解析：湖南省常德市桃源县第一中学2022-2023学年高三上学期8月月考语文试题（解析版）.docx

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1、2022年下学期桃源一中高三年级模块考试语文试题卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下列小题。材料一：在红楼梦，那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。悲剧为什么演成？辛酸泪的解 说在哪里？日：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。我们先说第一个。“天地生 人，除大仁大恶，余者皆无大异。”仁者秉天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三 种却是正邪夹攻中的结晶品。红楼梦中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。普通 分三种人为善恶与灰色。悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟红楼梦之悲 剧，不是如此。红楼梦里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑

2、墙的灰色人。悲剧之 演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由于什么？日：这是性格之不同，思想之不同，人生 见地之不同。在为人上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不 同，而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反躬，不能设身 处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。这是最悲惨的 结局。在当事人，固然不能无所恨，然在旁观者看来，他们又何所恨？希腊悲剧正与此 同。国王因国法而处之于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为兄长而犯罪而 自杀。发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨？是谓真正之悲剧。善恶对抗的悲剧是直 线的，显然的；这种冲突

3、矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人失望的。红楼梦写悲剧已夺 了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，红楼梦感人之深即在这一点。（摘编自牟宗三红楼梦悲剧之演成）材料二：鲁迅先生曾经说，“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定 建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔 下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都 无一例外地落空。红楼梦描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的 价值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。红楼梦被视为中国历史上 最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。构成悲剧

4、的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表 现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同 时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇 高的意味。而在莎士比亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧 和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。比较起来，红楼梦似乎 海燕的叫声尖锐，它们跳着奇怪的舞蹈”“海浪又一次退后，远处，它们汹涌翻滚，几乎 要和压低的乌云粘在一起了”“在她的衣服里面，钻出一只鲜血一样颜色的鸟”等情节同 样超越了现实生活，充满浪漫主义色彩，体现了虚构的特点。真

5、实，就细节而言，小说记叙描写精卫因为受到炎帝的疼爱而娇纵任性、蛮横偏执，以至 于想要让海浪后退，固执复仇，这些情节和细节与现实生活中的溺爱教育相吻合，体现了 情节和主旨的真实。结合生活分析，现实生活中有不少父母溺爱孩子，导致孩子无法无天，刁蛮固执。由此可 见小说来源于真是的现实生活，又通过虚构的情节、故事、人物等映射现实生活，指山现 实社会存在的教育成长等问题，具有现实意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。秦武王谓甘茂日：“寡人欲车通三川以宽周室，而寡人死不朽乎？ ”甘茂对日：“请 之魏，约伐韩。”王令向寿辅行。甘茂至魏，谓向寿曰

6、：“子归告王曰：魏听臣矣，然 愿王勿攻也。事成，尽以为子功。”向寿归以告王，王迎甘残于息壤。甘茂至，王问其 故。对曰：“宜阳，大县也，上党、南阳积之久矣，名为县，其实郡也。今王倍数险，行 千里而攻之，难矣。今臣丹率之臣也，樗里疾、公孙衍二人者，挟韩而议，王必听之。昔 者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：“曾参杀人。曾子之母 曰：吾子不杀人。织自若。有顷焉，人又曰：曾参杀人。其母尚织自若也。顷之， 一人又告之曰：曾参杀人。其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三 人疑之，则慈母不能信也。今臣龙丕及曾子而王之信臣义木若曾子之母也疑臣者不适三人 臣恐王为臣之投杼也。王曰：

7、“寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟于息康。果攻宜阳，五月而不能拔也。樗里疾、公孙衍二人在，争之王，王将听之，召甘民而 告之。甘茂对日：“息/在彼。”王曰：“有之。”因悉起兵，复使甘茂攻之。宜阳未 得，秦死伤者众，甘茂欲息兵。左成谓甘茂曰：“公内攻于樗里疾、公孙衍，而外与韩例 为怨，今公用兵无功，公必岁矣。”攻宜阳，1孽之而卒不上。向寿对日：“公不论兵， 必大困。甘茂日：“我羁旅而得相秦者，今攻宜阳而不拔，公孙衍、樗里疾挫我于内， 而公中【心以韩穷我于外，是无茂之日已！请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为 墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。（节选自战国策秦策二）【注】公中：即韩相公仲

