小学语文《语文天地八》的教学设计一等奖2篇.docx

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1、|卜、小学语文语文天地八的教学设计一等奖|第一课时教学目标：1、复习巩固摘录笔记的写法。2、练习阅读复述短文。教学过程：一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一 课时，我们是怎样摘录笔记的。学生交流回忆，并展示自己的读书笔记Zh组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。 教师找出写得符合要求的同学进行讲评。二、自读短文爸爸的老师.引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？1 .生读课文解疑。2 .引疑：我和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。3 .生再读课文，边读边圈点。4 .全班汇报交流。5 .指名生读短文，评议朗读情况。6 .试着将短

2、文的内容用自己的话说一说。三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。1 .借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。2 .制定活动计划。与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：(1)9月6日-9月7日找材料(选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增 加经济负担。)(2)9月8日-9月9日制作贺卡(画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得 到精神上的享受。)(3 ) 9月10日赠送(同学们可以讨论赠送活动的形式。)提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。3 .动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。4 .办展报。第二课时教学目标：1、通过对一位影响了我一生的老师的朗

3、读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感 情。2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。教学过程:一、自读短文一位影响了我一生的老师1、导语：每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健 康成长呕心沥血。请大家自渎短文一位影响了我一生的老师。2 .自读短文，边读边圈点。3 .全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？4 .引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给我 以巨大影响。5 .将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他 们的看法。6 .读、背格言警句：过渡：能发

4、人深省者，莫过于格言。格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生 活经验的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。1) .子曰：三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。这句话表 明了孔子对身边人的态度。2) .弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。” 这句话表明老师与学生之间的教学相长的特征，鼓励学生独立学习。3) 、吾爱吾师，吾更爰真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。二、口语表达：说说我们的老师.过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧!（出示）提示：A:可以说本校

5、的老师，也可说学校外的老师。B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。C:如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。（出示）要求:1）在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。2）简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。3）简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课?4）详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。2 .结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说。3 .小组内进行说话训练，同学互相评议。三、总结 评选本次活动的最佳表现者。要求：语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感。第三课时将口

6、语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。卜、小学语文语文天地八的教学设计一等奖I第一、二课时一、谈话导课。同学们，通过我们学习了 民族你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！二、语文天地练习。1、摘录笔记本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生 把课文中新的词语积累下来，并进行自学.2、聊一聊各个民族全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么.教师可以给予一定的帮助.3、开卷有益：做客喀什Q)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的.各种方法。在小组里读一 读自己画出来

7、的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。(2)说说你都读懂了什么？说一说(3)全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。(4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上.4、金钥匙大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？丁丁告诉我们：我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见.咚咚告诉我们：习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找 到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法.5、读一读出示：语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料.维吾尔族谚语想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山裕固族谚语老师给学生介绍一下这两个民族.从句子中画出自己不认识的生字词.可以在小组里施行合作的方式完成.对于有困难的字词教师可以加以指导.你还知道其他民族的谚语吗？作业设计：1、熟读开卷有益2、背诵两句谚语.第三、四课时（习作略）