教育实习自我鉴定参考优秀篇.doc

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1、教育实习自我鉴定参考优秀篇教育实习自我鉴定范文一实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感遭到作为一名教师的悲欢离合。好多好多的第一次，无数个深化的经历!在实习中，让我感受最为深化的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，如此才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动爽朗，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比方尽量多抽取学生起来答复以下征询题，尽管有些征询题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立考虑，主动获取知

2、识的才能。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的教师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上数学课，让学生自愿去学。这确实是在例会上，校长所说的授人以鱼，不如授人以“欲”，那确实是想学习的欲望!在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，而且经常在讲课过程中不记得下一步该说什么。尽管在课下我已经花了特别多时间来预备，认真写教案，查材料，讲课以后，我才觉察，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在阻碍你，改变你的观点。但是特别幸运的是大部分学生仍然特别认真，也

3、都特别配合，给我鼓舞，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变本人的教学技巧，上网查阅材料，平复地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。在这段日子里，我除了上好我的课，还抽时间去听不同数学教师的课，向他们学习，不断提高自我。因此我在实习当中，既是教师又是学生。在实习班主任的过程中，让我深化体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任职高年级的班主任，工作特别琐碎，特别繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样细心肠去叮咛，因此，班主任除了要教好本人的那门功课外，更要增加特别多其他方面的工作，假设课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的

4、一点事班主任还担任了思想品德工作课程的教师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生根本上都是独生子，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必需要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进展沟通，关于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，由于你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任教师，才会多与教师谈心，师生间敞欢乐扉，只有真正理解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。以上确实是我对本人实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就可以成为一名

5、人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的根本素养，这些素养在以后的工作中还有待稳定和加强。我今后要走的路还特别长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会责任：传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导教师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深沉感情，在此，我想对你们说一句“感激你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我会接着努力争取成为一名合格的人民教师!教育实习自我鉴定范文二近两个月的教育实习已经完毕了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，体会到了一个作为教师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，

6、使虚拟的教学变成为真正的教学。刚来到学校，首先是对实习学校有初步的理解，对学校的根本情况和根本作息有所理解。其次是对所带班级的学生进展初步理解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直截了当到班上去理解)。其次是听课。现在的听课和往常完全不一样了：往常听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的留意点就不一样，现在留意的是指导教师的上课方式，上课的思想。接着，按照在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再按照详细的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的预备。通过几天的预备，终于把我的第一节课备出来了，同时通过了指导教师的批阅，但是在试讲并不成

7、功，由于教学并没有按照学生的学习程度来合理地教学，关于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲明晰。为了弥补本人的缺乏，我严格按照学校和指导教师的要求，认真细心肠备好课，写好教案，积极向其他同学和教师学习，多多向人请教，在教师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修正本人的课件和教案，终于得到了指导教师确实信预备走上课堂。通过一周的备课之后，开始走上讲台。刚开始由于经历缺乏和应变才能不强，课堂出现了特别多征询题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不纯熟，上课时没有好好关注学生，针对出现的征询题，指导教师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，关于不专心的学生要留意提示，同时还指出了教学过程中没有留意的特别多细节征询题。每一节课指导教师都认真地听我讲课，同时提出了特别多作为一个经历丰富的教师的宝贵意见。每节课完毕，我都按照教师的建议修正课件和教案，不断地完善。