8、伽，“中”通“仲”10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今臣贤不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者/不适三人/臣恐王为臣之 投杼也B.今臣贤不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者/不适三人/臣恐王/为臣之 投杼也C.今臣贤不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者不适三人/臣恐王为臣之投杼也D.今臣贤不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者不适三人/臣恐王/为臣之 投杼也11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）“羁旅”，意为长期寄居他乡，在文中指甘茂离开家乡来到秦国做官。A. “盟”，文中指在神明面前立誓缔约，在春秋战国时期，结

9、盟具有较强的约束力。B. “今公用兵无功，公必穷矣”与屈原列传中“人穷则反本”的“穷”含义不同。C. “三鼓”，文中指三次击鼓命令军队出击，起鼓舞士气的作用，是春秋战国时的军礼。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦武王野心勃勃，想出兵向东进攻三川，觊觎周王室，与过秦论中所说惠文、武、 昭襄“东割膏腴之地”相互印证。B.甘茂认为宜阳虽然名义上是县，实际上相当一个郡，实力雄厚，何况秦王要跋涉千里去 进攻，要攻占宜阳实属不易。C.宜阳久攻不下，而且樗里疾、公孙衍二人意见不一，争论不休，导致武王对战争胜利信 心不足，准备停止进攻。D.进攻宜阳时，秦国士兵士气低落，属下左成劝告甘茂

10、要振作建功，向寿则建议甘茂研究 军事和兵法，避免陷入困境。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子归告王曰：“魏听臣矣，然愿王勿攻也”。事成，尽以为子功。（2）甘茂对曰：“息壤在彼。”王曰：“有之。”因悉起兵，复使甘茂攻之。14 .甘茂在帮助秦国的过程中遭遇多种困难，他是如何克服这些困难的呢？请简要概括。【答案】10. C11. C 12.C（1）您回去告诉武王，说：“魏王己同意我的约定。但希望大王不要进攻韩国。”当事 成之后，把一切功劳全归于您。（2）甘茂回答武王说：“息壤的盟誓就摆在那里！ ”武王也说：“是啊！”于是调动全部 兵力，又让甘茂继续进攻。13. （1）制定联魏攻韩的计

11、策，为秦国获取利益。（2）审时度势，制定盟约，防止秦武王 反悔。（3）顶住压力，重赏士兵，振奋士气，攻取宜阳。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在我不如曾参贤能，大王相信我又不如曾子的母亲相信曾参那样，猜疑我的人更 不止三人，我恐怕大王是会像曾参的母亲那样扔掉梭子逃跑的。句中“臣”作“信”的宾语，两者构成动宾结构，不可断开，排除AD。“疑臣者”做句子的主语，与后文“不适三人”构成主谓关系，不可断开，排除B。故选C。11题详解】本题考查学生了解并掌握文言实词的含义及常见的文化常识的能力。C. “公必穷矣”与屈原列传中“人穷则反本”的“穷”含义相同，指在困顿的处境 中。“

12、公必穷矣”句意：就会走投无路了。“人穷则反本”句意：人处于困境就会追念本 源。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C. “而且樗里疾、公孙衍二人意见不一，争论不休”说法错误。从文中第二段“樗里疾、 公孙衍二人在，争之王，王将听之”可知，宜阳久攻不下，而樗里疾、公孙衍二人意见一 致，反对甘茂攻打宜阳，秦王想要听从他们的意见。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “听”，同意；“然”，但；“以为，把作为。(2) “对”,回答；“悉”，全部,都:“复”，又。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“甘茂对日：请之魏，约伐韩

13、。”可知，在秦王打算攻击韩国时，甘茂制定联魏攻 韩的计策，为秦国获取利益。从“于是与之盟于息壤”可知，甘茂怕秦王反悔，举出曾子例子，从而让秦王与自己盟 誓，防止秦武王反悔。从“于是出私金以益公赏”可知，在最初遭到韩军的坚决抵抗后，甘茂没有退缩，而是顶 住压力，将自己的私财加入公赏中，重赏士兵，振奋士气，攻取宜阳。参考译文：秦武王对甘茂说：“我想出兵向东进攻三川来或视周王朝的统治，我死后就可以永垂 不朽了。”甘茂说：“我要求出使魏国，与他们相约共同攻打韩国。”于是，武王派亲信 向寿做甘茂的副使出使魏国。甘茂来到魏国，便对向寿说：“您回去告诉武王，说：魏 王已同意我的约定。但希望大王暂时不要进攻韩

