2022年浅谈现代教育技术对高职教学改革中的促进作用.doc

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1、浅谈现代教育技术对高职教学改革中的促进作用摘要:高职教学是国家培养专业能力人才而特别设立的一个学习级别。在现代教育中,由于面向市场的面、点结合越来越广泛和细微,对教学的要求也越来越高,现代教育技术的引进对高职教学有着充分的促进作用。本文浅谈其促进作用的面面观。关键词:现代;教育技术;高职;促进作用中图分类号:H191文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2020) 09-0000-02Promotion of Modern Educational Technology in Higher Education ReformLiu Xuan(Liaoning Modern Service

2、Vocational&Technology College,Shenyang 110164,China)Abstract:The higher education is the national training expertise to establish a special talent and learning level.In modern education,as a result of market-oriented surface,combined with more extensive and subtle point,on higher and higher demands

3、of teaching,the introduction of modern educational technology in higher vocational education has a full role in promoting.This article talked its role in promoting of the aspects.Keywords:Modern;Educational technology;Higher vocational;Promotion一、现在教育技术与现代教育的影响概述教育和经济是一国发展的两项最基础、最根本、也最长远的要素。没有任何时期,任

4、何政府掌权时代,无论中外,是不顾教育和经济而实施政府行为的。如果有,一定不能长远。教育在任何时候都是国家以至人民的立国之本,缺少教育的国家是站不住脚的。提高教育质量、寻找优秀教育模式等方法不断在为国人提及,于是以计算机为核心的现代教育技术随着经济解放的浪潮已经被国家根植于教育理念之中。如今,十几年的发展,现代教育的各个阶段,都离不开信息技术时代电子计算机带来的快速和高效了。即使居安思危,我们在欣喜时代给予我们优良的社会认知环境的同时,也会忧虑人类和电子的关系,人类和机器的关系,但再一次辩证地去看待,现代教育技术给予我们的,一定是利大于弊。现在要粗略谈及现代教育技术在当代的影响时,笔者将其分为四

5、个内容,以便更清晰的给予分析的逻辑,分别从现代教育技术的内容、在教育中如何应用以及情况、为现代教育带来的利与弊,以及对本论文的主题,高职教学改革有哪些促进作用,都做一个自我的阐述。二、现代教育技术对高职教学改革的内容对内容的概括一般会有两种思路,一种来自于严密学术,一种则来自于个体的感性归纳。前者在严禁的科学体系支撑下,显得晦涩、艰深而富有预见性,并不为普通人能够接受;而后者会出于一般的理解水平,从事物的表征给予一定程度的把握,显得通俗、平易而没有距离感。而内容一般包括事物的定义、属性、作用力等潜在的结构比例,这样一来,我两者兼之,在不失科学准确性的前提下,又要把事物的原委说给普通人听,并不容

6、易,但是值得一试。(一)现代教育技术在高职教学中的概念首先谈定义。与教育这个公认为有天文数字之多的定义一样,现代教育技术的定义同样繁多。我选择的有两种,第一种应是上海教育出版社在1990年出版的教育大辞典里对教育技术的定义:人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和,包括物化形态的技术和智能形态的技术两大类。而另一种,则是AECT在1994年发布的定义:教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论与实践。(二)现代教育技术在高职教学中的属性在马克思哲学中,属性是指该物却别于其它的自身独有的条件,也就是对普遍性和特殊性矛盾关系的阐述。放在这里,就是现代教育技术是以电子计算

7、机为核心技术的教育方式,区别于书本、笔记乃至黑板、粉笔的教育方式,是时代的特殊性。这样就很简单的给予了解释。(三)现代教育技术在高职教学中的作用力现代教育技术是在时代的条件下,教育工作中通过国家意志,为了改善、提高并保持本国教育事业的进步性、先进性,以开设课程等方式,实现对对象教授课业,而使全社会获得知识及理念的利用工具。所以它的作用力是技术,作用点在服务对象,及广泛的社会人群。只有在了解它是什么,它能够怎样,才能很好的驾驭以图利用。这是现代教育技术引用教学领域的初衷,也是最好结果。以上所述为笔者在既定知识框架里为现代教育结束给出的概括性理解,分别从定义、属性以及作用力上分析它的内容和实在,为

8、以后延伸的叙述铺好路基。现在谈谈第二个方面,现代教育技术在教育实施过程中的应用情况。三、现代教育技术对高职教学改革的应用(一)现代教育技术对高职教学改革中的应用实例通过长期的实践情况我们可以看到,现代教育技术的应用阶段、应用领域以及学科分布都非常广泛,不同的人群,年龄层次、学历差别、知识结构高低等都不是阻碍现代教育技术进入的拦路虎。通过沈阳师范李兆君老师公共课教学改革的实践研究一文我们可以看到,在国家教育部门的大力推动下,现代教育技术在教育领域的革新作用的是突破性的,不仅从微观说,能够在给予学生视听等效果极大的刺激上,通过让学生记住画面来了解知识的程序,更能使教学资源在一定程度上得到最大的节约

9、,多重利好并行,何乐不为?“中小学教师教育技术能力标准(试行)的出台引发了高等师范院校现代教育技术公共课的教学改革。基于对现代教育技术公共课教学现状的考察,本文分析了现代教育技术公共课改革的内容及趋势,提出以课堂教学与网络教学相结合、教师指导与学生自主学习相结合、理论教学与案例教学相结合、理论教学与实验教学相结合为特征的立体化教学模式和注重过程性评价的改革思路,解决了师范生教育技术能力培养的难点,以期提高师范生的教育技术水平”。在该文的引文中便清晰为读者勾勒了现代教育技术理念支撑下的课堂教学和网络教学相结合等先进模式,无疑在近10年的试点成功后,得到了推广和普及。如今,全国网络覆盖率已经达到了70%,电子计算机操作人群已经突破6亿,超过总人口数的一半,取得如此巨大的成果,绝非30年前落后的教育模式能够相比拟的。这是值得肯定的地方。在该文中指出,信息化教学设计实验是现代教育技术公共课实验的核心组成部分,它是对其它教育技术技能训练的一种综合应用。其中“教学设计”是“教育技术的应用与创新”维度中的重要组成部分。对师范生进行信息化教学设计能力的培养,除了有助于提高师范生信息化教学设计的能力。还有助于提高师范生的综合素质。我们在教学实践中发现。以上文段都说明,现代教育技术在教育实施过程中的可行性是值得认同的。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。