔提画略平，有点像右夹横，宽度同上面等同。4.右边“合”字第一笔撇画注意与左边的穿插与避让，捺画可以写得舒展一些;5.最后的“口”字写小一些。6.整个字右边位置比左边低一些。“梁”字写法提示：1.左右结构，左部窄短

34、，右部宽长。2.右部上方紧缩，下方宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。五、练习(1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。六、欣赏讲评师：下面老师把这些字模奖励给有进步的同学。八个圈以上的同学上来，把你们的作品展示给大家看。师：小书法家把作品举起来，其他同学以热烈的掌声对他们表示鼓励。我想问你们写好这些字的秘诀是什么?生：主笔放开，横画多的字要有长短变化、重心在同一条直线上。七、课堂总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页