14、国。事成之后，把一切功劳全归于 您。”向寿回到秦国，把这话告诉了武王，武王便在秦邑息壤迎接甘茂。甘茂到了息壤， 武王问他为什么暂时不进攻韩国？甘茂回答说：“宜阳是韩国的大县，上党和南阳两郡间 的财富都聚积在这里，它名义上是县，实际上相当一个郡。现在大王穿越重重险阻，要跋 涉千里去进攻韩国，实在太难了啊！如今我是个寄居此地的臣僚。樗里疾和公孙衍二人会 以韩国国力强为理由来同我争议攻韩的得失，大王一定会听从他们的意见。从前，曾子在 费地，费地有个与曾子同姓同名的人杀了人。有人告诉曾子的母亲，说：曾子杀了 人。曾子的母亲说：我的儿子不会杀人。她照样织布。过了一会儿，又有人来说：曾子杀了人。曾子的母亲

15、仍然照样织布。又过了一会儿，一个人跑来说：曾子杀了 人。曾子的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，仓皇逃跑了。像曾参这样贤德的 人，而曾参的母亲又对他那样信任，可是三个人怀疑他，就使曾参的母亲不能信任他。现 在我不如曾参贤能，大王相信我又不如曾子的母亲相信曾参那样，猜疑我的人更不止三 人，我恐怕大王是会像曾参的母亲那样扔掉梭子逃跑的。”武王说：“我不听信别人的议 论，让我们订立盟约吧。”于是武王和甘茂在息填订立盟约。后来甘茂攻打宜阳，五个月还不能攻下，于是樗里疾和公孙衍二人就在武王面前议论 进攻宜阳不恰当，武王打算听信他们的意见了，因而特别召回甘茂，把情况告诉他。甘茂 对武王说：“息堞的盟誓就

16、摆在那里！ ”武王也说：“是啊！ ”于是调动全部兵力，支持 甘发继续进攻。宜阳没有攻下，秦兵已死伤甚众，甘茂准备停战。楚人左成对甘发说：“您在国内受到樗里疾、公孙衍二人的攻击，在国外又与韩例结怨，如果您不能建立战 功，就会走投无路了。”甘茂攻打韩国的宜阳，连续三次擂鼓进军，但士兵仍然不前进。 秦国右将军向寿说：“您如果不研究军事和兵法，就会陷入绝大的困境。”甘笈说：“我 是一个寄居在秦国而现在当上了秦国左丞相的人。现在宜阳攻不下，在国内又有公孙衍、 樗里疾百般阻挠，国外有韩例大力抵抗，陷我于困境。这是我的末日到了！明天让我再击 鼓进军，如果还攻不下来，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧！ ”于是，

17、甘茂拿出自己的 钱来加在公家的赏金里。第二天击鼓进军，宜阳便被攻下了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成各题。西亭送蒋侍御还京军参忽闻马妒马至，喜见故人来。欲语多时别，先愁计日回。山河宜晚眺，云雾待君开。为报乌台客，须怜白发催。注东汉时桓典任侍御史，执政无所回避，常乘聘马，京师畏惮，为之语日：“行行且 止，避骋马御史。”西汉时御史府中列柏树，常有野乌数千栖宿其上，后因称御史台为 乌台。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联紧扣蒋侍御的身份，用平实的语言抒发了诗人与老朋友忽然相逢的惊喜之情。B.作者与友人久别重逢，乍逢乂别，相聚苦短，欲语先愁，颔联中的矛

