年第一学期期末工作参考总结（通用）.doc

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1、年第一学期期末工作参考总结（通用）XXXX年第一学期期末工作总结这一学期，我由于外出学习，在校的工作时间比别人少了三个月，但是对班级的根本情况依然比拟理解，在教学中通过不断的反思也有所感悟和收获，同时也有一些令人困惑的咨询题。临近学期完毕，认确实反思、总结，从而，不断的提高本人的教学水平，改良本人的教学方法，使本人在今后的工作中，各方面上都能有较大的打破。一、根本工作情况小学教育最主要的确实是培养学生的学习兴趣，使学生在学习中养成一些好的适应，为学生的后续学习和今后的幸福人生奠定根底。但是我发觉学生有一部分对学数学不感兴趣，同时学习适应非常好。表如今作业书写不认真，字迹潦草，马虎应付；上课纪律

2、不好，听讲不专心，爱做小动作，和别人随意说话；遇到咨询题没有认真考虑的适应。针对这种现象，我也采取了一系列的措施，如建立“日常行为标准表”，对课前预备做得好，上课能积极发言，认真倾听，作业认确实小孩及时的给与奖励，在不同程度上，提高了一部分学生学习的兴趣和积极性。作为数学老师，尽管不是班主任，但本着对工作，对学生的负责，我也常常抽出一些时间对学生进展一些平安教育，如观看“修正液三分钟毒死小白鼠”的视频，“氢气球爆炸烧伤小孩”的新闻，利用周围的事例培养学生平安认识，加强平安防备，并要求学生把本人理解的平安知识向父母，亲朋好友进展宣传，我称之为“爱心宣传”。关于学生的一些不良行为，如上课爱做小动作

3、，爱说话，我采取“面壁三分钟”的方法来协助纠正，还有关于学生听到上课铃不及时回到教室，我除了提出要求外，首先严格要求本人，提早两分钟到教室，并拿卡时间，终于到达上课半分钟内学生到齐，并在学习工具和精神各方面都做好上课的预备。二、教学工作1、认真备课。每一节课都认真研究教材，老师弄明白“为什么要教”这个内容，并让学生在学习中明白“为什么要学”这个知识，怎么样设计才能让课堂的起点更贴近学生的认知，如何让数学知识在学生熟悉的，感兴趣的情境中再现，如何挖掘练习题中的智力要素，如何通过数学的教学开掘学生智力潜能，真正做到每一课都 “有备而来” 。2、提高课堂学习效率。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加

4、强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点。在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题符合学生的特点的，让学生容易接受的、有趣的，能激发学生思维的，开发学生智力的，用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多，到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。课堂上的精讲精练不仅提升了教学的效率，使学生的家庭作业量减少，到达了减轻学生课业负担的目的。3、及时反思。课后的及时反思，是老师成长的根底。任何一堂课都有其成功的地点，也可能存在某些缺憾。因而，每节课后，我都认确实反思，这节课上表达了那些教学观念，运用的教学方法是否适宜，哪些地点处理的好，哪些地点存在咨询题，如何处理，都认真作好记录，并利用空闲时间与同事进展研究和讨论。这些反思和记录不仅能够作为以后从事教学的珍贵素材或案例，不断加以充实和改良，使以后的教学更轻松，更趋于完善，而且也为今后深化开展教研工作提供了非常有参与价值的第一手材料。三、今后努力方向在工作中我会加强本身涵养，不断学习，对本人严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不管是在班级治理上，依然在数学教学中都能够获得较大的进步。