18、盾心情真切感人。 C.颈联即景抒情，既照应了诗题西亭送别，又以阔大景象表达了诗人的祝福与期盼。 D.诗歌脉络清晰，从见面到送别，从朋友到君王，从个人悲喜到国家兴亡，愈转愈深。 16.本诗首尾两联都运用典故，在表情达意上有何不同？【答案】15. D16.首联反用驱马御史的典故，不避反喜，暗含对故人为官刚直的敬重;尾联运用乌台的典故，寄托对友人既在其位及时有为的劝勉。【解析】【15题详解】本题考查学生赏析诗歌内容和情感的能力。D.“从朋友到君王”错误。诗歌中“云雾待君开”中的“君”是指友人“蒋侍御史”，而 非“君王”。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。（1）根据小注

19、可知，“避骁马御史”是指东汉时桓典任侍御史，当时宦官专权，桓典执 政亳不畏惧回避他们。他常常骑着青白色的马，京城的人都十分畏惧他，说：“走着走着 要停下来，以避开箭青白色马的御史。”足见马御史的为官正直，刚正不阿。首句“忽闻 嬲马至”反用了骁马御史的典故。“喜见故人来”句中一个“喜”字写出了诗人见到友人 蒋侍御史，不避反喜，也暗含对故人为官刚直的敬重。（2）根据小注可知，“乌台”指西汉时御史府中列柏树，常有野乌数千栖宿其上，后因 称御史台为乌台。诗句中“乌台客”指的是在御史台供职者，此句运用典故，指友人“蒋 侍御史”。“须怜白发催”的意思是“时间易逝，年华易换，应当珍惜今日时光。”劝慰 友人既

20、然在御史台为官，就要珍惜现在的时光，有所作为，诗中寄托对友人既在其位及时 有为的劝勉。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在朝天子咏喇叭中，作者用“小”和“大”相对比，写了喇叭的曲调、声腔之 后，又写宦官们借喇叭虚张声势、狐假虎威，造成混乱场面的句子是：，（2）王维在山居秋暝中以动写静，以有声衬无声，突出山中环境幽静的句子是:（3）在周邦彦的苏幕遮一词中“, ”两句以虚构的梦境作结， 虽虚而实，变幻莫测，给人留下无限的情思和遐想。【答案】 .官船来往乱如麻.全仗你抬声价 .竹喧归浣女.莲动下渔舟.小楫轻舟.梦入芙蓉浦【解析】【详解】本题考查学生默写常见的

21、名句名篇的能力。易错字词：浣、莲、渔、楫、浦。三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下列小题。在日常生活中，我们不可避免地面临着压力的侵袭。多数情况下，来自各方面的小压 力能够在人们的自我调适下得到 o不过还有一些时候，压力犹如鞋里的沙粒一样琐碎磨人。于是我们看到，秘密花园填色本,史莱姆成为年轻人的“橡皮泥”，猫咖 狗咖开遍繁华商圈，簇绒、流体熊等吸引人们沉浸数个小时完成一件手工制品的成就 感、把玩史莱姆时酥脆炸耳的声音、猫狗等小动物毛茸茸的触感，这些看似不起眼的小事 情小物件，通过即时的反馈给人们带来短暂的心理满足。再加上过程中舒缓的节奏

22、、轻松 的氛围、自由的操作，让人们 效率、成果、好坏等评价负担，得以调解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪,进一步享受沉浸过程。敏锐捕捉到人们的需求，一些商家纷纷打出解压的旗号，想从火热的市场中分一杯 羹。在宣传平台上，拳击、蹦床项目把“解压”二字标注在最醒目位置：有商家推出解压 馆的概念，干脆集纳数十种解压玩法，让消费者随意挑选、尽情体脸：还有的租个空房间 简单摆上满地酒瓶，就成了所谓的“压力发泄屋”对于各类 的解压馆和解压项目，消费者有必要擦亮双眼、做足功课，避免奔着解压而来最后反倒给自己添堵增压。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.消除蔚然成风放下言过其实B.消除风靡

23、一时卸下言过其实C.消解蔚然成风放下名不副实D.消解风靡一时卸下名不副实18 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.进一步调解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪，得以沉浸享受过程。B.得以沉浸享受过程，进一步缓解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪.C.得以享受沉浸过程，进一步调解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪。D.进一步缓解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪，得以沉浸享受过程。19 .请简要分析文中画横线句使用的修辞手法及表达效果。【答案】18 D 19. B.排比，三个句子句式基本一致，构成排比，罗列了解压馆各出奇招和乱象丛生（滥竽充 数）的现象，增强语势；突出情感，深化文义

24、，表达了对当下解压馆赚快钱、非专业的操作 的强烈批判与不满之情。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一组，消解：得到（疑虑、嫌怨、痛苦等）消除、解除；消除：除去（不利的事物）：使 不存在，如消除隐患。此处指压力，应用“消解”。第二组，蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。风靡一时：形容某事 物在一个时期里非常盛行。语境指秘密花园填色本非常流行，应用“风靡一时”。第三组，放下：搁置在一边或放弃。卸下：也有放下之意，但是程度更重更深。此处指 “效率、成果、好坏等评价负担”，程度重，应用“卸下”。第四组，名不副实：指名称与内容或名声与实际不相符，空有虚名

25、。含贬义；在句中一般 作谓语、宾语、定语。言过其实：言语浮夸，超过实际才能。后亦指说话过分，不符合事 实。“解压馆和解压项目”只是名义上解压，实际上效果不理想，此处应用“名不副 实”。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：一是“调解情绪”，搭配不当，一般作“调解纠纷”，可改为“缓解情绪”。二是语序不当，”沉浸享受过程”和“缓解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪”，是递 进关系，应改为“得以沉浸享受过程，进一步缓解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情 绪”。故选Bo【20题详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。划线句共三句话，句式基本一致，为排比句。把解压二字标注在

26、最醒目位置”“推 出解压馆的概念，干脆集纳数十种解压玩法”“租个空房间简单摆上满地酒瓶”罗列了解 压馆各山奇招和乱象丛生的现象，给人以一气呵成之感，表明这种情况很多，采用排比列举增强了语势；把解压二字标注在最醒目位置” “干脆”“就成了所谓的压力发泄屋”， 突出作者情感，表达了作者对当下解压馆赚快钱、非专业的操作的强烈批判与不满之情。（二）语言文字运用II （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。中暑的“终极”就是热射病。它是在高温高湿的环境下，人体体温调节出现异常导致 的疾病。生鸡蛋是一个液态的状态，在给鸡蛋不断地加温后，它的蛋清和蛋白就变成了固态，这个过程称蛋白质变性。人体内包

27、括大脑、心脏、肝脏、肾脏等等，所有 的组织、脏器、各种酶都是由蛋白质参与组成的。而当人体的温度异常增高的时候，这些 脏器内的蛋白质就会像开水煮鸡蛋一样发生变性，（）,体内的脏器也就不能执行正常生理功能。所以，热射病会导致体内多个脏器功能受损和衰竭。加之 ，丢水的同时丢失大量盐分，这个时候身体极度脱水，也会加速脏器的衰竭，因此一旦发展到这个 阶段，死亡率是极高的。在一些特定的环境下，如蒸桑拿、泡温泉，这里的温度都在40左右，在这种高温高 湿的环境下，如果蒸泡时间过长，不及时补水， 。20 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A. 一旦变性之后，这些蛋白质就失去了原有的生理功能B.万

28、一变性之后，这些蛋白质就失去了原有的生理功能C. 一旦变性之后，蛋白质就失去了原有的这些生理功能D.万一变性之后，蛋白质就失去了原有的这些生理功能.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。【答案】21.A22.就拿煮鸡蛋打个比方夏天大量出汗也会有热射病的情况发生 【解析】21题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。分析所填句子，“变性”是“蛋白质就失去了原有的生理功能”的条件，两句应是一种条 件关系，应选用“一旦就”这一表条件关系的关联词。“万一”表示可能性极小 的假设。”脏器内的蛋白质”变性并不是可能性极小的情况，只要温度湿度

29、达到就会发 生，因此“万一”使用是错误的。据此排除BD；再比较AC, “这些”强调的应是“蛋白质”，而不是“生理功能”，应放在“蛋白质” 之前，据此排除C。故选Ao【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写能力。第一空，本空前阐述了 “热射病”的概念，后文是举例给生鸡蛋不断地加温蛋白质会变 性，以此说明人体器官遇热与之类似，所以此空应是对“热射病”这一概念举煮鸡蛋这一 例子来让人明晰。据此可写“就拿煮鸡蛋打个比方”。第二空，此处说“加之”，说明是另一种情况的发生。结合后文“丢水的同时丢失大 量盐分，这个时候身体极度脱水”可知，丢水是指人体因大量出汗导致缺水，据此可写“夏天大量出汗”。第三空，

30、前文说“在这种高温高湿的环境下，如果蒸泡时间过长，不及时补水”，此空应 是陈述这样会出现的后果。结合文段中心话题“热射病”以及前文谈到的“丢水的同时丢 失大量盐分，这个时候身体极度脱水，也会加速脏器的衰竭，因此一旦发展到这个阶段， 死亡率是极高的”可知，此空造成的结果应是造成热射病发生。据此可写“也会有热射病 的情况发生”。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。荀子说“与人善言，暖于布帛。“ 口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德， 善于说话亦即“善言”，也是为人处事之智慧，因此“善言”常运用在劝谏、冰释前嫌乃 至化干戈为玉帛等情境中。鲁迅身处风雨如磐的年代，曾慷慨激昂地说过：

31、“青年人先可将中国变成一个有声的 中国：大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出 来。”不难看出，在关乎国运、解开蒙昧、推动社会进步等形势下，鲁迅先生更鼓励青年 “敢言”。你认为“善言”“敢言”哪一种对成长中的青年更重要？请比较“善言”“敢言”的益 处，结合上述材料，联系实际，写一篇文章，体现你的权衡与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息，不少于800字。【答案】例文：勇敢发声，激昂青春荀子说“与人善言，暖于布帛。”的确，语言是有力量的。良言善语不仅可以温暖人 心，还有“不战而屈人之兵”的惊人力量。诸葛

32、亮以一人之辩，使司徒王朗撞死于马下， 重于九鼎之宝；烛之武凭三寸之舌，救郑国于危亡之际，强于百万之师。但我更钦佩“鲁迅们”的言语，言众人不敢之言，言他人之不察之言，如刀如剑，似 枪胜炮，揭开“天灵”，启人心智。我坚定地以为，当代我辈之青年不仅要善言，更迫切 地要敢言，正如鲁迅先生的慷慨之言，“大胆地说话勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古 人，将自己的真心话表达出来”，这样的语言更有开山破土之势，开天辟地之力。青年人 当在敢言中激扬青春。善言是为人处世灵巧的智慧，而敢言是远见卓识非凡的勇敢。回到山河动荡，风雨如 晦的旧中国，若不是有人敢于站出来，直言旧社会的弊端，指出中国前进的方向，又何来 群众的

33、觉醒，民族的解放呢？也许有人会说，沧海桑田，风云变幻，今时早已不同与往 日。果真如此？极致的喧哗是在掩盖空虚的本质。娱乐至死的乌合之众，乂何尝不需要勇 敢的声音来唤醒呢？因而，敢于发声是时代交予我辈的难题。而我们青年是最具青春朝气的力量。担起敢言重责，责无旁贷！正如习总书记所言： 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。我们青年有的是朝气，有的是活力。初生的牛犊 为何要惧怕虎？朝气青年乂何惧发生的种种艰难险阻？种种流言蜚语？国家者，我们的国 家，我们不敢言，谁又敢言？青年的敢言重责，责无旁贷！但仅此而已吗？有了沸腾的热血，青年就能回答好时代的难题吗？那又和这嚣喧浮躁 的世俗有何差别呢？所谓敢言不是

34、嚣喧的哗众取宠，也不是偏激的愤世嫉俗，而是无畏的远见卓识。你 瞧，那网红马牛逼敢说吗？哗众取宠只成他人的笑柄：你看，那逃出国外的达赖敢说吗？ 罔顾事实只能被众人唾弃。而我们青年的敢言，应在真才实学之上，有思想，不惧难，合 情理，谋远虑。如此青年，才算真正担起了敢言的时代重责。在互联网、个人传媒终端、全球性社交媒体成为文化传播主要渠道的今天，我辈青年 要探索适应数字化传播体系，要敢于揭露和批驳一些非主流、个别容易混淆视听的不良声 音，更要讲好中国故事、发表中国意见、传播中国精神。最后，借鲁迅之言，愿我们的青年都摆脱冷气，全都积极向上，愿我们的青年勇于发 声，激昂青春。【解析】【详解】本题考查学生

35、的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文。作文题FI落实“立德树人、培根铸魂”原则。珍视“善言”这一美德，体现的是“为人处 事之智慧”和“人文情怀，审美情趣”；重视“敢言”，体现的则是“理性思维，批判质 疑、勇探究的科学精神”以及“责任担当”等意识。作文的核心概念是善言”“敢言”。根据材料可知，“善言”应多指运用表达的技术和 艺术让语言表达文通字顺，以便让听者理解重视、使闻者或听取采纳，或心悦诚服。“敢 言”应多指言者不为私利，不谋私欲，不趋炎附势，敢于秉持公心，说句公道话；言者有 胆有谋不向声背实，敢于挑战权威，说句实话；言者深谋远虑，真才实学，敢于任事担 更接近于莎士比亚作品。虽然有一

36、个神话的背景，但整部小说描述的不过是处在欲望、情 感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元 春、迎春、秦可卿、王熙风、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而 在十二权之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦业、金钏儿、尤 三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每 个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。（摘编自王博红楼梦的悲剧让美好的东西获得根基）材料三：我认为红楼梦是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的 总援括和总反映。红楼梦里写了

37、两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林 黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它 还未成熟，经不起狂风恶浪的推折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤 里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成 大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪填，永远成为过去、 不可能再生。所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋 势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。曹雪芹的笔是非常狡脍的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈 子孝，凡伦

38、常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常 好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同 时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛“四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会 的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠 所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大 家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有 亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不 知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保

39、不成呢！ ”这就是封建社会政治 势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对封建社会、封建官场的一个总 揭露和总批判。当然红楼梦最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲 剧，红楼梦是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情 和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。（摘编自冯其庸读红楼梦）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟红楼梦之悲剧，不只如 当，说句惊醒世人的话。写作任务中指出：你认为“善言敢言哪一种对成长中的青年更重要。审题时一定要 注意“更”字的涵义，说明两者都重

40、要，都不可缺失，考生应比较两者的益处，体现权衡 与思考，明确指出哪一种更重要。若倾向于善言，则可指出敢言可敬，善言可喜，各有其好。但初出茅庐的青年，还是先学 会善言，把话说好，把话说对。须知，一番“善言”，恰若旭口初升三冬暖，也如吹面不 寒杨柳风。但同时也应指出所谓善言，绝不是只说好听话、赞美话，不是做老好人、骑墙 派，而是善于表达，说到关键点上，说得熨帖得当，可能是以退为进，可能是以柔胜刚， 从而使论述更全面。若更赞成敢言，则可借“千人之诺诺，不如一士之谓谤”等相关的名 言，指出唯有“敢言”，才可能促使我们先破后立，精准剖析并修正他人或社会弊病，促 进进步。立意：1 . “善言”如春风化雨。

41、2 .良言一句三冬暖。3 .善言凸显人生智慧。4 .择事进言，善莫大焉。5 . “敢言”不可少，“善言”更重要。6 .大胆言语，问心无愧。7 .敢言突显赤胆忠诚。8 .敢言彰显责任担当此，还在兴亡盛衰之无常。B.鲁迅认为有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上，因为只有如此，价值的毁 灭才能构成真正的悲剧。C.金陵卜二钗认同的价值不同，选择的生活不同，但她们追求的价值和生活最后尽都落 空，这体现了小说的悲剧性。D.曹雪芹在红楼梦创作中虽有意规避“伤时骂世”，表面上对封建朝廷歌功颂德，但 仍有较强的社会批判意义。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A.红楼梦的悲剧是各人性格、思想、

42、见地、立场等方面上的冲突矛盾所造成的情有未 通、欲亦未遂的真正的悲剧。B.早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理 的追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的意味。C.十二钗的悲剧各有不同，但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，这与 莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。D.宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，荣宁两府的毁灭 象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不同。3 .结合材料内容，下列选项中与红楼梦所体现的“真正之悲剧”不同的一项是()A.孔雀东南飞B.哈姆莱特C.雷雨D.边城4 .材料二是如何

43、增强论证说服力的？请从论证方法、语言、论据中选择两个角度加以说 明。5 .材料一认为红楼梦的悲剧产生的原因，一是人生见地之不同，二是兴亡盛衰之无 常。请结合三则材料，以“宝、黛爱情悲剧”或“宝、钗婚姻悲剧”为例谈谈自己的理 解。【答案】1.C2. D 3. B.综合运用引用论证、举例论证等论证方法，如开篇引用鲁迅对悲剧的阐述，论证有力。 论证语言严谨。如“几乎所有的”“似乎更接近于”等，表述严谨。论据选择典型，文中选择了莎士比亚悲剧和红楼梦以及其中的代表性人物为论据，说 服力强。4 .示例一：宝、黛的爱情悲剧，主要源自于他们对自由爱情的追求与当时周围人的人生见 地不同。贾府人看重封建大家族政治

44、势力关系网的维系，而宝黛誓死捍卫爱情和婚姻的自主、 自择权，主张爱情和婚姻的自由，最终的结局只能是毁灭。宝、黛爱情是发生在古老的荣 国府、宁国府这一大环境中的,封建大家族的兴亡盛衰直接影响到生活于其中的人物的命运, 而这一腐朽势力的必然灭亡，也加剧了宝、意的爱情悲剧。示例二：宝、钗的婚姻悲剧，主要源自于宝、钗二人的人生见地不同。宝玉追求自由本 真，厌恶仕途经济，是封建社会的叛逆者，而宝钗却理性现实，是封建礼教和封建制度的 支持者。二人志趣见地不同，最终也只能是悲剧。宝、钗婚姻是发生在古老的荣国府、 宁国府这一大环境中的，封建大家族的兴亡盛衰直接影响到生活于其中的人物的命运，而 这一腐朽势力的必

45、然灭亡，也加剧了宝、钗的婚姻悲剧。【解析】I题详解】本题考杳学生分析、理解文章内容的能力。A.“惟红楼梦之悲剧，不只如此”错，曲解文意。根据原文“惟红楼梦之悲剧， 不是如此” “红楼梦里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑增的灰色人”可见， 原文是“不是如此”，而非“不只如此”。B. “鲁迅认为有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上”错，曲解文意，“有意 义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲 剧”这是作者的观点，而非鲁迅的观点。D. “有意规避伤时骂世”错，根据原文“他一再声称此书亦非伤时骂世之旨，及至 君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂

46、德，眷眷无穷，实非别书之可比。表 面上说得非常好听”可知，是表面上说“伤时骂世”，“有意规避”的说法错误。 故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。D. “难逃灭亡的客观趋势”错，曲解文意，过于绝对。根据原文“红楼梦里写了两种 毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林磨玉爱情的毁灭前者的毁灭是新的 生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在 适宜的土壤里保存着，野火烧不尽，春风吹又生，只要有适当的气候，它会继续生 长，最终长成大树”可知，作者认为新生事物的毁灭是新的生命由于它还未成熟的缘故。 而且只要有适当的气候，它会继续生长，最终

47、长成大树。”难逃灭亡的客观趋势”说法曲 解文意，且过于绝对。故选D。【3题详解】本题考查学生理解重要概念含义的能力。根据材料 “悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟红楼梦之悲剧，不是如 此。红楼梦里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。悲剧之演成，既然 不是善恶之攻伐，然则是由于什么？曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不 同”分析可知，红楼梦的悲剧不是三种人的互相攻伐而致成，是性格之不同，思想之不 同，人生见地之不同而造就的悲剧。ACD中孔雀东南飞雷雨边城中的悲剧均源于社会以及个人之思想、性格、人生 见地之不同，都未涉及善恶之攻伐。B.哈姆莱特讲的是克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀 乔特鲁德，哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇的故事。这已经涉及到了善恶之征伐。 故选B。【4题详解】本题考杳学生分析论点、论据、论证方法的能力。从论证方法来看，文章开篇引用鲁迅对悲剧的看法“鲁迅先生曾经说，悲剧将人生有价值 的东西毁灭给人看”，有利的论证了 “价值的毁灭才构成真正的悲剧”这一观点；然后举 红楼梦的例子”以普雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的 生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空”来佐证，论证有力。从论证的语言来看，用语严谨，如“一定是不可或缺的”“几乎所有的” “似乎更接近 于”等